小班語言春天的故事教案（精選4篇）

小班語言春天的故事教案 篇1

　　活動準備：

　　1、課件《春天的電話》。

　　2、電話一個。

　　3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、打電話，引入活動。

　　1、教師事先把電話擺在活動室內，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。（播放電話鈴聲）

　　2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復故事中的個別句子，激發幼兒的興趣。

　　3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的'電話，并問“誰愿意再接一次電話”。

　　教師和幼兒假裝通電話，教師繼續重復故事中的個別句子。

　　二、教師講述故事，初步了解故事內容。

　　1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動物都接到了電話，請大家一起來聽故事，看看都有誰接到了電話。

　　2、教師講述故事。（播放故事欣賞）

　　教師：故事里都有誰接到了電話？小動物們為什么互相打電話？引導幼兒找出故事中的關鍵詞“春天來了”。

　　3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問：是誰最先醒來給小動物們打電話的？（播放故事欣賞）

　　三、分段欣賞，理解故事內容。（播放分段欣賞）

　　1、教師講述故事第一段，提問：

　　教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？

　　2、教師講述故事第二段，提問：

　　教師：小松鼠要把這個消息告訴誰？小松鼠對小白兔說了什么呢？

　　3、教師講述故事第三段，提問：

　　教師：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？小白兔的好朋友是誰？小白兔對小花蛇了說什么呢？

　　4、教師講述故事第四段，提問：

　　教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么？

　　5、教師講述故事第五段，提問：

　　教師：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐貍對小胖熊會說什么呢？

　　6、教師講述故事，第六段，提問：

　　教師：小黑熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么？小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小黑熊是怎么說的呢？”（學習害羞的樣子）

　　7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？（因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心）

小班語言春天的故事教案 篇2

　　幼兒分析

　　近期天氣回暖，孩子們明顯感受到了春天的氣息，對春天到來時自然界的色彩、聲音等變化充滿了好奇和興趣，而小班年齡段的孩子又對聲音及表示聲音的詞語非常敏感，我們班級的孩子就特別喜歡模仿故事中一些有趣的疊音詞，因此結合幼兒的已有經驗與興趣點，以繪本《春天的聲音》為素材組織設計了本次語言活動。

　　素材分析

　　《春天的聲音》是一個有趣的圖畫繪本，講述了鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音來源的故事。故事可以讓孩子感知到春雨中各種不同的事物發出的聲音，“叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……這些生動形象的象聲詞、疊音詞，蘊含著豐富的語言教育價值，本次活動旨在讓幼兒在聽聽猜猜中感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，并樂意說說對象聲詞，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。

　　故事畫面運用了水彩暈染的表現手法，如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，活動中對素材稍作處理，加入了各種聲效，使圖書畫面的靜態之美與各種聲效的動態之美相結合，更加適合小班幼兒小班幼兒閱讀理解。

　　研究分析

　　我們小班教研組本學期繼續以文學作品活動中教師的言語反饋為研究的重點。本次活動中教師的言語反饋主要運用重復示范、判斷分析、推進表述等方法，希望通過對文學作品活動中教師言語反饋的實踐研究，充分發揮言語反饋的作用，探索多種形式的言語反饋，激發小班幼兒參與活動的熱情和舉手發言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。

　　內容與要求

　　欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。

　　活動重難點：

　　感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發出不同的聲音，聽過春雨的聲音。

　　物質準備：故事課件、音樂一段。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞，理解內容：

　　提問：故事里有誰?鼴鼠爸爸在干什么?

　　小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。

　　二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音

　　1、聽聽猜猜：什么聲音

　　過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢?

　　提問：你聽到了什么聲音?是誰呢?鼴鼠爸爸是怎么問的?

　　提問：這次聽到了什么聲音?是誰呢?學鼴鼠爸爸問一問。

　　提問：又聽見了什么聲音?這次又是誰呢?誰來學鼴鼠爸爸問一問?

　　提問：這次又聽到了什么聲音?還有什么也會發出沙沙沙沙的聲音?

　　小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。

　　2、聽聽說說：春雨的.聲音

　　過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢?

　　提問：滴答滴答，誰在敲鼴鼠爸爸的門?你聽到過春雨的聲音嗎?(出示場景圖片)春雨如果下在這些地方，會發出什么聲音?

　　小結：原來春雨下在不同的地方會發出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音!

　　三、經驗拓展，大膽表述：春天的聲音

　　提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音?

　　結束語：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。

　　活動延伸：

　　出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音?

小班語言春天的故事教案 篇3

　　春天的故事

　　教學目標：

　　1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是小平同志。

　　2、激發學生熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。

　　教學過程：

　　一、從“票證”說起。

　　1、現場展示糧票、布票、油票、肉票，并小結：在那個以計劃經濟為主的歷史年代，人們的生產、消費、生活都是有預期計劃的。他們必須按照計劃進行工廠勞動，進行農業種植和生產，一個村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動自主權。

　　2、引導討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。

　　3、教師小結：是的`，在計劃經濟的體制下，人們的生產自主權得到了限制，他們的勞動積極性也就不能充分發揮出來，因此經濟發展相對變得緩慢。

　　二、話“今天”生產。

　　1、聯系二十幾年前的生產和生活，再來看今天人們的生產勞動和社會經濟方式，又發生了怎樣的變化呢？

　　2、小結并引導探究：是的，今天我們能看到的生產勞動和生活方式都與20年前發生了很大的改變。那么通過課前你對爸爸媽媽、爺爺奶奶生活的了解，認為現在的這種經濟生產和生活方式比以前有什么進步呢？

　　3、過渡：20年，一段并不漫長的時間，然而中國大地從農村到城市卻發生著天翻地覆的變化，這到底是為什么呢？

　　三、尋“變化”根源。

　　1、承接：聯系二十年的前后對比，大家思考一下，發生這巨大變化的主要原因是什么？

　　2、導入學習課文《提示》：1978年12月，中國共產黨第十一屆三中全會在北京召開。會議決定把全黨的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，確定了對外開放，對內搞活經濟的方針。

　　3、自讀了解，師生互動對話學習。擴展認識農民實行聯產承包責任制后變化。

　　4、根據本課獲得的信息，請你說一說，到底是什么改變了中國人民的生活水平，讓人民的勞動熱情獲得更大提高。

　　四、小結

　　課后延伸：訪問長輩等有生活經歷的人，了解生活水平提高的主要原因。

小班語言春天的故事教案 篇4

　　目的：

　�、� 能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。

　�、� 培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

　　準備：

　　圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

　　過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　　⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　　⑵ 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

　　然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

　�、� 教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事

　　⑴ 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）

　　⑵ 請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

　�、� 評價幼兒的講述，啟發幼兒大膽地展開想象。

　�、� 兩人一組互相講故事，教師巡回指導。

　�、� 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

　　3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創造性的講述。

　　4、活動延伸

　�、� 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內自由地進行講述。

　�、� 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據所講的故事情節添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

　　活動三：森林里的動物

　　目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發生的一些事，并用繪畫表現故事的情節。

　　⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準備：⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的.故事。

　　⑵ 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

　　過程：

　　1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

　　⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

　�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　�、� 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述

　　這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

　　圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節

　�、� 在背景圖上添畫上各種小動物。

　�、� 根據自己的畫面編講故事：

　　要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。

　　4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。

　　5、活動延伸

　�、� 在教室里開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編并表演故事。

　　⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。