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歌曲《小象》優秀教案

發布時間:2023-08-18

歌曲《小象》優秀教案(精選14篇)

歌曲《小象》優秀教案 篇1

  教學目標:

  1.學唱歌曲《兩只小象》通過律動、樂器伴奏以及歌曲歌曲的學習感受三拍子節奏特點。

  2.能夠在表演活動中自然大方的用肢體動作來表現小象的神態,鼓勵學生積極參與拓展活動。

  教學重難點:

  感受四三拍子,能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏,并用肢體動作來表現小象的神態。

  教學準備:電子琴、課件、打擊樂器:三角鐵、鈴鼓

  教學過程:

  一、組織教學:拍手律動

  二、創設情景,謎語激趣。

  師:現在老師請同學們猜個謎語,看看誰猜的又快又對?

  1.PPT出示謎語:鼻子像鉤子,耳朵像扇子,尾巴像繩子,大腿像柱子。猜猜是什么?

  師:你們說的很好,告訴你們一個好消息,今天老師收到了一張請帖,大森林里要開一場演唱會,老師想邀請大家一起去,順便去看看小象,你們要去嗎?坐上火車一起出發。

  2.師彈奏開火車音樂,學生隨音樂做開火車狀。

  三、發聲訓練,練習三拍子節奏。

  師:火車到站了,看看有哪些小動物來參加演唱會了?它們是怎么唱歌的?

  1.播放PPT,教師打節奏念歌詞,學生初步感受三拍子節奏。

  3/4|x0||x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱

  2.學生說隨教師一起練習三拍子節奏。

  四、視聽結合,學唱歌曲。

  師:你們喜歡小動物嗎?聽聽還有誰唱著歌朝我們走來了。

  1.第一次聆聽,感知歌曲內容。

  師:告訴老師它們是誰?里面唱到了什么?

  小結:原來是兩只小象一起散步到了小河邊,看見清清的河水它們高興極了,便唱起了歌跳起來舞。同學們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎?我們把小象的歌詞填進去,一起念一念。

  2.(出示歌詞)學生打節奏朗讀歌詞。

  3.第二次聆聽,邊打節奏,邊輕聲跟唱。

  師:小象之間打招呼的方式也是很特別的,讓我們仔細聽聽看看找一下答案。誰能告訴老師小象是通過怎樣的方式來打招呼的?

  師:回答的真好,那你能模仿一下嗎?(出示圖片)(評價)

  師:下面跟著老師找一找讀一讀好不好,注意襯詞的空拍,襯詞表現出小象很高興的心情,歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。

  師:這么有意思的歌,老師也想和你們一起唱一唱演一演,我們一起來吧!

  4.師生邊打節奏邊演唱歌曲。

  5.學生打節奏完整演唱歌曲,提示注意唱準休止符。

  五、團結協作表現歌曲。

  師:你們學的真快,請你和同桌一起合作,想想怎么樣為歌曲配上簡單的動作,來表現兩只小象開心玩耍的情景?

  1.請一位同學與老師合作表演一下這首歌曲。

  2.同桌討論動作,進行表演唱。

  3.集體表演唱。

  師:同學們唱的這么好,小象特別開心的要求我們也參加演唱會,想去嗎?看!老師帶來了樂器寶寶,請你們選擇自己喜歡的樂器,我們一起來個大合唱吧。

  4.學生選擇自己喜歡的樂器伴奏唱。

  結束:

  師:小動物們可愛友好,我們要愛護小動物,愛護我們生活家園,相信我們人類和動物們一定會和平相處,永遠都是朋友,同學們你們能做到嗎?演唱會結束了,讓我們和大森林說再見吧。

