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大班科學活動《看誰滾的遠》教案

發(fā)布時間:2023-07-26

大班科學活動《看誰滾的遠》教案(精選4篇)

大班科學活動《看誰滾的遠》教案 篇1

  活動目標

  1.讓幼兒練習肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂甩腕投擲的動作要領(lǐng)。

  2.增強幼兒上肢肌肉的力量,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  4.能根據(jù)指令做相應的動作。

  活動準備

  幼兒每人折好一架紙飛機、《小飛機》音樂CD。

  活動過程

  1.幼兒在《小飛機》的歌曲聲中,自由做飛機滑翔、俯沖、翻身、轉(zhuǎn)體、跳躍等熱身動作。

  2.練習肩上揮臂投擲的動作。

  (1)幼兒自由嘗試各種投擲紙飛機的方法。

  (2)請幼兒介紹自己的方法,老師示范肩上揮臂投擲紙飛機的方法。

  (3)幼兒練習肩上揮臂投擲紙飛機,教師巡回指導并及時糾正動作。

  3.幼兒分小組進行“看誰投得遠”比賽。

  (1)幼兒兩人一組站在同一直線后,比賽投擲紙飛機。

  (2)請投得遠的幼兒介紹自己的投擲方法并示范,教師注意引導其他幼兒認真傾聽并仔細觀察。

  (3)幼兒借鑒他人方法再次練習,并總結(jié)出自己的經(jīng)驗。

  活動反思:

  在運用手中紙飛機的自主學習中,為了使幼兒體驗快樂和成功,我時刻關(guān)注幼兒學習的態(tài)勢,幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進行比賽時,他們分組合作,顯示出幼兒不再是孤立的學習者,而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。

  總的來說這節(jié)課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足:

  1、由于在幼兒練習時間上的把握不是很準確,結(jié)果在自由探究與發(fā)展練習環(huán)節(jié)上有些不平衡,給我留下了小小的遺憾,也使整節(jié)活動顯得不夠完美,所以在練習時間和環(huán)節(jié)分配的把握上,我今后要更加注意。

  2、在教學過程中如何進一步引導、關(guān)注幼兒在活動中思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使幼兒得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。

  活動雖然結(jié)束了,但孩子們對于紙飛機依然興趣不減,百玩不厭。有時,哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機“直沖云霄”。簡簡單單的紙飛機,孩子們卻玩出了活力,玩出了精彩,愿小飛機帶著孩子們的夢想飛向藍天!

  3、大班科學活動教案《看誰滾得遠》含反思

  活動目標

  1.探索物體滾動速度與摩擦力、斜坡角度和物體重量的關(guān)系。

  2.學習記錄,體驗科學探究活動的樂趣。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。

  活動準備

  1.自制坡道若干,裝不同量的水和沙子的礦泉水瓶若干,小積木若干。

  2.幼兒操作記錄表每人1份,教師用大記錄表1張。

  3.摩擦力在生活中應用的圖片或視頻。

  活動過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒活動起興趣

  師:今天有很多瓶子寶寶要出門去玩,他們要比賽,看誰滾的遠。我們來試一試。

  (二)第一次操作,探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情況下,哪種瓶子滾得更遠

  1.請幼兒分成兩人一組,取一個表面光滑、一個表面粗糙得長條積木,自己用小積木為臺柱搭成兩個高度一樣的斜坡。

  2.兩人分別將相同的空礦泉水瓶放到坡道上,觀察哪個瓶子滾得遠,并記錄操作結(jié)果。

  (三)第二次操作,探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上,水量相同的瓶子哪個滾得更遠

  1.請幼兒兩人一組選擇相同表面的坡道,搭好兩個高度不同的斜坡。

  2.兩人分別拿相同水量的瓶子放在坡道上,觀察哪個瓶子滾的遠,并記錄操作結(jié)果。

  (四)第三次操作,探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上,裝水和裝沙子的瓶子哪個滾得更遠

  1.幼兒兩人一組,將剛才的高度變成一樣高。

  2.兩人分別拿裝水和裝沙子的瓶子放到坡道上,觀察那個瓶子滾的遠,并記錄操作結(jié)果。

  (五)幼兒交流討論操作結(jié)果,教師提升幼兒經(jīng)驗

  請每組幼兒說說自己記錄的實驗結(jié)果,教師記錄到大的記錄表上。

  請幼兒觀察記錄表后小結(jié):同樣的瓶子在同樣高的坡度上滾,在光滑的坡道上滾得遠,粗糙的坡道上滾得近;同樣的瓶子在不同坡道上滾,坡度陡的的滾得遠,坡度平的滾得近;不同的瓶子在相同的坡道上滾,瓶子重的滾得遠,瓶子輕的滾得近。

  (六)請幼兒觀看高山滑雪、下雪后撒沙子的掛圖或視頻,進一步感受摩擦力在生活中的運用。

大班科學活動《看誰滾的遠》教案 篇2

  設(shè)計思路:

  最近我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣,為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計了“滾一滾玩一玩”的教學活動,讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方案,解決問題,促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進一步的提高。

  活動目標:

  1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

  2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1.球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干,簍子兩個。

  2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

  活動過程:

  一、游戲“分一分”

  1.出示各種形狀的物體:這里有什么?

