小班音樂活動《找朋友》教案(通用15篇)
小班音樂活動《找朋友》教案 篇1
活動目標:
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程:
一、開始部分
1、談話導入
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂:《找朋友》
師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的`小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)
師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)
引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友,在平時的生活中,和好朋友一起學習本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?
小班音樂活動《找朋友》教案 篇2
活動內(nèi)容
小班音樂活動《找朋友》
重點領(lǐng)域
音樂
相關(guān)領(lǐng)域
語言
活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
重點、難點 重點:鼓勵幼兒邊唱邊表演。
難點:能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動準備 幼兒已學會歌曲。
活動過程:
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
二、復習歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸:
1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇3
活動目標:
1、較熟練地演唱歌曲。
2、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
圖片
活動過程:
1、在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2、問答對唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。
我的朋友在哪里?在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3、新授舞蹈《找朋友》
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復習歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇4
活動目標:
1.能夠理解故事的內(nèi)容,初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵幼兒用故事中的對話進行大膽表達。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
活動準備:物質(zhì):課件1份;圖片1幅;小動物卡片若干;
活動過程:
一、動畫激趣,引起幼兒學習的興趣。
1.出示視頻:提問:這是誰?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、聽賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.出示課件,教師完整講述故事。
2.討論:小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰?
小蝌蚪長得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩?小結(jié):小蝌蚪生活在池塘里,它會游泳,所以可以和小金魚一起玩。
(1)學說故事中的.人物對話——“你好,我是小蝌蚪”“你好,我是”,學習互相認識方法。小結(jié):如果遇到不認識的小朋友你就可以用這樣的方法和他認識,成為朋友。
(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?
3.小結(jié):小雞和小鳥不會游泳所以不能和小金魚一起玩,小金魚是一條非常有禮貌的小金魚,所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事,關(guān)注人物的對話。
1.出示圖片,教師完整講述故事。
2.討論:(1)小金魚想和小雞一起玩,它對小雞說了什么?小雞是怎么回答的?
(2)小金魚想和小鳥一起玩,它對小鳥說了什么?小鳥是怎樣回答的?
(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩,它對小蝌蚪說了什么?小蝌蚪是怎樣回答的?四、師幼互動講述故事。
1.幼兒自由選擇一個小動物:討論:你是誰?你會游泳嗎?
2.幼兒扮演小動物,老師扮演小金魚一起互動講述故事,鼓勵幼兒運用故事中的人物對話進行大膽表達。
3、交流分享并小結(jié):小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心,希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友,這樣你就不會孤單,才會快樂。
延伸活動:引導幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇5
活動目標:
1.充分體驗參與集體游戲的快樂。
2.積極參與游戲,提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內(nèi)容,學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點分析
重點:能夠熟練地進行游戲。
難點:按節(jié)奏做動作,動作和歌詞要一致。
活動準備
物質(zhì)準備:音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。
知識準備:熟悉《找朋友》這首歌。
活動過程:
(一)導入
播放音樂《嘀哩嘀哩》,做律動。
(二)展開
1.幼兒圍坐成圓圈,進行發(fā)聲練習。
2.出示手偶小兔子,激發(fā)幼兒興趣,請幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔,邊做動作邊范唱歌曲一遍。
3.學唱歌曲,嘗試游戲。
(1)請幼兒聽錄音,欣賞歌曲1—2遍,學唱歌曲。
(2)引導幼兒跟隨教師打節(jié)奏學歌詞,在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應的動作。
4.引導幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則,使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行游戲。
(1)引導幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂做動作。
(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒跟隨音樂反復進行游戲,體驗集體游戲的愉悅感。
5.播放錄音,帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲,鼓勵過程中積極參與游戲的幼兒,將活動場地擴大,也可讓幼兒尋找老師做朋友,體驗游戲的快樂。
(三)結(jié)束
在游戲中結(jié)束活動。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇6
活動目標:
1、 熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。
2、 掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
3、 遵守游戲規(guī)則,體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動準備:
鋼琴一架
活動過程:
一、復習歌曲:《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問:聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?
你們聽到在什么地方要找到朋友?
