玩具柜臺前的孩子教案
學習目標：
1、會認11個生字。
2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。
教學難點：在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育。
教學準備：生字卡片、圖片
課時安排：一課時
教學過程：
(一)談話導入
師：來，讓林老師要帶著你們走進商場，（出示圖片）去認識一個站在玩具柜臺前的孩子，看看他又是一個怎樣的孩子？請你們仔細看老師寫課題，邊看邊寫在自己的心里面。想想，你發現了什么？（認識具、柜）
師：這是一個站在哪里的孩子？（生隨師手勢齊讀課題）
師：聽，老師是這么讀的。（教師范讀，并標上小節號）來，再讀一遍。他到底是個怎樣的孩子呢？讓我們到課文中尋找答案吧！
(二)認識生字
1、借助拼音自由讀課文，爭取把生字讀正確，把課文讀通順。注意強調讀書的姿勢。
2、學生完成學習卡：生字與讀音的連線，并訂正。
3、指名拼讀生字，正音。
4、齊讀生字。
5、學生交流識字方法。
a聯系生活識字：藥 品 售 貨
b換一換： 槍——搶 息——咱 （偏旁表意）
c加一加：裕
猜一猜：豐衣足食什么字？（裕） 衣字旁表示衣服，右邊的谷表示糧食，很多的衣服，很多的糧食就表示富裕。
d說句子識字： 芒
6、去掉音節開火車認讀生字。
7、齊讀詞語。
8用上其中的詞說說課文講了一件什么事？（提示：誰干什么，怎么樣。）
小兵很喜歡玩具小汽車，卻不讓媽媽買，也不要售貨員阿姨送。（板書：小兵、媽媽）
從這件事中你覺得他是一個怎樣的孩子？
(三)讀中感悟
1、默讀課文，劃出最能表現男孩懂事的句子，再讀讀這個句子，想想從這個句子中你知道了什么。
2、交流。
句子1、 “不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。（指名讀、齊讀）
（1）指名讀：（師走到某一學生身邊。）請你讀讀這個句子，注意哪個字告訴我們該怎么讀。（師給“搶”字做記號）
a、讀得好時，教師評：好一個搶著說的小男孩。
b、讀不好時，教師引導：如果速度能再加快一點就有搶著說的味道了。
（2）齊讀：呀，這么多的小朋友都想讀，那一起讀吧！
小男孩不讓媽媽買，是不喜歡這個玩具嗎？你是怎么知道的？（出示句子）
評：你學會了聯系上下文的學習方法，真好！
句子2、柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！（自由讀、指名讀、引讀、齊讀）
男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。
（1）自由讀。孩子，要是你學會一種本領，那就是一讀，就能讓人知道你想告訴人家什么，那就了不起了。自己先試試看。
（2）指名讀。評：呀，喜歡小汽車的小兵在這呢！
（3）我聽出來了，你抓住“只要……就、馬上、目不轉睛、興奮”這幾個詞讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車。
（4）借助插圖，理解“目不轉睛”。
（5）生練習用目不轉睛說話。
（6）引讀：（男女生讀）
只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。
（7）引導回讀：“不，我只看看，不要媽媽買。”