《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
三4.2 讓學(xué)生理解改革開放以來，我國(guó)取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線的正確性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：明確我國(guó)改革開放30多年來我國(guó)取得的輝煌成就，擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來的方針政策，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和黨的情感，做改革開放的堅(jiān)決擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者；
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)明辨是非和全面看問題的能力，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；
3、知識(shí)目標(biāo)：懂得改革開放的必要性；
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)外開放的必要性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】改革的必要性。
【教材內(nèi)容分析】
該項(xiàng)目“講述春天的故事”主要幫助學(xué)生理解改革開放是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路；堅(jiān)持改革開放是黨基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn)。 本項(xiàng)目共設(shè)置兩個(gè)層次:
層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國(guó)改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。
本層次設(shè)計(jì)了三個(gè)材料、一組圖片、一個(gè)相關(guān)鏈接和四段正文。
層次二：“開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對(duì)外開放的有效方式和基本途徑；我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的必要性；積極推進(jìn)對(duì)外開放，全面提高對(duì)外開放水平。
【教法選擇】情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法
【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)改革開放的圖片、資料；準(zhǔn)備mp3歌曲《春天的故事》、《越來越好》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國(guó)60年閱兵式圖片資料。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】（后附導(dǎo)學(xué)案）
（一）營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課
教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。
教師提問：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來概括。
（學(xué)生共同回答：改革開放。教師板書課題）
教師：同學(xué)們，30多年前，在我們中國(guó)有一位智慧老人，他手中掌握著點(diǎn)金術(shù)，能夠點(diǎn)石成金。有一天，他在我們中國(guó)南方的四個(gè)地方輕輕圈了一個(gè)圈，從此以后，我們國(guó)家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來學(xué)習(xí)他的點(diǎn)金術(shù)，來共同感悟我們這個(gè)春天的 故事的過程。
首先請(qǐng)大家看教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生齊朗讀）
（二）課堂教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：【自學(xué)導(dǎo)航區(qū)】
師：課前同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)自學(xué)并完成了“課前預(yù)習(xí)案”，首先我們來對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行檢查回顧
【要求】：小組之間互查“課前預(yù)習(xí)案”知識(shí)掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預(yù)習(xí)案任意兩題，每題2分，計(jì)入小組量化。
【教師分配任務(wù)】：第一題：填空題（一組、二組展示，其他小組認(rèn)真傾聽、補(bǔ)充）；第二大題：自學(xué)探究，我能作答，第一小題，由三四組同學(xué)展示，其他小組補(bǔ)充糾正；第二小題由五六組展示，其他小組補(bǔ)充；第三小題由七八組展示，其他小組補(bǔ)充糾正。注意：補(bǔ)充糾正的小組雙倍加分喲！
時(shí)間：10分鐘
（師：要巡回走動(dòng)，調(diào)控進(jìn)度，隨時(shí)給予點(diǎn)撥補(bǔ)充，給予方法技巧指導(dǎo)）
（10分鐘后，各組組長(zhǎng)上臺(tái)把自己小組預(yù)習(xí)得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上）