玩具柜臺前的孩子教案
（三）探悟“中心句”
⒈ 師：小兵為什么搶著說？ 為什么不讓媽媽買？我們來聽聽媽媽是怎么說的？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
⒉你從這句話里讀懂了什么？有什么感受？
●“不富裕”，說明小兵的家境是貧寒的。同學們請看“裕”字，左邊是“衣”，右邊是“谷”，有衣穿，有谷子吃，豐衣足食的生活當然富裕了！“不富裕”就是“貧窮”、“貧困”、“貧寒”的意思，那你能想象到他家的生活可能會是怎樣？
“常年”就是一年到頭，一整年的意思，他爸爸常年生病著，不能去工作掙錢，而且要化費很多的醫藥費，一家人要吃要喝，要供小兵上學，的確不富裕》
●理解“心疼、什么、……”
師：生活的重擔全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買，除了不買小汽車，媽媽口中的“什么”，還有可能是什么呢？
師提示：小兵的同學每學期都買一個新書包，媽媽看見小兵的書包已經用了2年了，想給他買個新的，他卻說：媽媽，我不要，我的書包還可以再用一年呢！
這次數學競賽，小兵得了一等獎，媽媽想給他買一件新衣服作為獎勵，他卻說：媽媽，我取得成績是應該的，不要給我買新衣服了，我還有衣服呢，穿得干凈、整潔就可以了！
小兵的8歲生日到了，媽媽準備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻說：媽媽，不要買蛋糕了，給我燒碗面條就行了！
⒊指導朗讀：多懂事的孩子呀！此時此刻，媽媽在說這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢？指名讀，點評（既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲）。
⒋改句。師：其實呀！媽媽說的話，也就是小男孩心里想的話，誰能換一種角度說一說小兵的想法。
老師把媽媽的話，改為小男孩自己想的語氣，讀讀。（投影出示：“我爸爸常年病著，家里生活不富裕。我心疼媽媽，什么也不讓媽媽給我買。”）
⒌情感提升：
⑴師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊！當他看到別人在玩小汽車，他就想到了——————（學生齊說）
⑵多么懂事的孩子呀！當他自己也想玩玩小汽車的時候，他就想到了——————
⑶六一兒童節到了，別的小朋友都有了節日禮物，我們知道他也會說——（個別生接說）；
⑷他不要的東西太多太多，因為他知道——
⒍再次感情朗讀“回絕句”：師：多懂事的孩子呀，多會心疼媽媽的孩子呀！我們被他的“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說的話感動了！再讀一遍。（再次出示）
㈣感悟阿姨的愛及男孩的懂事
⒈售貨員阿姨被感動了，她的眼眶紅了，她動情地說：“————————”
出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動情地說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節日禮物。”