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幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》(精選8篇)

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

  2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

  3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩過(guò)針筒。

  2.教具:二個(gè)八寶粥瓶子,大記錄表一張。

  3.學(xué)具:八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有餐巾紙,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。

  4.座位:圓弧形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。

  孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)嗎?

  今天符老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),魔術(shù)的名字叫《水不見(jiàn)了》。

  出示材料:二個(gè)八寶粥瓶子(一個(gè)空的和一個(gè)裝有餐巾紙)和二個(gè)針筒。

  你們看!這些是什么東西?請(qǐng)你看看這兩個(gè)瓶子一樣嗎?(是一樣的)

  我現(xiàn)在要把水注入這二個(gè)瓶子,我要讓這個(gè)瓶子里的水流出來(lái),而這個(gè)瓶子里的水變不見(jiàn)了。

  你們可要看仔細(xì)哦!現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)咯。

  二、科學(xué)發(fā)現(xiàn),找出水不見(jiàn)了的原因。

  教師實(shí)驗(yàn),幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。

  1、提問(wèn):奇怪,這個(gè)瓶子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢?

  2、想不想知道其中的秘密,現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這個(gè)瓶子的蓋子打開(kāi),你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、用筷子夾取瓶?jī)?nèi)餐巾紙,水到哪去了呀?

  4、用手?jǐn)Q,有滴水現(xiàn)象。

  5、小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們把水注入空的瓶子里,空瓶子里的水會(huì)流動(dòng),最后通過(guò)洞口流出來(lái);當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里,餐巾紙有吸水的本領(lǐng),會(huì)把瓶子里面的水全部吸走,所以瓶子里的水不見(jiàn)了。

  三、猜想、根據(jù)提供的材料,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并記錄下來(lái)。

  (一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

  1、幼兒猜想,個(gè)別講述,教師記錄。

  符老師還準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們看一看。

  2、介紹材料。

  3、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎?為什么?

  (二)幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。

  1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來(lái)試一試!

  2、交代要求:6個(gè)小朋友一組。

  每個(gè)小朋友選擇一種材料放進(jìn)八寶粥瓶子里變魔術(shù),變魔術(shù)之前先要把蓋子打開(kāi),把材料放進(jìn)去,然后把蓋子蓋好。記住:注水時(shí)要請(qǐng)針筒幫忙,千萬(wàn)不能讓小水滴跑到桌子上哦。

  3、小組嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流討論:你是用什么材料變的魔術(shù),它容易吸水嗎?

  5、小結(jié):原來(lái)符老師給你們準(zhǔn)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。

  布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

  五、結(jié)束。

  其實(shí)生活中還有很多東西可以吸水,回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

  2、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

  3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

  (1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

  (2)幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。

  2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

  (1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。

  (2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣。

  (1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明。

  (2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證。

  (3)集體討論水到那里去了?

  2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因。

  (1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。

  (2)打開(kāi)瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。

  (3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。

  3、幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗(yàn)。

  4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上。

  5、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫有哪些東西可以吸水的。

  延伸活動(dòng):

  回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料。

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察糖在水中的變化過(guò)程,并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)。

  2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  難點(diǎn):思考“糖怎么不見(jiàn)了”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒(méi)人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣。

  看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

  今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

  幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

  你們剛剛看見(jiàn)糖放到水里怎么不見(jiàn)了?它到哪去了?他真的沒(méi)了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

  幼兒討論交流

  3、小結(jié)。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見(jiàn)了。

  4、活動(dòng)延伸。

  你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被溶解的特性。

  2.知道物體的溶解速度與水的溫度,物體的形狀大小有關(guān)。

  3.通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察事物溶解的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:面糖、砂糖、方糖、玻璃杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回顧

  上節(jié)課我們做了實(shí)驗(yàn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō),哪些物品放進(jìn)水里能溶解,哪些物品放進(jìn)水里不能溶解?幼兒自由交流討論后回答。

  出示課件提出問(wèn)題:老師帶來(lái)了三種糖,編糖、砂糖、方糖。放到水里,哪些溶解得快、哪些溶解得慢?怎樣做能讓它溶解得快一些呢?導(dǎo)入課題。

  二、第一項(xiàng)探索活動(dòng):

  什么樣的物品溶解的快?什么樣的物品溶解得慢?(幼兒帶著問(wèn)題,在求知欲的驅(qū)動(dòng)下通過(guò)操作、記錄、討論、分析來(lái)理解物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關(guān)系)

  1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的各種試驗(yàn)用具(三種糖:綿糖、砂糖、方糖,杯子、攪拌棒、水、一份調(diào)查表、一支彩筆)

  2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè):如果我們把這三種糖分別放進(jìn)水里,哪種糖會(huì)先溶解完呢?幼兒分小組討論,討論后記錄。請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)討論記錄的結(jié)果。

  3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),在老師發(fā)出指令后同時(shí)把糖倒入杯子并開(kāi)始攪拌,比比哪種糖先溶解完。請(qǐng)幼兒在確定杯子里的糖全部溶解完后在表格中用相應(yīng)的符號(hào)做記錄。在小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.教師引導(dǎo)全體幼兒一起看表格分析記錄結(jié)果,明確三種糖的溶解速度排序。并請(qǐng)幼兒思考:什么樣的物品溶解得快?什么樣的物品溶解得慢?