  2.請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的東西和不能滾動的東西分開,各放一個簍子。

  3.幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。

  4.小結(jié),為什么這些物體不能滾動?(有棱角)

  二、游戲“滾一滾”

  教師:這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的滾動路線一樣嗎?請小朋友來玩一玩,試一試。

  1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動。桶向前或向后直直的滾動)

  2.觀察球和桶的樣子的。

  (1)為什么球能向四面八方滾動?(不管從哪邊看都是圓的)

  小結(jié):像球這樣不管從哪邊看都是圓的,能向四面八方滾動的我們就叫它球體

  (2)桶有什么特點?

  小結(jié):像桶這樣上下一樣粗,兩頭都是圓形,而且上下兩個圓都一樣大,能向前或向后滾動,這樣的叫圓柱體。

  三、找一找

  找出生活中的球體或圓柱體的東西,并說一說他們的名稱及用途。

  四、游戲“趕小豬”

  1在場地上放幾把椅子,請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

  2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的小豬,卻很容易拐彎,因為球體可以向任意方向滾動。

  活動反思

  在第一環(huán)節(jié)中,在場地條件允許的情況下,我為幼兒準備了充足的材料,讓每個幼兒都進行操作驗證,注重幼兒的動手實踐能力。課后,我引導家長與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中,讓孩子進一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處,從而加深對圓柱體和球體的認識。

大班科學活動《看誰滾的遠》教案 篇3

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

  4、大班優(yōu)秀科學教案《玩一玩,滾一滾》含反思

  活動目標

  1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

  2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。

  3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備

  1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長方體積木、正方體玩具若干,小筐四個。

  2.教師教學資源:玩一玩,滾一滾。

  活動過程

  (一)游戲:尋寶

  1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲,寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

  2.請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的東西和不能滾動的東西分開,各放一個筐子。

  3.請幼兒說說哪些東西不能滾動?為什么?哪些會滾動?

  (二)游戲:滾一滾

  1.幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,探究它們有什么不一樣。

  2.討論交流

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  球能向四面八方滾動。桶能向前或向后直直的滾動。

  (2)為什么球能向四面八方滾動?

  像球這樣不管從哪個方向看都是圓的,放在地上不穩(wěn),能向各個方向滾動,我們就叫它球體。

  (3)桶有什么特點?

  像桶這樣上下一樣粗,兩頭都有兩個一樣大的圓,豎著放起來像柱子,只能躺著向前或向后滾動,這樣的叫圓柱體。

  (三)想一想,說一說,分一分

  1.在幼兒園,家里或其他公共場所有哪些東西是球體的?有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。

  2.出示教學資源,分一分圖中哪些東西是球體的,哪些東西是圓柱體的?

  (四)游戲:趕小豬

  1.在場地上放幾把椅子,請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

  2.交換材料玩游戲。

  小結(jié):圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的“小豬”,卻很容易拐彎,因為球體可以向任意方向滾動。

  (五)活動延伸

  把球體、圓柱體的物體放在科學區(qū),小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。

  教學反思

  本次活動源于幼兒的興趣及生活,然后設(shè)置了游戲情景,以幼兒自主探索為主,教師適當?shù)闹笇、提升,培養(yǎng)了幼兒實事求是的科學態(tài)度和精神,提高了幼兒自我構(gòu)建知識的能力,真正做到了在做中學、玩中學,也達到了本次活動的教育目標。

大班科學活動《看誰滾的遠》教案 篇4

  今天,我們學習了《看誰滾的遠》一課。

  滾動是孩子們常見的現(xiàn)象,也是非常喜歡的活動之一。滾動活動中蘊含著豐富的教育內(nèi)容,老師投放適當?shù)牟牧希瑒?chuàng)設(shè)適宜的教育情境,能夠激發(fā)孩子們內(nèi)在的學習動機和探究欲望,把孩子們帶到神奇的運動世界之中。

  為了使實驗結(jié)果更準確,我先進行了欲操作,反復試驗確定在積木摞到不同數(shù)量時小球滾的遠近距離,然后在地上貼上表示不同顏色的線,這樣更有利于幼兒的觀察和記錄。

  在這次活動中,幼兒一直保持著濃厚的興趣,專注、認真的進行著實驗。幼兒能主動觀察并發(fā)現(xiàn)小球在積木塊數(shù)改變后滾出的距離是不一樣的。然后我又拋出疑問:是不是積木摞的越高,小球滾得就會越遠呢?問題激發(fā)了幼兒爭論與思考,他們之間產(chǎn)生了分歧,針對為你再次實驗,幼兒觀察的目的性更強了,通過反復驗證獲得了準確的結(jié)論。活動中能看到幼兒的合作意識在提高,能合理的分工和相互配合,能夠及時的記錄實驗結(jié)果并利用記錄作為總結(jié)的依據(jù)。

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