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寫話教案范文匯總

發布時間:2023-08-10

寫話教案范文匯總(通用14篇)

寫話教案范文匯總 篇1

  教學目標:

  1.細致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

  2.根據具體的情境,先說后寫。

  教學重點:

  根據圖畫恰當地寫幾句完整的話

  教學過程及設計:

  一. 談話導入,激發興趣。

  師:這節課,我們進行看圖寫話的訓練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

  寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。

  二、看圖說詞語。

  1.(課件)出示圖片:

  師:請你仔細觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

  生:學生觀察后,說一說想到的詞語。

  師:同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

  三、看圖寫話指導。

  師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

  生:學生讀一讀,并說一說有什么要求。

  師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

  師:在寫話前,我們要仔細觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。

  (一)指導觀察圖畫。

  師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

  1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

  2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。

  3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

  4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。

  5師:圖上小白兔發生了什么事情?

  (二)指導寫話。

  師:下面我們進行寫話訓練

  師:出示例句:

  1有一天,在( )里,( )在( )。

  生:學生學說句子。

  2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。

  生:學生學說句子。

  師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?

  生:學生說完整的幾句話。

  師:出示例文,學習寫完整的幾句話。

  小兔的氣球

  星期天,藍天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

  突然,一陣風呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。

  這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來!闭f完,她就往高空飛去追小兔的氣球。

  不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”

  師:讓我們一起讀例文。

  生:齊讀。

  師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

  生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

  四、學生看圖寫話。

  1、寫話。

  師:出示圖片,我們開始寫話。

  生:寫話。

  師:師巡視,并指個別指導。

  2.指名讀一讀寫的話。

  師:誰愿意讀自己寫的一段話?

  生:讀話。

  師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

  五、小結。

  師: 這節課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

  生:看板書說一說。

  師:同學回家后,繼續寫好看圖寫話,我們下節課評出看圖寫話小能手。

寫話教案范文匯總 篇2

  教材簡析

  本次習作訓練,教材提供了兩部分內容。一是提示語;二是插圖。提示語分三段,第1段舉例說明“不愉快的事”;第2段提出寫心里話、自擬文題的要求;第3段提出交流、修改的要求。插圖表現的是龍龍和文文就此話題進行交流的情景。

  設計理念

  《語文課程標準》提出:寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。為此,本設計力求在教學中通過創設情境引導學生回憶生活,從生活中挖掘素材,就素材談體會,再過渡到事件,拉近習作與生活的距離,減少學生心理壓力,增強學生寫好習作的信心。

  教學目標

  1、調動學生練筆的積極性,以我手寫我心,讓習作練筆成為學生的生活需要。

  2、引導學生愿意把自己的習作給同學們看,互相修改,互相學習,并交流自己對“不愉快”事情的看法。

  教學重、難點

  引導學生比較完整、具體地寫出一件不愉快的事。

  課前準備

  多媒體課件。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  第1課時

  一、談話導入,引出課題

  1、看外面陽光燦爛,你的心情怎樣呢?能不能用一個詞來概括?

  預設:愉快、高興。

  2、生活多么愉快。但有時也難免有一些不開心的事,比如,和好朋友產生了誤會;有人不小心傷害了你;你的考試成績不理想,父母責備了你等等。

 。◤膶W生已有的生活體驗入手,以描寫心情的詞語為切入點,讓學生回味自己在生活中有過的情感體驗,為下面的習作,從情感上做好鋪墊,為激發學生表達欲望,做好準備。)

  二、回憶生活,小組交流

  1、先在小組內互相交流自己寫下的那個詞語。

  2、播放音樂,學生在音樂聲中回憶往事。

  3、小組內交流:這件“不愉快”的事使“我”的心情變得這樣。

  三、出示要求,自擬題目

  1、出示要求。

  選一件能體現你心情的事寫下來,要把事情的經過寫清楚,語句要通順,題目自擬。

  2、小組討論,擬定題目。

  每人根據自己要寫的事擬定一個題目,小組交流,可互相提出修改意見,讓自己的題目準確、新穎。

  四、情景引導,啟迪思路

  1、播放課件:

 。1)小蘭星期天想和同學一起到書店去買書,可媽媽說她太小了,不能離開大人,于是,小蘭和媽媽開始了激烈的爭吵。

 。2)星星這次考試成績不太理想,只考了78分,他很難過。這時,他的好朋友小威舉著自己的試卷過來了,“看我的100分,你怎么才78分呀?”星星難過極了,他心想:……

  2、遇到這樣不愉快的事,你會怎么想,怎么做呢?(思考)

