幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》（精選8篇）
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過(guò)針筒。
2.教具：二個(gè)八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3.學(xué)具：八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有餐巾紙，蓋子上開(kāi)一個(gè)小口)，每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4.座位：圓弧形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎?
今天符老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫《水不見(jiàn)了》。
出示材料：二個(gè)八寶粥瓶子(一個(gè)空的和一個(gè)裝有餐巾紙)和二個(gè)針筒。
你們看!這些是什么東西?請(qǐng)你看看這兩個(gè)瓶子一樣嗎?(是一樣的)
我現(xiàn)在要把水注入這二個(gè)瓶子，我要讓這個(gè)瓶子里的水流出來(lái)，而這個(gè)瓶子里的水變不見(jiàn)了。
你們可要看仔細(xì)哦!現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)咯。
二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)，找出水不見(jiàn)了的原因。
教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。
1、提問(wèn)：奇怪，這個(gè)瓶子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢?
2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這個(gè)瓶子的蓋子打開(kāi)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、用筷子夾取瓶?jī)?nèi)餐巾紙，水到哪去了呀?
4、用手?jǐn)Q，有滴水現(xiàn)象。
5、小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會(huì)流動(dòng)，最后通過(guò)洞口流出來(lái);當(dāng)我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的本領(lǐng)，會(huì)把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。
三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來(lái)。
(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個(gè)別講述，教師記錄。
符老師還準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎?為什么?
(二)幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來(lái)試一試!
2、交代要求：6個(gè)小朋友一組。
每個(gè)小朋友選擇一種材料放進(jìn)八寶粥瓶子里變魔術(shù)，變魔術(shù)之前先要把蓋子打開(kāi)，把材料放進(jìn)去，然后把蓋子蓋好。記住：注水時(shí)要請(qǐng)針筒幫忙，千萬(wàn)不能讓小水滴跑到桌子上哦。
3、小組嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流討論：你是用什么材料變的魔術(shù)，它容易吸水嗎?
5、小結(jié)：原來(lái)符老師給你們準(zhǔn)備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結(jié)束。
其實(shí)生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
2、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
（1）教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。
（2）幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。
（1）八寶粥瓶子人手一個(gè)（里面裝有毛巾，蓋子上開(kāi)一個(gè)小口），杯子人手一個(gè)。
（2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。
（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實(shí)驗(yàn)證明。
（2）出示另一個(gè)瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結(jié)果是否一樣，并驗(yàn)證。
（3）集體討論水到那里去了？
2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù)，尋找原因。
（1）鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。
（2）打開(kāi)瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實(shí)驗(yàn)。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結(jié)果記錄在圖表上。
5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們?cè)谕饷嫒フ艺疫�有哪些東西可以吸水的。
延伸活動(dòng)：
回家后，繼續(xù)研究可以吸水的材料。
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察糖在水中的變化過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見(jiàn)了”的問(wèn)題。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：思考“糖怎么不見(jiàn)了”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒(méi)人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣？
今天老師請(qǐng)你們?cè)囋嚕屑?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
你們剛剛看見(jiàn)糖放到水里怎么不見(jiàn)了？它到哪去了？他真的沒(méi)了嗎？他現(xiàn)在變成了什么樣子？
幼兒討論交流
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見(jiàn)了。
4、活動(dòng)延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎?