教師和孩子一起練習“來,來,來好朋友”的動作。
三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。
重點提醒找朋友的動作,暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
四、請一名老師做貓,請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)
五、請兩名幼兒做小老鼠,偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。
提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。
六、為游戲取名字
小班音樂活動《找朋友》教案 篇7
活動目標:
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準備:
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的.頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
活動過程:
1、 教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)
2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
托班社會教案:小椅子的表情
小班音樂活動《找朋友》教案 篇8
游戲名稱:
《小鸚鵡找朋友》
游戲目的:
讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲規(guī)則:
要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
游戲準備:
玩具鸚鵡一只
游戲程序與模式:
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學人說話,(教案.出自:快思老師教.案網(wǎng).)它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學說話。現(xiàn)在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"
照此可以練習一系列的詞:
雪花——雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇9
1.活動目標
喜歡參加音樂活動,具有初步的音樂節(jié)奏感;
感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。
2.重點與難點
這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點,這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備
(1)錄音磁帶“找朋友”。
(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
(3)每人一張椅子。
4.設(shè)計思路
對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。
5.活動流程
1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境,導入活動。
教師:小朋友們,你們過生日的時候開心嗎?今天是小貓的生日,它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。
2、“請你跟我這樣做”游戲,熟悉B段的節(jié)奏。
(1)玩游戲:請你跟我這樣做,拍出節(jié)奏型||。
(2)聽樂曲B段,創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。
3、初步熟悉樂曲的A段,學習“開火車”的游戲玩法。
(1)教師慢速哼唱曲譜A段,幼兒學習“開火車”。
(2)討論開火車開得又快又不斷開的方法。
(3)教師小結(jié):在行走時,手臂盡量伸直,搭在前一個人的肩膀上。走路時控制好自己的步子,步子大笑要和別人一樣。
(4)師幼共同游戲,注意應該什么時候停下動作。
4、“找朋友”,一起玩游戲。
(1)情境延續(xù),小貓要下火車找好朋友玩了,引發(fā)幼兒興趣。
(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇10
一、說設(shè)計意圖:
新《綱要》明確指出,教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時,我們所使用的教材,在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷的嘗試新的題材,將新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形式、新方法讓幼兒成為學習的主人。教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學,駕馭教學,水到渠成的實現(xiàn)教學方面得突破。中班社會在交往方面的總目標是:初步了解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人交往的方式,促進社會交往能力的發(fā)展。中班的孩子經(jīng)過小班一年的集體生活和學習,認識了許多的成人和同伴,他們的交往范圍擴大了,交往活動增加了,所以一些從沒有碰到過的矛盾和困難也產(chǎn)生了。再加上現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女,他們在平時的交往中不知道怎樣與同伴相處,家長雖然能意識到讓孩子交朋友的重要性,但卻不知道應該以什么樣的方式來對孩子進行引導、教育。所以,我設(shè)計了《黃鼠狼找朋友》這個活動,來培養(yǎng)幼兒的交往意識,引導幼兒學習適宜的交友方式,使其在日常生活之中能夠更好的進行交往。
二、說教材
童話故事是兒童文學的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。《黃鼠狼找朋友》是我根據(jù)《螢火蟲找朋友》改編的一篇內(nèi)容相近的充滿濃郁情趣的.童話故事,它采用擬人的手法,把黃鼠狼找朋友的經(jīng)過描寫的既形象又逼真,讓幼兒充分的感受到要想找到朋友和自己友好的相處,得到來自朋友的快樂,就得尊重別人,有禮貌。
三、說教學目標
教學目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確定此次活動的目標是:
能力目標:學會簡單的交往語言,掌握適宜的交往方式。
知識目標:知道只有互相尊重才能找到朋友。
四、說重點難點
重點:學會簡單的交往語言,掌握適宜的交往方式。
難點:知道只有互相尊重才能找到朋友。
制定重難點的依據(jù)是中班幼兒在情感及認知方面的特點,既中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定困難,讓幼兒充分感受交往中的語言、態(tài)度及交往方式的適宜程度,是決定是否能找到朋友的關(guān)鍵,從而學會以適宜的方式、態(tài)度和語言與同伴及他人進行交往。
五、說活動準備
為順利的完成活動目標,為此我做了如下的準備活動:
1、了解中班孩子在交往中容易遇到的和難以解決的困難。
2、了解中班孩子對什么樣的教學方式感興趣。
3、尋找并創(chuàng)編能幫助孩子們解決交往難題的童話故事。
4、根據(jù)童話故事制作形象生動的多媒體課件。
六、說教法:
新《綱要》提出創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動我充當幼兒的支持者、合作者和引導者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點,始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進行活動。