  3、學習小組內交流。

  4、該當眾交流。

 。ㄍㄟ^情景引導,打開學生的思路,通過交流、評議、指導學生用語言描寫、神態描寫、心理描寫等多種方法說出自己的心里話。讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人并不知道的事。選擇的材料真實、新穎才能寫好作文。)

  五、真情交流,由述到作

  1、有什么不愉快的事,是怎么想、怎么做的?在小組內交流交流。

  2、該交流自己要寫的心里話(老師或同學推舉),師生共同評議。

  六、靜心凝思,下筆成文

  學生動筆寫習作。

  第2課時

  一、互相展示,共同分享

  生同桌或自主選擇伙伴交換習作。互相展示,共同分享。

  二、你評我論,互助修改

  1、討論:如果是我碰上了這樣的事,我會怎么做,我的心情會怎樣?(幫助對方端正態度。)

  2、幫助同桌修改文章,注意改正錯別字,句子要通順,同時注意要寫生動,把心里話講明白。

  三、全班交流,賞析佳作

  1、展示典型習作,大家共同分享。

  2、全班討論:如果我碰上這樣的事,我怎樣看待?(幫助大家調整心態,以正確的態度對待遇到的事。)

  四、自我修改,謄寫習作

  欣賞佳作、集體評議受到啟發的基礎上,認真修改自己的習作。

寫話教案范文匯總 篇3

  教學目的:

  1、觀察圖畫和春天的美景,體驗投入大自然的情趣。

  2、根據圖畫和詞語范例,學習把春天的景色寫得較具體。

  3、正確使用標點符號。

  教學重、難點:

  1、仔細觀察圖畫,較具體地寫出畫面內容。

  2、準確運用積累的詞匯。

  教學準備:

  1、有關春天的兒歌、圖片等。

  2、課前布置學生觀察春天大自然的景色。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、情境導入

  1、播放歌曲《春天在哪里》。

  2、我們一起唱這支歌。

  3、我們學了很多寫春天的課文,大家一定非常喜歡春天吧,今天我們也來當一回小作家,夸一夸這美麗的春天。

  二、指導看圖

  1、請同學們看看書上的圖,誰愿意當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀?

  2、觀察景物:

  (1)圖中畫的是什么地方?這里有些什么景物?

 。2)再仔細看看這些景物的顏色和形態,然后用書上的詞語說一說,如果你能用上自己學到的詞語就更棒了。

  (3)學生討論后匯報,教師板書。

  3、觀察動物:

 。1)圖中有哪些動物?它們在什么地方?

 。2)再仔細看看它們的動作、表情怎樣?

 。3)想象一下它們會說些什么呢?

 。4)學生討論交流后匯報,教師板書。

  三、指導寫話

  1、大家說得極好,老師忍不住也想說幾句,瞧,我把想說的寫下來了。

  2、教師出示,有感情地朗讀。

  3、老師寫得好不好?同學們肯定比老師寫得更好,拿起筆來,把你們想說的寫下來。

  4、出示寫話要求:

  (1)接著總起句“春天真美麗”繼續往下寫。

 。2)寫出主要的動物和景物,注意突出春天的季節特點。

 。3)語句通順,盡量用上書上的詞語,也可以用自己學到的詞語。

 。4正確使用標點符號。

  5、學生習作,教師巡視指導。

  四、評議

  出示評議標準

  板書設計

  草地

  鮮花美麗

  春天蜜蜂

  青蛙

  小兔快樂

  小熊

寫話教案范文匯總 篇4

  教學目標:

  1.通過看圖說話寫話,激發學生熱愛大自然的情趣。

  2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達出來。

  3.啟發學生結合生活展開想像,擴展圖的內容,練習說話。

  4.能看圖寫幾句話。

 。▽耄和瑢W們,誰知道現在是什么季節?(春天)對,我們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子,F在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)

  一、 說詞游戲。

  1、誰能說說有關描寫春天的詞語?(指名說)

 。ㄕn件出示詞語)

  春回大地 萬物復蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚

  百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風拂面鳥語花香春暖花開

 。ㄟ^渡:看來大家前段時間的學習都很認真,積累了很多關于春天的詞語。)

  2、春天來了,你喜歡做什么呢?

  師小結:看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現在讓我們一起走進圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?

  二、出示圖片指導看圖說話。

  1、復習我們學習過的看圖方法。(先整體后部分)

  2、引導看圖:

  1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

  2)誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么?(時間、人物、地點、事情)

  3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等)(指名回答)

  4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習,再指名說)

  3、重點指導看圖中描寫的事情。

  1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)

  A、誰有種植的經歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?(詞語:挖坑、培土、澆水、放樹苗)

  _________________________,首先 _______________ ,接著 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互說,在指名說)

  B、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程?