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被溶解的特性。
2.知道物體的溶解速度與水的溫度，物體的形狀大小有關(guān)。
3.通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物溶解的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：面糖、砂糖、方糖、玻璃杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧
上節(jié)課我們做了實(shí)驗(yàn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些物品放進(jìn)水里能溶解，哪些物品放進(jìn)水里不能溶解？幼兒自由交流討論后回答。
出示課件提出問(wèn)題：老師帶來(lái)了三種糖，編糖、砂糖、方糖。放到水里，哪些溶解得快、哪些溶解得慢？怎樣做能讓它溶解得快一些呢？導(dǎo)入課題。
二、第一項(xiàng)探索活動(dòng)：
什么樣的物品溶解的快？什么樣的物品溶解得慢？（幼兒帶著問(wèn)題，在求知欲的驅(qū)動(dòng)下通過(guò)操作、記錄、討論、分析來(lái)理解物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關(guān)系）
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的各種試驗(yàn)用具（三種糖：綿糖、砂糖、方糖，杯子、攪拌棒、水、一份調(diào)查表、一支彩筆）
2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：如果我們把這三種糖分別放進(jìn)水里，哪種糖會(huì)先溶解完呢？幼兒分小組討論，討論后記錄。請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)討論記錄的結(jié)果。
3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，在老師發(fā)出指令后同時(shí)把糖倒入杯子并開(kāi)始攪拌，比比哪種糖先溶解完。請(qǐng)幼兒在確定杯子里的糖全部溶解完后在表格中用相應(yīng)的符號(hào)做記錄。在小組內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.教師引導(dǎo)全體幼兒一起看表格分析記錄結(jié)果，明確三種糖的溶解速度排序。并請(qǐng)幼兒思考：什么樣的物品溶解得快？什么樣的物品溶解得慢？
教師小結(jié)：物體的溶解速度與物體的形狀、大小有關(guān)系。
三、第二項(xiàng)探索活動(dòng)：
1.老師準(zhǔn)備了同樣大小的方糖，一杯冷水一杯熱水。請(qǐng)小朋友們想一想動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰(shuí)能讓糖最先溶解完？引導(dǎo)幼兒討論，并把討論結(jié)果記在記錄表上，記錄完分別請(qǐng)小朋友講一講。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將方糖放進(jìn)杯子里，然后進(jìn)行攪拌操作，比一比誰(shuí)的糖先溶解。并用相應(yīng)的符號(hào)作好記錄。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師請(qǐng)幼兒講述一下自己小組實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果。
是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
4.教師小結(jié)：物體的溶解速度也與水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。
鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索關(guān)于溶解的知識(shí)
活動(dòng)延伸
老師還準(zhǔn)備了很多材料放在活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友一起再去探討溶解的秘密吧！
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時(shí)活動(dòng)中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一只勺子。2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見(jiàn)了、溶化了）2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見(jiàn)、不溶化）問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。白糖、果珍、黃豆、紅豆等。2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
本次教研活動(dòng)的目的是通過(guò)使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，并愿意主動(dòng)地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過(guò)每位幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了，看不見(jiàn)，有的東西放在水里不能溶化，看得見(jiàn)。由于實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程充滿樂(lè)趣，激發(fā)了幼兒的對(duì)活動(dòng)的興趣。同時(shí)，在活動(dòng)中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動(dòng)將多注意這些不足之處，盡量做到完美
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察，在教師語(yǔ)言的提示下，按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)對(duì)玩具外形特征的認(rèn)識(shí)，判斷并用語(yǔ)言說(shuō)出什么玩具不見(jiàn)了。
3、喜歡玩游戲，并體驗(yàn)和玩具一起游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。
2、班級(jí)中的各種玩具
過(guò)程：
1、教師出示活動(dòng)材料，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問(wèn)，引起幼兒的注意。
教師：猜猜是什么？
（2）揭開(kāi)蓋布，引導(dǎo)幼兒觀察桌上放了哪些玩具，并鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。
2、教師和幼兒一起游戲。
（1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的游戲。待會(huì)兒，人勻閉上眼睛，有一個(gè)玩具要藏起來(lái)，看看，是誰(shuí)藏起了。
（2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開(kāi)眼睛，猜猜什么玩具不見(jiàn)了，幼兒說(shuō)出后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)“積木積木快出來(lái)”后，將積木拿出。
（3）更換收藏的玩具，游戲多次反復(fù)進(jìn)行，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)藏玩具，以增加游戲的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富關(guān)于恐龍的知識(shí)，了解恐龍消失的幾種原因。
2、能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、對(duì)探索恐龍的秘密感興趣，萌發(fā)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、AR圖書(shū)《恐龍跑出來(lái)》
2、每個(gè)幼兒一個(gè)IPAD，內(nèi)存《恐龍為什么不見(jiàn)了》的視頻（包括環(huán)境變化
說(shuō)、火山噴發(fā)說(shuō)、隕石撞擊說(shuō)和偷蛋說(shuō)等4—5種恐龍消失的原因）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用AR技術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)：神秘的恐龍蛋
教師利用AR出示一個(gè)的蛋寶寶圖片：看看誰(shuí)來(lái)了？小朋友猜猜它是什么
蛋？（幼兒自由猜測(cè)）
——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開(kāi)來(lái)了，瞧，誰(shuí)出來(lái)了？（恐龍出來(lái)了）——教師：原來(lái)這是一個(gè)神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來(lái)的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險(xiǎn)，你們想去嗎？
二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險(xiǎn)”的情境，豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識(shí)。