  教學反思:我在上《兩只小象》時根據自己的教學設計,首先改變了以往的教學模式,給每個孩子提供了參與音樂活動的空間,以便學生能夠展示自我;顒拥那鞍氩糠治乙郧榫皠撛O為主線,吸引了孩子的注意力,激發了學習興趣。在唱歌教學中我利用多媒體教學軟件,給學生豐富直觀的畫面,幫助孩子理解和記憶歌詞,但是孩子唱歌的積極性不高,可能跟我的引導有關,在以后的教學中加強機智教學。本課的重點是感受四三拍子,能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏,并用肢體動作來表現小象的神態。我通過練聲、歌唱、樂器表演貫穿活動始終,在說、唱及創編表演中體現了動腦、動手、動口、合作發展學生的想象力,增強學生的創設意識,培養了創新能力。展示自我的欲望,達到了教學目的。

歌曲《小象》優秀教案 篇2

  【活動設計】

  《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事,闡述了一只淘氣的小象不想回家,在森林里玩一不小心掉進了泥潭,他嚇得直哭,最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事,很適合中班幼兒,能有助于幼兒與同伴交往,學習關心關愛他人。

  【活動目標】

  1、理解故事內容,學說“,快吃點吧,別餓壞了”、“,謝謝你的”,感受朋友之間的愛。

  2、能夠大膽地表達你的想法,并積極參與表演。

  【活動準備】

  森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。

  【活動過程】

  一、直接導入。

  今天,老師帶來一個故事,故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。

  師:小朋友們,什么是泥潭?(解釋:通常為暴風雨所留下的小污水坑。)

  二、欣賞并理解故事內容。

  1、圖片隨故事發生同步出示,便于幼兒理解故事。

  這時候有誰來幫忙了?它是怎么幫助小象的?

  2、師幼共同欣賞故事,并學說“,快吃點吧,別餓壞了”、“,謝謝你的”。

  四個小動物:第一個動物教師示范,幼兒學說;第二個幼兒說;第三個讓幼兒猜猜它拿來了什么,怎么說的?第四個也一樣。

  3、小象是怎么走出泥潭的?(突出動物齊心協力?梢杂變罕硌荩

  4、幫助幼兒理解故事內容,感受朋友之間的愛。

  師:故事最后誰又幫助小象?

  三、完整欣賞故事。

  1、你喜歡這個故事嗎?為什么喜歡?

  2、喜歡小動物們嗎?為什么?

  3、喜歡螢火蟲嗎?為什么?

  (教師小結:小朋友今天我們聽了小象的故事,從中我們要知道一人有難大家幫,團結起來力量大。小朋友之間要互相幫助。)

  四、經驗遷移。

  師:小朋友,在生活中你幫助過別人嗎?怎么幫的呢?

  (教師小結:我們小朋友在生活中也要互幫互助,這樣別人就會感謝你,同時還會記住你對他的幫助的。)

  五、活動延伸。

  “我迷路了,誰來幫助我呀?”小朋友聽:是小動物迷路了,我們一起去幫助它,送他回家好嗎?(教師帶幼兒走出教室)

歌曲《小象》優秀教案 篇3

  活動目標

  1、理解故事內容,專心傾聽;能根據畫面情節講述故事內容

  2、知道每個人都有自己的本領,別小看自己

  3、學說完整句“我不會…可是我會…”

  4、培養幼兒對生活哲理故事的興趣。

  5、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  6、萌發對文學作品的興趣。

  教學重點、難點

  教學重點 :知道每個人都有自己的本領,別小看自己

  教學難點:學說完整句“我不會…可是我會…”

  活動準備

  物質準備:動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片 木頭道具

  知識經驗準備:初步懂得自然界中動物們特有的本領

  活動過程

  一、開始活動 創設情境 激發幼兒的興趣

  1、教師以魔術師的身份出場,表演魔術,讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)

  2、教師出示教具(小象),根據小象的表述,引出故事—想飛的小象

  二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內容

 。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述故事 啟發提問

  1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

  2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中)

 。ǘ┙Y合掛圖 完整講述故事 啟發引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內容

  1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語言結合動作)

  2、蛇會飛嗎?他會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

  3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

  4、小象有什么本領?它最后還想飛嗎?為什么?