  他們分工合作,一個負責______________、________________ 、 __________________,一個負責 _________________,很快就把樹栽好了。

  2)大家說得真好,現在請大家想想看,他們種完樹,心情會怎樣?最后會到哪里?(指名回答)

  3)現在讓我們共同來挑戰難度,請你根據老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩,指名回答)

  三、指導寫作。

  1、我們怎么把剛才說的寫下來?

  1)先定一個題目(書寫在第一行的中間)

  2)第一段:把看圖整體部分寫下來。

  3)第二段:寫種樹的過程。

  4)第三段:寫種完樹的感受。

  5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

  6)巡視學生寫作練習。

  板書:

  植樹(整體)時間: 人物: 地點: 事情:

 。ú糠郑┦虑椋菏紫 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

  挖坑 放樹苗培土 澆水

寫話教案范文匯總 篇5

  教學目標:

  1.學會用語言表達對人的喜歡、贊美、鼓勵、關心、安慰……

  2.了解寫賀卡的基本格式。

  教學重難點:

  重點:學習寫賀卡。

  難點:學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。

  教學準備:多媒體課件。

  教學過程

  一、導語激趣,創設情境

  小朋友,非常高興能和大家一塊學習。今天,曾老師受森林王國獅子國王的委托,邀請大家參加森林盛會,你們有興趣參加嗎?

  二、設定情境,引導說話:

  情境一:

  1.所有的小動物們都會參加呢,你們說說都會看到哪些動物呢?

  2.自由發言。

  3.在這些動物中啊,曾老師最喜歡的要數小松鼠了,因為它的尾巴可漂亮啦,像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢?最喜歡什么小動物?為什么喜歡它?

  4.小朋友喜歡這么多的動物啊!那這些動物會出來和你見面嗎?

  5.哦?那可不一定,不過。如果動物們能聽到大家對它們的夸獎與贊美,肯定會出來打招呼。不信,咱們試試。

  6.我夸小松鼠:“小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干。”看,小松鼠出來啦!

  7.誰還想來夸?

  8.小花貓怎么不出來啊?可能它想聽到大家更多的贊美呢,誰還能夸夸它?

  9.自由地夸獎自己喜歡的小動物!

  情境二:

  1.謝謝大家發自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了,森林盛會就要開始了,我們到那里去瞧瞧吧1

  2.多熱鬧啊!小動物聽說大家要來,可高興了,你瞧,它們把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。

  3.小朋友們,你們給自己喜歡的小動物帶來了禮物嗎?不著急,老師這兒啊正好有一些美麗的卡片,可上面還沒有寫話呢!我們寫好后,作為禮物送給小動物們,(板書:寫賀卡)怎么樣?先想一想,你打算送給誰?你準備在賀卡上寫點什么?

  4.想好了就和周圍的小伙伴說一說。

  5.同桌互相練說。

  6.好了,誰愿意說給大家聽聽,讓大家評一評你這樣說,合不合適?

  7.總結:對了,我們給小動物們寫的話可以是對它們誠摯的鼓勵,可以是對它們由衷的贊美,還可以寫上自己的祝福呢!……其實只要是發自內心的想說的,而且是真誠的,都可以寫在賀卡上。

  (課間休息)

  8.一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠,我們一起來看看吧!

  小松鼠:

  你好,我很喜歡你。祝你天天快樂!

  你們睜大自己美麗的眼睛看一看,小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊?

  動物的名字、自己想說的話,自己的名字,時間。

  你還發現了什么?它們各自都寫在什么地方?

  三、總結概括,練習表達

  1.對了,你要送給誰,就把名字寫在第一行,并且要頂格寫,另起一行空兩格寫下你要說的話,最后寫上自己的名字和日期,F在你會寫了嗎?

  2.好吧!打開你們美麗的賀卡,把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊兒寫,看誰寫得好!開始寫吧!

  可愛的小花貓:

  你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,為民除害,真了不起。祝你開心。

  3.誰來評一評老師寫的賀卡。

  4.我們再來看看這幾位同學寫的賀卡。

  5.誰還想把自己的讀給大家聽聽!

  6.排著隊一個個讀。

  四、總結發散,結束教學

  1.親愛的同學們,看到大家那一句句真誠的話語,連老師都深深地感動了,我想小動物們會很高興的。

  2.賀卡可有用了,在我們日常生活,我們可以把賀卡送給爸爸、媽媽,老師、同學、朋友,把我們真誠的祝福、由衷的贊美、誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人,那么我們就會生活得更加快樂美好。回家以后,你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。

  3.今天的課就上到這兒吧!下課!

