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大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案

發布時間:2023-07-20

大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案(精選2篇)

大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。

  2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享,了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。

  3、形成初步的生態保護意識,萌發探索自然的興趣。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、發展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。

  2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。

  3、實物投影儀一臺。

  活動過程:

  一、歌曲《我愛我的小動物》。

  鼓勵幼兒創編小動物,再創編大動物。

  二、由貓和老鼠,引導幼兒討論動物間的敵對關系。

  1、你知道老鼠最怕誰?為什么?它們是好朋友還是敵人?

  2、羊和狼是好朋友還是敵人呢?為什么?

  3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽講述。

  4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。

  如:蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。

  三、向導魚和鯊魚,引導幼兒討論動物間的朋友關系。

  1、動物有的是敵人,有的就是好朋友,如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友,因為鯊魚的眼睛不好,向導魚就可以為鯊魚指路,還能吃到鯊魚剩下的食物。

  2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友?

  四、幫助幼兒形成初步的生態環保意識。

  動物吃別的動物,或被別的動物吃掉,是大自然的規律,如果一種動物太多,一種動物消失,都會給大自然帶來影響。所以,我們要保護各種各樣的動物,使自然平衡。

  活動反思:

  初步培養幼兒對動物的熱愛的情感,激發幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中,幼兒的興趣點還是很多的,它們更過地想去認識與了解動物。

大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案 篇2

  教材分析:

  《動物的天敵與朋友》是大班下學期科學領域的第二個主題活動下的一個小活動。本活動的主要目的是讓孩子初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系,形成初步的生態保護意識,知道動物和我們人類共同生活在地球村,我們是賴以生存的伙伴,要學會和動物和諧相處。

  設計意圖:

  現在的孩子雖然很喜歡小動物,但對動物的知識了解甚少,對動物之間的關系也不是很清楚,這些有待于教學中逐步加以解決。在此活動中我抓住了孩子的天性――喜歡小動物的興趣,從孩子的興趣入手,開展了一系列孩子喜歡的活動由淺入深、由易到難,符合孩子的認知規律。我主要讓孩子通過看動物視頻激發孩子對動物的興趣、根據圖片、視頻了解動物之間的關系,形成初步的生態保護意識。

  活動目標及重點:

  1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。

  2、形成初步的生態保護意識。

  3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、通過實際操作,培養幼兒的`動手操作能力。

  活動準備:

  1、收集動物的朋友和天敵的圖片,資料。

  2、視頻《動物世界》、《蚜蟲和螞蟻》、《保護動物》。

  3、輕音樂。

  活動過程:

  一、視頻引入,激發興趣。

  1、播放《動物世界》視頻,激發幼兒對動物的興趣。

  2、提問:在剛才的視頻中你都看到了什么動物?他們之間是什么關系?

  二、由貓抓老鼠圖片引入,引導幼兒了解動物之間的“敵人”關系。

  1、出示貓和老鼠、蛇和老鼠、老鷹和蛇、螳螂和蟬的圖片,讓幼兒了解有的動物之間是“敵人”關系。

  2、引導幼兒了解“天敵”概念:一種動物捕食或者殘害另一種動物,前者就是后者的天敵。

  3、舉例說明“天敵”的概念。例如:貓是老鼠的天敵、老鷹是蛇的天敵、蛇是老鼠的天敵、蟑螂是蟬的天敵。

  4、幼兒思考:黃鼠狼、公雞、蜈蚣之間的關系。

  三、出示蚜蟲和螞蟻的視頻,引出動物之間的“朋友”關系。

  1、出示視頻螞蟻和蚜蟲的故事,引導幼兒了解動物之間相互依存的關系。

  2、分析螞蟻和蚜蟲相互依存的原因。

  3、介紹分析犀牛和犀牛鳥、海葵和寄居蟹、小丑魚和海葵之間的關系,讓幼兒了解動物界的互惠互利關系。

  4、幼兒思考:“鯊魚和向導魚、鱷魚和牙簽鳥、海豹和企鵝之間是什么關系呢?他們之間為什么會存在這樣的關系?

  四、總結思考:

  還有那些動物之間是朋友關系?那些動物之間是敵人關系呢?

  延伸活動:

  播放《保護動物》的視頻,了解動物之間的食物鏈關系,形成初步的生態保護意識。

  活動微反思:

  這節微課充分體現了科學活動來源于生活、回歸于生活、高于生活的理念,教學環節清晰、明確、教師教授清楚,多媒體使用恰當,畫面生動,富有很強的感染力,能較容易的解決主題活動中關于動物關系的難點,活動時間只有7分鐘,便于幼兒進行碎片化學習。

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