1、采用直觀法:以多媒體手段直接刺激幼兒的視聽器官,這樣既能使教學進行得生動活潑,又能激發(fā)幼兒學習的興趣。
2、采用提問法:因為在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如:教師鼓勵幼兒大膽地想辦法,表達自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的,這也是解決活動重點的有效方法之一。
3、采用交流討論法:皮亞杰指出:兒童是具有主動性的,他的活動受興趣和需要的支配。通過直觀法讓幼兒交流討論是個很好的時機。
4、采用游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動最后一個環(huán)節(jié)中我就引導幼兒參與到游戲活動中,和故事中的小動物一起玩找朋友的游戲,共同體驗合作的快樂。在這一環(huán)節(jié)中,我和幼兒一起游戲,幫助、引導,鼓勵膽小的幼兒大膽的參與活動,真正做到了引導者、合作者、參與者的身份職責。
七、說學法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅能提高認知,鍛煉能力,更能升華情感,本活動幼兒采用的學法有:
1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體課件,直接獲得印象。
2、討論談話法:是讓幼兒在討論、談話中說出自己的理解與看法,充分體驗語言交流的樂趣,同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。
3、游戲體驗法:心理家指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法,就是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。
八、說活動過程
根據(jù)中班幼兒年齡特點,知識掌握程度為由,我從“談話導入—出示多媒體課件、激發(fā)興趣、自由探索討論—游戲體驗”三個環(huán)節(jié)上去引導幼兒學習、討論、猜想、體驗,從而掌握本活動的重難點知識。
(一)談話導入
一開始我就與幼兒談話:當你一個人在家的時候想干什么?今天有只小動物也是一個人在家,咱們?nèi)タ纯此敫墒裁础S纱艘l(fā)幼兒探索的興趣和欲望。
(二)出示多媒體課件,激發(fā)興趣、自由探索討論
興趣是最好的老師。出示多媒體課件,引起幼兒學習的興趣,讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中,將幼兒的注意力集中到活動中來。根據(jù)幼兒好奇心強的特點,在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看課件,隨著課件畫面的逐一出示和一環(huán)套一環(huán)的問題逐層深入,引導幼兒在討論和談話中說出自己的理解與看法,表述出自己的想法,并通過故事內(nèi)容加以印證。教師作為引導者、合作者、支持者,讓幼兒在想一想、看一看、說一說發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?等問題中積極地動口、動腦,參與活動,并鼓勵幼兒大膽發(fā)言,引導他們在交流、討論的過程中懂得只有互相尊重才能交到朋友,得到快樂的道理,解決他們在交往的過程中遇到的困難。
(三)游戲體驗法:
通過討論學習之后,讓幼兒參與《找朋友》的游戲活動,使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇11
目標:
1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣
2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住
3.樂意參加科學探索
活動準備:
1、教具:自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具:幼兒每人一份操作材料:硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
過程:
一、情景導入,引起興趣思考:為什么畫上的小動物會動呢?
二、認識磁鐵,幼兒自由探索
1. 認識磁鐵:這是誰呢?,它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?
2.游戲:磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?
你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?
學說 "和磁鐵娃娃是好朋友"
3. 交待任務(wù),再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?
磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結(jié):今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵,因為它有一個神奇的本領(lǐng),能吸住鐵做的東西,所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了,你們愿意幫它找找嗎?
活動反思:
整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇12
活動目標:
1、情感目標:讓幼兒喜歡識數(shù),并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標:通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
1、認識數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準備:
皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機,錄音 等。
活動過程:
一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請問你是誰?什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!那他們什么時候來?現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")
2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1)、數(shù)字"1"娃娃進教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是'1',所以我只和表示'1個'的東東做朋友,記住了喲。"
2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"
3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"
4、鼓勵幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標)三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導幼兒把找朋友的.結(jié)果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!
5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)3、連線找朋友。
1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃,引導幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)
2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
6、夸獎表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!