寫話教案范文匯總 篇6

  一、教學要求:

  1.能用幾句話把自己的想法寫清楚。

  2.學著表達自己的真實感受。

  3.正確使用標點符號。

  二、重點難點:

  1.能用幾句話把自己的想法寫清楚。

  2.表達自己的真實感受。

  三、突破方法:

  說說,寫寫

  四、教學準備:

  多媒體課件

  五、教學過程:

 。ㄒ唬┳屑毧磮D,在音樂聲中感受圖中的意境。

  1.圖上是什么季節?都有誰?他們各在什么地方?

  2.動物們的心情有什么不同?各是什么心情?

  3.幫助學生了解動物過冬的情況。

  4.學生就自己已有的知識談動物過冬。

  啟發用不同的句式說話,提示把自己當作一種自己喜歡的動物來介紹過冬情況。

 。ǘ┞撓底约旱纳顚嶋H,談自己的真實感受。

  1.你對冬天有什么感受?是喜歡還是討厭?為什么?

  2.同桌交流,小組交流。(從氣候,時節,穿著,活動等方面進行敘述)

  3.指名說,師生注意糾正,補充。

 。ㄈ⿲憣

  1.生獨立寫,師巡視指導。隨時展示發現的有代表性的作品。

  2.大家修改一篇很有代表性的作品。

  3.同桌互相傳閱,補充。

  4.自己讀自己的作品,注意發現不足,及時補充,糾正。

寫話教案范文匯總 篇7

  [教學要求]

  1、學習仔細觀察一個人,說寫他(她)的身材、長相、穿什么衣服,給你的印象等等,培養學生細致觀察的能力和表達能力。

  2、懂得觀察人物外貌的一般方法,學會具體描寫人物外貌。

  [教學過程]

  一、引入新課:

  同學們,我們每天會見到很多人,這些人有的長得高,有的人長得矮,有的人長得胖,有的長得瘦,還有他們的樣子,穿的衣服都不相同,那么你們知道應該怎樣觀察一個人,寫一個人嗎?不知道不要緊,我們今天就來學習觀察一個人寫話,只要大家認真學習,就能夠把文章寫好。

  二、指導審題,明確題目

  1、出示題目,學生齊讀。

  2、指導審題,理解意思

  (1)題目要求我們說出和寫出哪幾方面的內容?

  板書:身材長相穿著給你的印象。

  (2)提問:①身材指什么?②長相指什么?③給你的印象指什么?

 。3)寫文章時還要注意什么?為什么有兩個他(她)?

  三、指導學生觀察班里一位熟悉的同學,教給觀察的順序和方法:

  1、同學們,我們每天都在同一間教室學習,大家都非常熟悉,那么今天就來觀察一下我們的同學好嗎?哪一位同學愿意出來讓大家觀察呢?

  板書:我的同學。

  2、一個人有很多東西可以寫,但是不一定把每個人的所有東西都寫下來,我們應該抓住這個人和其他人不同的地方來寫,寫的時候還要注意按一定的順序來寫,不能說說頭發、又講講他的腳、講講他的嘴巴、又講講眼睛。這樣寫出來的文章給人感覺亂七八槽,那么我們觀察一個人可以按什么順序來寫呢?

  板書:從上到下,整體到部分。

  3、我們先觀察她的身材:(請X同學站到教壇前)

 。1)哪位同學說說她的身材是怎么樣的?(抽問幾位同學)

  板書:個子高、瘦。

 。2)觀察她的長相時我們怎么觀察?

  小結:我們可以按從上到下,一部分、一部分仔細地觀察。

  ①先觀察什么:頭部有什么特點?頭部有很多東西可以寫,如:頭發、耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,抓住她和別人不同的地方寫。

 、诎磸纳系较马樞驅。頭發長得怎么樣?

  她頭上扎著一條又黑又長的小辮子。辮子上還有一只漂亮的蝴蝶結。

  板書:頭上扎小辮子蝴蝶結(黃色的、美麗的)

 、燮つw是怎么樣的?

  皮膚有點黑,(她經常參加體育訓練,皮膚曬得有點黑)

  板書:皮膚黑

  ④眉毛和眼睛是怎么樣?

  又彎又細,眉毛下面長著一雙有神的眼睛。

  板書:彎彎的眉毛有神的眼睛

 、荼亲雍妥彀陀质窃趺礃?

  板書:(鼻子小嘴巴)潔白的牙齒。

  4、再看看她穿著什么是怎么樣?

