玩具柜臺前的孩子教案
(三)探悟“中心句”
⒈ 師:小兵為什么搶著說? 為什么不讓媽媽買?我們來聽聽媽媽是怎么說的?
出示句子:孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
⒉你從這句話里讀懂了什么?有什么感受?
●“不富裕”,說明小兵的家境是貧寒的。同學們請看“裕”字,左邊是“衣”,右邊是“谷”,有衣穿,有谷子吃,豐衣足食的生活當然富裕了!“不富裕”就是“貧窮”、“貧困”、“貧寒”的意思,那你能想象到他家的生活可能會是怎樣?
“常年”就是一年到頭,一整年的意思,他爸爸常年生病著,不能去工作掙錢,而且要化費很多的醫藥費,一家人要吃要喝,要供小兵上學,的確不富裕》
●理解“心疼、什么、……”
師:生活的重擔全壓在媽媽一個人的肩上,小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買,除了不買小汽車,媽媽口中的“什么”,還有可能是什么呢?
師提示:小兵的同學每學期都買一個新書包,媽媽看見小兵的書包已經用了2年了,想給他買個新的,他卻說:媽媽,我不要,我的書包還可以再用一年呢!
這次數學競賽,小兵得了一等獎,媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵,他卻說:媽媽,我取得成績是應該的,不要給我買新衣服了,我還有衣服呢,穿得干凈、整潔就可以了!
小兵的8歲生日到了,媽媽準備給他買一個生日蛋糕來慶祝,他卻說:媽媽,不要買蛋糕了,給我燒碗面條就行了!
⒊指導朗讀:多懂事的孩子呀!此時此刻,媽媽在說這句話的時候,又是一種怎樣的心情呢?指名讀,點評(既難過又欣慰,既傷心又驕傲,為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)。
⒋改句。師:其實呀!媽媽說的話,也就是小男孩心里想的話,誰能換一種角度說一說小兵的想法。
老師把媽媽的話,改為小男孩自己想的語氣,讀讀。(投影出示:“我爸爸常年病著,家里生活不富裕。我心疼媽媽,什么也不讓媽媽給我買。”)
⒌情感提升:
⑴師:小兵是不幸,也很可憐,但最重要的是他是多么的懂事啊!當他看到別人在玩小汽車,他就想到了——————(學生齊說)
⑵多么懂事的孩子呀!當他自己也想玩玩小汽車的時候,他就想到了——————
⑶六一兒童節到了,別的小朋友都有了節日禮物,我們知道他也會說——(個別生接說);
⑷他不要的東西太多太多,因為他知道——
⒍再次感情朗讀“回絕句”:師:多懂事的孩子呀,多會心疼媽媽的孩子呀!我們被他的“不,我只看看,不要媽媽買。”小男孩搶著說的話感動了!再讀一遍。(再次出示)
㈣感悟阿姨的愛及男孩的懂事
⒈售貨員阿姨被感動了,她的眼眶紅了,她動情地說:“————————”
出示句子:聽著聽著,售貨員阿姨的眼眶紅了,她動情地說:“多懂事的孩子呀!這樣吧,我買輛小汽車,送給他作節日禮物。”