 。ㄍ暾硎鰹檎莆站涫阶龌A)

 。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事

  結合掛圖,表情、動作、聲音表現出動物的特征,使故事生動

 。ㄋ模┱勗捊涣 我的本領

  1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領 我會…

  2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學習別人哪些方面 我不會…

  3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領 啟發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導,可以提供例句或圖片)

 。ㄎ澹┯螒蚧顒 “傳木頭”

  規則:將幼兒分為四組小象隊,木頭放在每組最后一名幼兒手中,教師說開始時,木頭從后向前傳遞,放入筐中,時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼,加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演,自己會什么,不會什么

  三、活動結束

  教師引導讓幼兒歸納故事中心

  1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?

  教師小結:小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領,我們要相互學習,都是最棒的!

  四、活動延伸 設疑 激發下節課興趣

  小象回到森林,又有怎樣的故事發生,下節課讓我們一起去森林看看吧

  教學反思

  活動的導入激發了幼兒的興趣,使接下的環節順利的展開。幼兒通過對動物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容,想象、思維、語言得到發展。本課結束后,平時也要多加強幼兒社會性的培養,為幼兒樹立信心,并善于發現自己與他人的優點。游戲讓課堂變得活躍,體現教學游戲化、故事化。

歌曲《小象》優秀教案 篇4

  游戲目標:

  1.體驗參與科學認知活動的樂趣。

  2.能認真仔細觀察事物。

  3.了解小象的外形特征及生活習性。

  游戲準備:

  小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。

  游戲過程:

  一、導入

  模擬小象喊:“媽 媽,媽 媽。”引起幼兒興趣。(出示玩具小象)

  二、展開

  1.引導幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。

  提問:“這是誰。俊保ㄐ∠螅澳阍趺粗肋@是小象?”

  教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么,發揮幼兒想象,幫助幼兒記憶。

  教師小結:“小象的身體又高又大,有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙,身體后面有一條細細的尾巴,身體下面有四條很粗的腿!

  2.根據已知的特征幫小象找媽 媽。

  出示有許多動物的圖片,請幼兒從中找出小象的媽 媽。

 。2)提問:“你從哪兒看出這是小象的媽 媽?”

  請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。

  (3)請幼兒將小象送到媽 媽那里,引導幼兒模仿小象說“媽 媽好!”

  教師模仿小象媽 媽說:“你跑到哪里去了,餓了嗎?媽 媽給你帶來了好吃的!

  提問:“小朋友,你們猜小象的媽 媽給它帶來了什么!保ㄓ變焊鶕涷灮卮穑

  教師小結:小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子,了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。

  3.游戲:

  (1)請幼兒說出圖片上其他動物的名字。

  (2)游戲:找媽 媽。

  方法:請幼兒戴上動物頭飾,扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”(動物卡片)。請“動物寶寶”說出“媽 媽”的名字。游戲反復進行。

  三、結束

  “動物寶寶”與“媽 媽”一起聯歡,感受歡樂。

歌曲《小象》優秀教案 篇5

  【設計意圖】

  媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么!缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點兒》之下的一堂音樂活動,通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心,體貼媽媽,激發愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節日、懂得向媽媽祝賀節日快樂!

  【活動目標】

  1、欣賞歌曲,能用手指動作表演歌曲內容。

  2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

  3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

  【活動準備】

  大象,小象的圖片,音樂磁帶。

  【活動重點】

  學會演唱并表演歌曲。

  【活動難點】

  體驗、表達對媽媽的愛。

  【活動過程】

  一、 謎語導入:

  1、教師邊用動作表演邊說謎語:“鼻子長長像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細細像辮子!

  2、教師根據幼兒的回答出示小象的圖片。

  二、熟悉歌詞。

  1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對話。

  教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長!