  板書:運動服戴紅領巾(精神)

  5、給你怎么樣的印象

  (1)讓學生各抒己見;

  小結:剛才很多同學都講了對X同學的印象,她認真學習、不怕苦、不怕累、熱心幫助同學、熱愛勞動。她真是一個學習好、思想好的好學生;真值得我們學習。我希望同學們都向她那樣做個學習好、思想好的好學生。

  四、練習說話:讓學生把上面的內容連起來說一說

  1、學生同桌之間練說;

  2、指名說;(兩位,哪位同學能完整地講一講X同學的身材、長相、穿什么樣的衣服、給你的印象。)

  3、總結:剛才我們學習了描寫一個同學的身材、長相、穿什么衣服、給你的印象等的方法,大家觀察很仔細,講得很好,是不是每一位同學和X同學長得一樣呢?都可以像剛才一樣的說呢?不可以,因為每個人的身材、長相、衣著、性格等都不同,不同的人有不同的特點,我們應該根據自己所寫的人的特點用不同的詞語。

  五、學生動筆寫:

  1、讓學生選一個自己熟悉的同學進行觀察寫話。

  2、選兩位同學在幻燈片上寫。

  3、老師巡視指導個別同學。

  六、評議寫的情況:

  1、出示學生寫的幻燈片進行評議;

  2、指出:我們描寫人,不一定按剛才的順序來寫,可以先寫印象,然后按你自己的觀察順序(從上到下,從左到右)進行描寫。

  板書設計:觀察一個人寫話

  身材個子高瘦

  長相扎著小辮子戴著頭花皮膚黑

  眉毛眼睛鼻子嘴巴牙齒

  穿著藍色相間運動服戴紅領巾(精神)

  給你的印象

寫話教案范文匯總 篇8

  教學目標:

  1、能夠大膽說己想要養的小動物和它的特點,說己喜歡的理由。

  2、做文明聽眾,不亂打斷同學,可以適時補充自己的看法。

  3、培養熱愛小動物的情感。

  教學重點:

  1、能夠大膽說己想要養的小動物和它的特點,說己喜歡的理由。

  2、培養熱愛小動物的情感。

  教學難點:

  做文明聽眾,不亂打斷同學,可以適時補充自己的看法。

  教學時間:

  1課時。

  教學過程:

  一、談話導入

  大家喜歡小動物嗎?如果現在你可以養一只小動物,你想養一只什么小動物呢?

  學生自由暢談。

  預設:我想養一只小貓;我想養一只小狗……

  播放音樂:小花貓。

  二、寫話指導

  1、確定你要寫話的對象,進行說話練習。

  2、說明自己養這只小動物的理由。

  3、想一想:自己最想養的小動物是什么?它是什么樣子的呢?

  4、說明自己想養它的理由,比如:外形可愛、動作敏捷、對人友好……

  三、小組交流

  1、開展說話:你為什么要養這只小動物呢?

  2、小組交流,出示小組交流的要求:

  (1)小組成員輪流講,先想好內容再講。

 。2)講的時候要清楚。

  3、在小組里說一說你要養這只小動物的理由,比一比誰的理由充足。

  預設:小花貓可以抓老鼠。

  柯基犬長相可愛。

  鸚鵡鳥會學人說話。

  四、課堂寫話

  1、小組交流后,將語言轉換成文字寫下來,注意時間安排哦。

  2、寫話的時候要介紹動物的特點,還要有條理地寫己的理由。

  五、寫話展示

  1、每組推薦一個代表上臺展示,展示要求:

  (1)聲音洪亮普通話。

 。2)吐字清楚要生動。

 。3)小動物特點說分明。

  2、做文明聽眾。

  (1)沒聽清楚的可以提問,但必須等同學說完。

 。2)同學可以進行補充,但必須要等同學說完。

  (3)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。

  3、把自己寫在格子紙上的話看,比一比誰寫得工整、通順、沒有錯別字。

  4、展示最優秀寫話。

  5、試著把自己寫的小動物畫出來。

  六、課堂

  小動物是我們的朋友,我們共同生活在同一個藍天下。我們要愛護小動物,保護它們,做它們的好朋友。(播放音樂:同在藍天下。)

寫話教案范文匯總 篇9

  師:有的同學說春天來到草地上,為什么呀?誰能按這個句式說一說。春天來到草地上,小草發生了怎樣的變化呢?

