《講述春天的故事》教學設計
設計簡述：本設計用《小強一家的那些人與事》作為背景材料，依托一家人工作、生活及學習之變化，從聚焦家庭生活變遷開始，引導學生廣視角的思考與觀察中國正在走的富國強民之路。大海航行有燈塔的指引，這燈塔就是黨在社會主義初級階段的基本路線，本設計在融入小強一家的真情實感后的最終目的是為了折射出日新月異的時代特色。
【課程內容】認清國情，愛我中華——2.5知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現階段基本經濟制度和根本政治制度，知道我國各族人民的共同理想。
【課題】魯教版九年級全一冊第四課《走國富民強之路》之第二目《講述春天的故事》
【課型】新授課
【教法】案例教學法
【學法】自主合作學習、互動探究等
【目標導航】1、理解并記憶我國為什么要進行改革和開放？2、了解對外開放的形式和基本途徑有哪些？3、客觀的分析改革開放，以實際行動支持改革開發。4、引導學生學會觀察社會、感知社會進而感恩社會。
【教學過程】
小強一家的那些人與事（一）
憶往昔，趕上了好時候
———感受改革
案例：小強爺爺：小強的爺爺是高清縣×鎮×村村民，改革前，農民干活要服從生產隊的安排，地里種什么莊稼要聽上級指令。大家一起勞動，記一樣的工分，分同樣多的糧食。“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人攆人” 。“干多干少一個樣，干與不干一個樣” 。這些順口溜是改革前農村生產勞動和收益分配狀況的真實寫照。
小強爸爸：那時候農村開始了改革，實行以家庭為單位對集體土地進行“承包”，種什么，種多少，怎樣種，完全由農民自己作主。收益分配實行“交夠國家的、留足集體的、剩下的全是自己的。”改革后全村糧食的總產量由原來的3萬多斤猛增到12萬斤。但社會主義制度仍在不斷完善和發展。XX年國家廢止農業稅。從此，在中國延續了2600多年的農業稅退出了歷史舞臺，農民交“皇糧”的歷史從此結束。小強爸爸種了一年的糧食全部收入了自己的糧倉，勞動的積極性更高了。
小強的媽媽：在改革的大好形勢下，雖然有些人抓住改革機遇，或開廠或經商紛紛富裕了起來，他們住上洋樓開上了小轎車。而我卻下崗了，臥底鐵飯碗也被打碎了，改革沒帶給我什么好處？
閱讀材料，依據教材p52-53思考討論：
1、對比材料一和材料二討論說明我國改革的原因（意義、作用、重要性）。
結合材料設置本問題目的是引導學生認識改革的原因。案例中的人與事，代表著一個時代的變遷，變遷的背后是我國堅定不移地實行了改革開放。