1、恐龍島上有許多恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？它為什么叫龍？它的牙齒什么樣？它吃什么食物？它有什么本領(lǐng)？
2、你最喜歡哪種恐龍？為什么？
3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等，使幼兒加深對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
（1）腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍？（食草恐龍）
（2）霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘，最厲害的恐龍，引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿，想一想為什么它的嘴那么大，牙那么鋒利呢？
（3）翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因?yàn)樗鼤?huì)飛，又食肉，所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。
（4）三角龍——為什么要叫它三角龍？它的三個(gè)角分別長(zhǎng)在什么地方？
4、給恐龍分類(lèi)
（1）教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些恐龍，它們都有著不同的外形和特征，有的是吃草的恐龍，有的是吃肉的恐龍，食肉恐龍這么兇猛，那食草恐龍會(huì)怎么保護(hù)自己呢？（幼兒自由講述）
（2）教師結(jié)合視頻小結(jié)。
三、幼兒分組觀看IPAD，探討恐龍不見(jiàn)了的原因
1、提問(wèn)：現(xiàn)在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見(jiàn)了？
2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面，請(qǐng)小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧，一會(huì)兒要請(qǐng)每一組選一個(gè)代表來(lái)給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問(wèn)：剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些？
小結(jié)：關(guān)于恐龍的滅絕有很多種說(shuō)法
（1）地球氣候突變，恐龍無(wú)法適應(yīng)；
（2）小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng)，終日的塵土擋住了陽(yáng)光，使植物不能光和作用，使恐龍沒(méi)有食物，餓死。
（3）由于地殼運(yùn)動(dòng)，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸垼瑩醪蛔『洵h(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢？這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。
關(guān)于恐龍消失的說(shuō)法有多種，至今還有許多謎，如果對(duì)恐龍非常感興趣，長(zhǎng)大以后可以繼續(xù)研究。
四、進(jìn)行情感教育，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然提問(wèn)：
恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間，最后怎么樣了？
現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢？
如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失，應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：愛(ài)護(hù)大自然，珍愛(ài)地球上的每一個(gè)生命，長(zhǎng)大以后，想出更多更好的辦法保護(hù)地球！
幼兒園小班科學(xué)教案《什么不見(jiàn)了》 篇8
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段，通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究、科學(xué)現(xiàn)象的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。在幼兒的身邊中，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：“什么不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解什么是溶解現(xiàn)象，同時(shí)，讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在觀察溶解過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察、操作，初步感知溶解現(xiàn)象。
2.能初步記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、攪拌棒、 笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表
（2）幼兒的操作材料：果珍、沙子，透明水杯（幼兒人數(shù)2倍）、攪拌棒（幼兒人數(shù)2倍）、笑、哭臉、抹布（每組2個(gè)）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）有玩過(guò)沙子的經(jīng)驗(yàn)。
（2）知道糖和果珍的味道。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示教師的操作材料，激發(fā)幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的興趣。
1.出示白糖、果珍、沙子，讓幼兒通過(guò)多種感官，感知認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）請(qǐng)你看一看，摸一摸，嘗一嘗，這是什么？
（2）把白糖放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么?
2.教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄在記錄紙上。
（1）教師操作，幼兒觀察，并提問(wèn)：
“杯中還有白糖嗎？白糖去哪了？”
（2）嘗試以笑臉、哭臉標(biāo)記，記錄猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.教師小結(jié)：白糖放進(jìn)水里，通過(guò)攪拌白糖會(huì)消失不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫做“溶解”。
二、幼兒用果珍進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。
（1）幼兒猜測(cè)果珍放進(jìn)水里會(huì)怎樣，并記錄。
（2）師幼共同操作。并提問(wèn)：
“杯中還有果珍嗎？果珍去哪了？”
（3）教師做簡(jiǎn)單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。
三、幼兒用沙子進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料
（1）幼兒猜測(cè)沙子放進(jìn)水里會(huì)怎樣，并記錄。
（2）幼兒回顧操作要求。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
（1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并提問(wèn)：
“杯中還有沙子嗎？沙子去哪了？
（2）教師做簡(jiǎn)單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。
四、延伸活動(dòng)
園內(nèi)延伸：
（1）總結(jié)“溶解”現(xiàn)象，并鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)探索區(qū)，繼續(xù)探索溶解的現(xiàn)象。
園外延伸：
（1）鼓勵(lì)幼兒走進(jìn)家里的廚房，與父母共同探索溶解的現(xiàn)象。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)選材貼近幼兒生活，孩子具備一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)備的預(yù)測(cè)白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時(shí)，幼兒進(jìn)行猜測(cè)，果珍放到水里會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒開(kāi)始猜想，并帶著問(wèn)題和教師共同動(dòng)手操作。此次活動(dòng)我通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，通過(guò)感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象，每次實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，教師有尺度的放手，將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功，整個(gè)活動(dòng)幼兒很喜歡，也很輕松，活動(dòng)目的基本達(dá)到。