 。1)出示句式二:春天來到草地上,______________________________ 。

 。2)指名學生說一說(春天來到草地上,小草綠了。春天來到花園里。花兒紅了……)。

 。3)學生學寫幾句。

  小燕子______________________________ 。

  柳樹______________________________________ 。

  桃花 _____________________________________ 。

  小朋友們 ________________________________ 。

  師:相機指導,將話說完整,說具體,說生動。

  師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發揮我們的想象力。(板書:有根據地想)例如:風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看,發揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

  師:指名說、學生相互交流。

  師:出示填空內容:

  春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說:“( )”柳樹( ),風兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開了,散發出( )。( )的小草( )。小花也開了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。小朋友們( )。春天真是一幅美麗的畫!

  師:填空,集體讀一讀:

  (四)、指導寫話

  師:同學們以此為范例,寫一寫,發揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。

  (五)、講評

  師:誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?

  指名3-5名學生讀一讀,教師當場點評。

  :請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。

  (六)、總結

  師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美;丶易x給爸爸媽媽聽聽,好嗎?

  板書設計:

  春天來了

  有順序地看

  有根據地想

  這是我班谷浩然的作品:春天來了,小草從土里鉆出來,地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊!

  六、教學反思

  每個孩子都希望得到老師和同學們的評價,都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語句通順,發揮了學生的想象力。同時也培養了學生的寫作興趣。

寫話教案范文匯總 篇10

  目標:

  1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

  2、激發說話寫話的興趣,培養說話寫話的能力。

  3、能看圖寫一段話。

  教學重點:

  1、引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

  2、正確使用標點符號。

  教學難點:

  培養學生觀察,想象和運用語言的能力。

  課前準備:

  多媒體課件 、圖畫上的六種動物的圖片

  教學課時:1課時

  教學過程:

  一、創設情景導入,激發學生的興趣

  小朋友們,森林王國正在舉行一次重大活動,這個消息傳遍了整個森林,動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎?【播放燈片一】可是,森林之王獅子正在門口把守著,它規定:誰的眼睛最亮,誰的嘴巴最甜,誰就能進去。獅子王的兩個要求,你們能做到嗎?

  二、 整體觀察,初步了解圖意

  1、師:那些動物來了?【播放燈片二】

  (孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。)

  2、他們在舉行什么活動呀?

  指名交流:它們在——

  生1:表演自己的`絕活

  生2:慶祝自己的節日

  生3:舉行運動會

  生4:朋友聚會

  生5:祝賀大象的生日

  生6:今天是狂歡節

  ……

  3、誰能看著圖說說在什么時間,什么地方,都有那些小動物,它們在做什么?

  板書:時間

  地點

  小動物

  三、細致觀察,介紹每種動物的表演

  1、這些小動物在表演什么節目呢?(學生看插圖,說給同桌聽。)

  【播放燈片三】我知道:

  ·漂亮的孔雀在……

  ·可愛的小狗在……

  ·長鼻子大象在……

  ·靈活的海獅在……

  ·機靈的小猴在……

  ·黑熊胖胖在……

  全班交流,(漂亮的孔雀開屏了,可愛的小狗在蕩秋千,靈活的海獅在頂球,長鼻子大象搖鈴鐺,機靈的小猴拋桃子,黑熊胖胖在玩蹺蹺板。)

  教師隨機板書:開屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

  2.、誰能連起來一起說說?(教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么?)

  3、過渡:知道嗎,在這些小動物中,老師可喜歡海獅了,你們看!【播放燈片四】:海獅頂球

 。1)誰來說說海獅是怎樣頂球的。(學生介紹的太概括)

 。2)教師示范引路【播放燈片五】:我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球,馬上游過去,把它頂起來,又拋向空中,用鼻子頂著,真厲害!

 。3)老師為什么把海獅頂球寫得這么清楚呀?

 。ㄒ龑W生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象)

  板書:樣子

  動作

  表情

  4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物,你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢?【播放燈片六、七】

寫話教案范文匯總 篇11

  一、談話導入

  1、小朋友們,去過動物園嗎?

  都看到過哪些可愛的小動物?

  描寫動物的詞語:

  2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮好動家喻戶曉,它就是——猴子。這節課,我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

  請大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開動了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會兒,我們就到了目的地。(睜眼)

  二、看與說

  1、出示圖畫

  看,我們來到了哪兒?

  (說完整的話:我們來到了動物園的猴山)

  你能試著用“什么時候,誰來到什么地方干什么。”這個句式說清楚圖畫內內容嗎?讓我們來賽一賽,誰的小嘴棒!

  什么樣的秋天?

  金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

  怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?