四、拓展練習出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!
活動反思:
學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識數(shù)、對應等數(shù)學知識。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇13
活動目標
(1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。
(2)引導幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。
(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。
(4)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
(5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點:幼兒續(xù)編故事。
教學重點:了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
活動準備
教學課件、動物圖片若干張
活動過程
(一)新課導入
1、教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2、一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
(二)新課講授
(1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
(2)教師提問,幼兒回答:
“小魚先找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第二個找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第三個找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“
(3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。
(4)小朋友相互之間討論一下,還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。
(5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴展幼兒的知識。
(6)師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。
(7)幼兒分組進行表演,教師在旁指導。
(8)布置今日任務(wù)
教學反思
1、能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編
2.有禮貌的提出和回答問題
3、擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物
4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力
5、教師應該引導幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
小班音樂活動《找朋友》教案 篇14
一、活動目標:
1、學會對話的句式
2、理解一一對應配對關(guān)系,會仿編對話的句式
3、體驗創(chuàng)編句式及與同伴游戲的樂趣
二、活動準備:
1、實物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠
2、實物卡片若干
3、實物卡片掛件
三、活動過程:
1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動,引起幼兒的興趣
2、出示實物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子
1)“今天有許多客人來到我們班,看看誰來了?”
2)“這些好朋友也想來跳舞,可是一個人怎么跳呢?”
3)“現(xiàn)在請小朋友來為它們找好朋友吧。”
請個別幼兒上來配對并提問:
a、“你為什么認為它們一對是好朋友?”
b、“它們愿意成為好朋友嗎?”
3、師:“小朋友真能干,這么快就為它們找到了舞伴,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽他們怎么說的?”
師念對話句式,幼兒欣賞:“牙膏對牙刷說你是我的好朋友,牙刷說是的我們是一對好朋友;蘋果對梨說你是我的好朋友,梨說是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說你是我的好朋友,本子說是的我們是一對好朋友”
4、出示玩具鳥籠
1)提問:“鳥籠的朋友是誰?”
2)出示玩具小鳥,提問:
a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”
b、“讓我們一起來聽聽小鳥怎么說的?”(小鳥對藍天、白云說:你們是我的好朋友,藍天、白云說:是的我們是一對好朋友)
師引導幼兒理解小鳥更愿意與藍天、白云做朋友
5、師完整念對話句式,幼兒學念
6、幼兒操作
1)“還有許多小客人也來了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請小朋友幫它們找一找。”
幼兒操作配對并學說對話句式
2)請個別幼兒上來演示
提問“為什么你們一對是好朋友?”
“好朋友互相怎么說?”
(幼兒互相仿編對話部分并學說)
7、結(jié)束
1)“今天老師為小朋友準備了圖片,現(xiàn)在請你把圖片掛在身上。”
幼兒掛圖片
2)大家一起找朋友
“現(xiàn)在請每個小朋友按照你的圖片去找個好朋友,我們一起再跳一個找朋友的舞蹈吧!”
小班音樂活動《找朋友》教案 篇15
活動背景:
我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际?ldquo;我爸爸.媽媽給我買了一本書,里面講的……”.“我家里有動畫片,里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^程中.孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中,大家都爭先恐后的講述自己學會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中,我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動.取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了一系列的活動, “找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作,學會交往.增強了表演能力、口語表達能力和創(chuàng)造力。
系列活動:
l、“小小”故事會。
2、“親子”讀書賽。
3、給圖片涂色。
活動目標:
1、找出有因果關(guān)系的圖片進行講述,根據(jù)圖片編故事,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,人際交往能力。
相關(guān)領(lǐng)域:語言、藝術(shù)
適用對象:中班幼兒
教學方法:看圖片、討論、游戲
活動準備:1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色) 。(圖片內(nèi)容為a、b、c三組每兩張一組。)
2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。
活 動過程:
一、自由講述。
幼兒圍成一個大圓圈,每人一張圖片,幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。
師:今天,老師將上次活動時小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片,講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說,也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。
教師啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片,講清圖意,理解內(nèi)容。
評議一:該教師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問題講述,
而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述,這樣做有好處。其一,符合幼兒
心理特點,.幼兒控制能力差,難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖
片上,而讓幼兒看看自己手中的圖片.讓幼兒隨意與別的小朋友交流,自
己支配注意力,很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼
兒興趣、圖片是幼兒親手勞動的成果,幼兒講起來必然會積極、主動。其
三.為下一步講述做鋪墊,幼兒的講述需要有一個觀察理解的過程,自由
講述有利于這個過程的完成。
二、找朋友。
師:小朋友手中的這些圖片還有一個小秘密呢,每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情,也就是說.我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友,你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。
1、幼兒找朋友,換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。(家長同樣調(diào)換座位)
2、提問: “你為什么找他做好朋友?” “你們誰應該排在前面?誰應該排在后面?”