  教師小結(jié):物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關(guān)系。

  三、第二項(xiàng)探索活動(dòng):

  1.老師準(zhǔn)備了同樣大小的方糖,一杯冷水一杯熱水。請(qǐng)小朋友們想一想動(dòng)腦筋、想辦法,看看誰(shuí)能讓糖最先溶解完?引導(dǎo)幼兒討論,并把討論結(jié)果記在記錄表上,記錄完分別請(qǐng)小朋友講一講。

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將方糖放進(jìn)杯子里,然后進(jìn)行攪拌操作,比一比誰(shuí)的糖先溶解。并用相應(yīng)的符號(hào)作好記錄。

  3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:教師請(qǐng)幼兒講述一下自己小組實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果。

  是怎樣做的,用的是熱水還是涼水,是否攪拌,幼兒進(jìn)行對(duì)比。

  4.教師小結(jié):物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。

  鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索關(guān)于溶解的知識(shí)

  活動(dòng)延伸

  老師還準(zhǔn)備了很多材料放在活動(dòng)區(qū),請(qǐng)小朋友一起再去探討溶解的秘密吧!

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒年齡小,他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時(shí)活動(dòng)中注意力不集中、觀察力差,為鍛煉幼兒的注意力和觀察力,激發(fā)他們的求知欲,引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一只勺子。2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1)觀察教師實(shí)驗(yàn):教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見(jiàn)了、溶化了)2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?(還能看見(jiàn)、不溶化)問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

  2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種

  1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。白糖、果珍、黃豆、紅豆等。2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

  3、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  教學(xué)反思

  本次教研活動(dòng)的目的是通過(guò)使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,并愿意主動(dòng)地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過(guò)每位幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了,看不見(jiàn),有的東西放在水里不能溶化,看得見(jiàn)。由于實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程充滿樂(lè)趣,激發(fā)了幼兒的對(duì)活動(dòng)的興趣。同時(shí),在活動(dòng)中,也有許多不足之處,如材料的多樣性,和工具的便捷性,在今后的活動(dòng)將多注意這些不足之處,盡量做到完美

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇6

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察,在教師語(yǔ)言的提示下,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、根據(jù)對(duì)玩具外形特征的認(rèn)識(shí),判斷并用語(yǔ)言說(shuō)出什么玩具不見(jiàn)了。

  3、喜歡玩游戲,并體驗(yàn)和玩具一起游戲的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

  2、班級(jí)中的各種玩具

  過(guò)程:

  1、教師出示活動(dòng)材料,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  (1)幼兒圍坐在桌邊,教師提問(wèn),引起幼兒的注意。

  教師:猜猜是什么?

  (2)揭開(kāi)蓋布,引導(dǎo)幼兒觀察桌上放了哪些玩具,并鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出玩具的名稱(chēng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。

  2、教師和幼兒一起游戲。

  (1)教師:今天玩具要和我們玩捉迷藏的游戲。待會(huì)兒,人勻閉上眼睛,有一個(gè)玩具要藏起來(lái),看看,是誰(shuí)藏起了。

  (2)教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師藏起一樣玩具(積木),再讓幼兒睜開(kāi)眼睛,猜猜什么玩具不見(jiàn)了,幼兒說(shuō)出后,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)“積木積木快出來(lái)”后,將積木拿出。

  (3)更換收藏的玩具,游戲多次反復(fù)進(jìn)行,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)藏玩具,以增加游戲的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中,和玩具說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富關(guān)于恐龍的知識(shí),了解恐龍消失的幾種原因。

  2、能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,萌發(fā)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、AR圖書(shū)《恐龍跑出來(lái)》

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)IPAD,內(nèi)存《恐龍為什么不見(jiàn)了》的視頻(包括環(huán)境變化

  說(shuō)、火山噴發(fā)說(shuō)、隕石撞擊說(shuō)和偷蛋說(shuō)等4—5種恐龍消失的原因)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用AR技術(shù)導(dǎo)入活動(dòng):神秘的恐龍蛋

  教師利用AR出示一個(gè)的蛋寶寶圖片:看看誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜猜它是什么

  蛋?(幼兒自由猜測(cè))

  ——教師:咔嚓,蛋寶寶裂開(kāi)來(lái)了,瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(恐龍出來(lái)了)——教師:原來(lái)這是一個(gè)神秘的恐龍蛋,小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來(lái)的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險(xiǎn),你們想去嗎?

  二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險(xiǎn)”的情境,豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識(shí)。

  1、恐龍島上有許多恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?它為什么叫龍?它的牙齒什么樣?它吃什么食物?它有什么本領(lǐng)?

  2、你最喜歡哪種恐龍?為什么?