  2、重點畫面

  畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

  這幅圖重點部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細,特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。

  3、來到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。

  板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題:看

  小猴正在(逐一說畫面的內容)

  4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。

  從上到下順序觀察,我們先說在假山上面的吃桃子的猴子,接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

  指導學生認真觀察每一只猴子,用不同的語言表達出來。

  可以選擇這些詞語來說:

  鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

  我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。

  還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個大蘋果……

  那兩只猴子好像在做游戲,可能在說悄悄話,它們在說:我們躲起來,別讓那邊的小朋友發現

  5、你太棒了,用一個句式,就把幾種猴子的表現都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

  出示:你看,它們有的,有的,還有的。

  6、你最喜歡哪只小猴子?

  出示:我最喜歡。

  7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?

  出示:動物園里的小猴子!

  8、你今天玩得怎么樣?

  出示:我們今天玩得!

  9、整體連貫地說:

  ______,來到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

  三、想與寫

  1、老師發現,小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請小朋友認真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?(板書:寫)

  2、寫話要求:開頭空兩格,標點符號獨立占格。用準詞語,寫通句子。

寫話教案范文匯總 篇12

  寫話

  教學目的:

  1、觀察圖畫和春天的美景,體驗投入大自然的情趣。

  2、根據圖畫和詞語范例,學習把春天的景色寫得較具體。

  3、正確使用標點符號。

  教學重、難點:

  1、仔細觀察圖畫,較具體地寫出畫面內容。

  2、準確運用積累的詞匯。

  教學準備:

  1、有關春天的兒歌、圖片等。

  2、課前布置學生觀察春天大自然的景色。

  課時安排:

  1課時

  教學過程

  一、情境導入

  1、播放歌曲《春天在哪里》。

  2、我們一起唱這支歌。

  3、我們學了很多寫春天的課文,大家一定非常喜歡春天吧,今天我們也來當一回小作家,夸一夸這美麗的春天。

  二、指導看圖

  1、請同學們看看書上的.圖,誰愿意當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀?

  2、觀察景物:(1)圖中畫的是什么地方?這里有些什么景物?

 。2)再仔細看看這些景物的顏色和形態,然后用書上的詞語說一說,如果你能用上自己學到的詞語就更棒了。

 。3)學生討論后匯報,教師板書。

  3、觀察動物:(1)圖中有哪些動物?它們在什么地方?

 。2)再仔細看看它們的動作、表情怎樣?

 。3)想象一下它們會說些什么呢?

 。4)學生討論交流后匯報,教師板書。

  三、指導寫話

  1、大家說得極好,老師忍不住也想說幾句,瞧,我把想說的寫下來了。

  2、教師出示,有感情地朗讀。

  3、老師寫得好不好?同學們肯定比老師寫得更好,拿起筆來,把你們想說的寫下來。

  4、出示寫話要求:

 。1)接著總起句“春天真美麗”繼續往下寫。

 。2)寫出主要的動物和景物,注意突出春天的季節特點。

 。3)語句通順,盡量用上書上的詞語,也可以用自己學到的詞語。

 。4正確使用標點符號。

  5學生習作,教師巡視指導。

  四、評議

  出示評議標準

  板書設計

  草地

  鮮花美麗

  春天蜜蜂

  青蛙

  小兔快樂

  小熊

  語文活動1

  教學要求:

  1、學會根據事物的特征填寫恰當的詞語。

  2、讀讀背背有關描寫春天景物的詞語,積累語言。

  3、參加簡單的養植活動,培養觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。

  教學重、難點:

  1、提高靈活運用詞語的能力。

  2、培養觀察事物、分析事物的能力。

  教學準備:

  組織學生選擇一種動物或植物進行養殖,并細心觀察,作好記錄。

  課時安排:

  1課時

  教學過程

  一、情景導入

  播放《小燕子》的背景音樂,教師說故事并出示自己搜集的春景圖。

  二、完成第一部分

  1、春天這么美麗,小朋友們,你們喜歡春天嗎?那你們最喜歡春天的什么呢?為什么?學生觀察圖。

  2、學生看圖思考,學習小組進行交流。

  3、全班匯報、交流。

  4、小朋友們說得棒極了,老師也好喜歡這美麗的春天,你們猜猜看,老師最喜歡春天的什么呢?

  出示例句:我最喜歡桃花,因為——桃花紅紅。她對太陽說:“我是春天!

  同學們讀讀這句話,看看它有什么特點?

  你們能學學老師的樣子,也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎?

  出示句子:

  ———黃黃,她對——說:“我是春天!

  柳枝———,她對——說:“我是春天!

  —————,她對——說:“我是春天!

  5、鼓勵學生大膽創新。

  三、完成第二部分

  1、老師有個百寶箱,誰來猜猜,里面都藏得有什么?(出示生字卡,指名讀詞語。)

  2、小老師當得真好,你發現這些詞語有什么共同的特點?