啟發(fā)幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論,明白因果關(guān)系。
評議二:老師指出了圖片的秘密,兩張圖片是一對好朋友,由于幼兒是人手一張圖片,這樣呢,每兩個幼兒也就成了一對好朋友,極大的調(diào)動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中,教師巡回指導向幼兒進行詢問,讓幼兒說出自己的想法,能調(diào)整思路,了解幼兒的不同想法和做法。
三、創(chuàng)編小故事表演講述。
1、師:每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事。
現(xiàn)在,就請小朋友來做“故事大王”,好朋友之間相互合作,用自己的小圖片,和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品,小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇,適合自己故事的道具,呆會兒表演時可以用,可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。
2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象,老師巡回指導。
3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。
附:實錄故事之一
故事名稱《小烏鴉愛媽媽》
角色分配:楊磊小朋友扮演小烏鴉,其母親協(xié)助布置場景;周龔媛小朋友扮演烏鴉媽媽,其母親念旁白。
場景布置:兩張小椅子圍城一個家,將長條皺紋紙捆在媛媛小朋友的頭上,表示年紀大了,磊磊小朋友戴烏鴉頭飾,將皺紋紙搓成小蟲放在遠處。
表演內(nèi)容:小烏鴉非常愛他的媽媽。烏鴉媽媽年紀大了(媛媛小朋友靠在椅子上顯出有氣無力的樣子),她對小烏鴉說:“孩子,媽媽年紀大了,飛不動了,不能出去給你找東西吃,你自己小心一點,出去找東西吃吧”。小烏鴉(磊磊摸摸媛媛的額頭)對媽媽說:“媽媽,你在家好好休息吧,我出去找東西給你吃。”(磊磊親親媛媛的臉和她揮揮手)小烏鴉出了門。外面的景色真美啊,可小烏鴉沒有心情看,它飛啊飛啊,(磊磊學鳥飛的動作飛到放蟲子的地方)飛到很遠的地方,終于發(fā)現(xiàn)了媽媽愛吃的蟲子,它急急忙忙叼著蟲子往家趕。(磊磊表現(xiàn)出急急忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲子一口一口的喂給媽媽吃,(將皺紋紙做的小蟲子一點一點的撕給緩緩)烏鴉媽媽說:“孩子,你長大了。”小烏鴉說:“媽媽,你辛辛苦苦的把我養(yǎng)大,現(xiàn)在該我來照顧你了。”烏鴉媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。(緩緩和磊磊親熱的抱在了一起)
四、結(jié)束。
游戲“找朋友”。
在音樂游戲“找朋友”中,家長與幼兒共同舞蹈.結(jié)束教學活動。
評議三:該教師能充分挖掘圖片的教育因素,將因果關(guān)系的排圖講述發(fā)展為創(chuàng)編講述,由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力,進而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,在這個環(huán)節(jié)中.讓家長參與輔導幼兒,與幼兒共同表演講述·做到家園同步進行教育,救果更佳。
活動延伸:l、在語言角提供圖片,讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。
2、表演游戲中,讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。
教學反思:
幼兒與家長之間已有多次合作的經(jīng)驗,因此在活動的實施過程中,幼兒與家長之間配合比較默契。在故事的創(chuàng)編表演中,讓家長參與輔導幼兒與幼兒共同表演,幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩,表演起來也能落落大方,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性,積極性。但在活動的過程中,個別家長指導得過多,越俎代皰.使得幼兒過分依賴,這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。
由此可見,改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于教師,也需要家長同樣具備新的改育理念,并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。