  3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等,使幼兒加深對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  (1)腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍?(食草恐龍)

  (2)霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘,最厲害的恐龍,引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿,想一想為什么它的嘴那么大,牙那么鋒利呢?

  (3)翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因?yàn)樗鼤?huì)飛,又食肉,所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。

  (4)三角龍——為什么要叫它三角龍?它的三個(gè)角分別長(zhǎng)在什么地方?

  4、給恐龍分類(lèi)

  (1)教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一些恐龍,它們都有著不同的外形和特征,有的是吃草的恐龍,有的是吃肉的恐龍,食肉恐龍這么兇猛,那食草恐龍會(huì)怎么保護(hù)自己呢?(幼兒自由講述)

  (2)教師結(jié)合視頻小結(jié)。

  三、幼兒分組觀看IPAD,探討恐龍不見(jiàn)了的原因

  1、提問(wèn):現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見(jiàn)了?

  2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面,請(qǐng)小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧,一會(huì)兒要請(qǐng)每一組選一個(gè)代表來(lái)給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問(wèn):剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些?

  小結(jié):關(guān)于恐龍的滅絕有很多種說(shuō)法

  (1)地球氣候突變,恐龍無(wú)法適應(yīng);

  (2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽(yáng)光,使植物不能光和作用,使恐龍沒(méi)有食物,餓死。

  (3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸垼瑩醪蛔『洵h(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

  恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

  關(guān)于恐龍消失的說(shuō)法有多種,至今還有許多謎,如果對(duì)恐龍非常感興趣,長(zhǎng)大以后可以繼續(xù)研究。

  四、進(jìn)行情感教育,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然提問(wèn):

  恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間,最后怎么樣了?

  現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢?

  如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失,應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):愛(ài)護(hù)大自然,珍愛(ài)地球上的每一個(gè)生命,長(zhǎng)大以后,想出更多更好的辦法保護(hù)地球!

幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇8

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段,通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究、科學(xué)現(xiàn)象的興趣、好奇心,積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。在幼兒的身邊中,其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:“什么不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒,也是經(jīng)常見(jiàn)到的,但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望,又能在活動(dòng)中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。如:幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解什么是溶解現(xiàn)象,同時(shí),讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的,在觀察溶解過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)觀察、操作,初步感知溶解現(xiàn)象。

  2.能初步記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂(lè)意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師的操作材料:白糖、果珍、沙子,透明水杯3杯、攪拌棒、 笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表

  (2)幼兒的操作材料:果珍、沙子,透明水杯(幼兒人數(shù)2倍)、攪拌棒(幼兒人數(shù)2倍)、笑、哭臉、抹布(每組2個(gè))。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)有玩過(guò)沙子的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)知道糖和果珍的味道。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示教師的操作材料,激發(fā)幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的興趣。

  1.出示白糖、果珍、沙子,讓幼兒通過(guò)多種感官,感知認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)請(qǐng)你看一看,摸一摸,嘗一嘗,這是什么?

  (2)把白糖放進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么?

  2.教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄在記錄紙上。

  (1)教師操作,幼兒觀察,并提問(wèn):

  “杯中還有白糖嗎?白糖去哪了?”

  (2)嘗試以笑臉、哭臉標(biāo)記,記錄猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.教師小結(jié):白糖放進(jìn)水里,通過(guò)攪拌白糖會(huì)消失不見(jiàn),這種現(xiàn)象叫做“溶解”。

  二、幼兒用果珍進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。

  (1)幼兒猜測(cè)果珍放進(jìn)水里會(huì)怎樣,并記錄。

  (2)師幼共同操作。并提問(wèn):

  “杯中還有果珍嗎?果珍去哪了?”

  (3)教師做簡(jiǎn)單的總結(jié),并讓幼兒嘗試記錄。

  三、幼兒用沙子進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。

  1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料

  (1)幼兒猜測(cè)沙子放進(jìn)水里會(huì)怎樣,并記錄。

  (2)幼兒回顧操作要求。

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并提問(wèn):

  “杯中還有沙子嗎?沙子去哪了?

  (2)教師做簡(jiǎn)單的總結(jié),并讓幼兒嘗試記錄。

  四、延伸活動(dòng)

  園內(nèi)延伸:

  (1)總結(jié)“溶解”現(xiàn)象,并鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)探索區(qū),繼續(xù)探索溶解的現(xiàn)象。

  園外延伸:

  (1)鼓勵(lì)幼兒走進(jìn)家里的廚房,與父母共同探索溶解的現(xiàn)象。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)選材貼近幼兒生活,孩子具備一定的經(jīng)驗(yàn),能夠準(zhǔn)備的預(yù)測(cè)白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時(shí),幼兒進(jìn)行猜測(cè),果珍放到水里會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒開(kāi)始猜想,并帶著問(wèn)題和教師共同動(dòng)手操作。此次活動(dòng)我通過(guò)三次實(shí)驗(yàn),通過(guò)感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象,每次實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn),教師有尺度的放手,將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功,整個(gè)活動(dòng)幼兒很喜歡,也很輕松,活動(dòng)目的基本達(dá)到。

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