  3、學生相互讀詞語,讀完后,說說自己理解的詞語。

  4、指名讀,大概了解詞語的意思。

  5、學生練習自由背誦這些詞語。

  6、你能用這些詞語說一句話嗎?

  7、除了書上的詞語,你還知道哪些描寫春天景物的詞語?

  四、完成第三部分

  1、春天不但美麗多彩,而且萬物生長,你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發芽的?

  2、出示一盒蠶寶寶,并朗讀蠶寶寶的成長。

  3、多有趣啊,你們養了什么?

  學生展示、介紹成長記錄。

  4、全班選優,看誰觀察得最仔細,記錄得最詳細。

寫話教案范文匯總 篇13

  教學目標:

  1、能根據內容寫請假條。

  2、能看懂圖意,寫一段通順、連貫的話。

  教學過程:

  一、根據內容寫請假條。

  1、復習第九課的內容,怎樣寫請假條。

  2、練習寫請假條。(總復習六第1題)

  3、教師講評,指出錯誤的地方。

  4、再練習寫一張請假條。

  3月25日,王洪生病了,感冒發燒,不能去上學,要向周老師請假一天。

  二、看圖寫話。(總復習六第2題)

  1、看看圖,讀一讀提示,想一想圖上講了一件什么事情。

  2、自己看圖編故事。

  3、小組討論,看圖說話。

  4、抽生說一說,集體評議。

  5、寫下來,注意格式、標點符號,不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

  6、批改訂正。

  三、看圖寫話。(總復習六第3題)

  1、看看圖,想一想圖上講了一件什么事情。

  2、自己看圖自言自語地說一說。

  3、寫下來。

  4、交流評議。

  5、看看由哪些寫得不夠好的地方,修改一下。

  6、討論一下,怎樣才能把看圖寫話寫得更好。

寫話教案范文匯總 篇14

  教學目標:

  1、指導學生給圖片起名字。

  2、 引導學生學會看圖。學生學會看圖上有誰,在干什么?

  3、 他們干的怎么樣,心情怎樣?

  教學重難點:

  誰在什么地方干什么?他是怎么做的?

  教學課時

  1課時

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、 預學。

  師:說好話,寫好話是我們一年級學生必備的基本功。今天這節課我們一起探討《看圖寫話》。

  經典誦讀。

  誦讀內容:

  春暖花開 春花秋月 春華秋實

  春風和氣 四季如春 春回大地

  風和日麗 陽光明媚 萬里晴空

  1、齊讀一遍。

  2、你發現什么?生:寫春天的和天氣的成語。

  3、比比。誰先會背。

  師小結:積累是一種很好的學習方法,我們在寫天氣和春天時,就可以用上這些好詞了。

  二、互學。

  1、 我會加題目。

  看圖,誰在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。

  小結:看圖,圖上的人在干什么?

  1)、小朋友在寫字。題目就是( 寫字 )。

  2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。

  3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。

  這幅圖你能給它加個題目嗎?生:放風箏。

  師:你們非常棒!很快的學會給圖片加題目。給短文加題目也是這樣,看準誰在干什么?就選干什么做題目。

  2、我會看圖。

  師:咱們學會了加題目,我們在一起來看圖吧!

 、偈裁磿r間?什么天氣?

  師:你都知道哪些表時間的詞呢?

  1、男女生比賽: 生:早上、中午,下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

  師:我們做事要和時間相符,星期一到星期五,我們在上學,不能整天的玩,只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。

  ②誰在什么地方干什么?

  1)、小花貓在桌子上跳起來了。

  2)、小金魚在魚缸里游過來游過去。

  3、)、汽車_________________。

  4)、飛機_________________。

  學生通過填這些短語,知道誰在什么地方干什么?

  師出示圖:學生看到

  我和小紅、小剛在河灘上放風箏。

 、鬯窃趺醋龅?

  他會做些什么?

  他會說些什么?

  他會想些什么?

  他做得怎么樣?心情如何?

  三、評學。

  我會把圖上看到的說下來。

  1、師:能用上好詞,會讓你寫的話生動有趣,別人跟喜歡讀。

  2、好詞推薦:各種各樣 越飛越高 很高很高 一會兒……一會兒……

  有…有……有……有…… 笑了……也笑了……

  3、同桌相互說說。

  我會把我說的寫下來。

  小提示:1、把字寫好。

  2、注意加上標點。

  3、寫完了自己讀一讀,把不通順的地方改一改。

  寫后評議。

  1、自評。

  2、同桌評。

  3、上臺展示。

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