教學《想別人沒想到的》寫話訓練有感
教學《想別人沒想到的》寫話訓練有感
昨天，講略讀課文。此文是寫師傅考三個徒弟畫駱駝，看誰畫得多，結果三徒弟創意最獨特畫出了數不盡的駱駝，得到師傅稱贊的事。我們圍繞著自讀提示講了三個問題后。忽然，腦中出現了備課時，沒有的新想法：課文圍繞誰畫得多展開，那么課文中就出現了很多表示“多”的詞語。忽然腦海中跳出了寫話訓練的念頭。
師：同學們，請大家在課文中畫畫表示多的詞語？
不一會兒，學生就興高采烈地舉手：最多、密密麻麻、許許多多、滿、數不盡、說不清、連綿不斷、連綿起伏（書不在身邊，只記得這些。其中連綿不斷和連綿起伏還是表示山的，所以我沒有寫到黑板上）。
師：作者的詞語多豐富，這些都表示“多”，卻在一篇文章中沒有一次一詞重復使用。多了不起！如果請你用這些詞語來說一段話，你們行嗎？先想想
學生們沒過幾秒，班上的孔維炎這個語言表達能力最強的孩子就舉手了。
孔：周末，我來到動物園。看到鳥語林的天上飛著數不盡的鳥，山上關著說不清的兇猛動物，……
想不起來了。總之，貼切地用上了所有的詞，大家都開心的鼓掌。
我也很興奮，當堂作文。
師：我圍繞觀察螞蟻，用上了所有的詞。
一天，我和女兒觀察樹下的螞蟻洞。看到有許許多多的螞蟻在樹洞旁的土上來來回回地走。說不清有多少糧食被他們搬進洞穴。于是，我們想挖開看看。我們找來一根小棍，將一大塊土翻掉，這下子數不盡的螞蟻見到光亮后四處逃竄，嚇得女兒“哇哇”大叫，跑得好遠！這些密密麻麻的螞蟻，好像在用行動無聲地對我抗議！女兒也覺得不好意思，惹了禍的我們倆，又再一次把土填平，希望不會驚擾到里面的“螞蟻王后”
這下子，全班沸騰了。串詞編故事，讓孩子們感受到了詞語的趣味！頃刻間好多小手舉起來了。但是，鈴聲也在同時響起了。討厭的鈴聲！我心想。
接著，班級出現了“哎呀”泄氣聲，我也很遺憾。興奮的忘了自己站著的班長說：“沒事，把它寫日記上！”
師：行嗎？
學生眼睛放光地說：行，還有的同學在點頭。