  小象:對呀,我的媽媽鼻子也很長。

  教師:小象,小象,你最喜歡誰呀?快說話。

  小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

  2、提問:誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

  3 、加上動作學說歌詞:

  第一句:伸出左手食指,伸長手臂,左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸長手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

  第三句:同第一句動作。

  第四句:兩個食指勾在一起左右擺動(表現大象和小象的親昵狀)

  三、學唱歌曲。

  1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

  提問:聽了這首歌,你心里是什么感覺?“很甜,很美……”;

  小朋友應該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

  2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

  3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

  提問:小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

  4、分組對唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習兩遍后,兩組角色對換,繼續練習。

  5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。。

  四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

  戴上紙偶,教師學小象的語氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節日就要到了,你們能為媽媽做點什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

  教師:小朋友,聽了你們說的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家幫媽媽干活,為媽媽做禮物,說些甜甜的`活兒,來表達對媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

  在輕音樂《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說再見。

  【活動反思】

  通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛,激發起孩子想為媽媽做點什么的沖動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動,激發孩子的興趣,它很好地與活動內容進行了結合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來演唱這首歌;顒幼詈蟆靶∠蟆钡奶釂柊研∨笥褜寢尩膼奂ぐl到了高潮,使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結合起來,孩子和教師都受益匪淺。

  附歌曲:

  《小象愛媽媽》

  1.6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

  小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長

  小 象 小 象 你 最 喜歡 誰呀 快說 話

  5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

  對 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長

  告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

歌曲《小象》優秀教案 篇6

  【活動目標】

  1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。

  2、樂意參加音樂活動,并能從中獲得愉快的體驗。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  【活動過程】

  一、練聲。

  利用小象玩偶,用歌曲的形式問好。

  小朋友們上午好,老師今天帶來了小象,我們用歌聲來和小象打個招呼吧!靶∠竽愫茫∠竽愫,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂,加前奏)

  小朋友唱的真好,我們再來唱一遍。共2遍。

  二、在故事情境中學唱歌曲。

  1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景:小象在樹林里遇到小兔。

  小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林,遇到了小兔,我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)

  在剛才的歌里,你們聽到了什么?根據幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)

  逐句解釋歌詞,重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

  我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

  它們唱的真好聽呀,小象要繼續去旅行了,拜拜小兔。

 。ǹ梢栽陔y點處考考幼兒,看他們是否知道)

  2、故事的第二個場景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

  小象走啊走,來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來一聽下。教師點圖譜,跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說:“我聽到了。”就根據孩子回答,逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀,快說話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學。

  3、故事的第三個場景:小象在山坡上遇到了小雞。

  “小象走啊走,來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

  加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下,邊做動作邊唱歌。

  師:小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽!

  那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音!

  4、故事的第四個場景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

  “我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

  幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上!

  “現在老師來當小牛,唱這兩句(手指點)。小朋友當小象唱這兩句(手指點)。”

  鋼琴伴奏唱一遍。

  三、結束。

  情感提升——愛媽媽。

  小象結束了一天的旅行,它回到家看見了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽,我最喜歡你了。”

  師:“故事講完了,我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

  小百科:象哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發達的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛和取食取水的有力工具。

歌曲《小象》優秀教案 篇7

  活動目標

  1、體驗閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務

  2、理解故事內容,能夠講述小象尋找工作的經歷

  3、嘗試根據特長找工作,了解淺顯的消防知識

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備

  1、材料準備:

  課件

  2、經驗準備:

  幼兒已了解一些職業。

  活動過程一、

  過程:導入1。動物城堡里有許多小動物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。

  二、觀看課件,

  講述故事開始部分,引起興趣。

  1、播放PPT1是哪些小動物啊?黑板上寫著幾個字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。

  2、小結:原來花貓老師在給小動物上介紹職業的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業,他們都很優秀!

  3、這些人是誰呢,請看!

  播放PPT2,請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?

  4、這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?

  5、幼兒討論回答。

  6、播放畫面3—6,引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業呢,我們一來看一下,發生了什么?(幼:小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當警察跑得太慢,小象當農夫吧蔬菜踩爛,小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)

  7、幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的工作。

  師:這些職業都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?

  8、播放畫面7—10。,幼兒觀察講述。

  (1)到底什么職業適合小象呢,讓我們來看一下。

 。2)你看到了什么?發生了什么事u?你從哪里看出來的?

 。3)著火了,因為天上有黑煙,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波會怎么做呢?

 。4)我們來看看他是不是這樣做的。

 。5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

 。6)河馬消防員會對波波說什么?

 。7)小象最后做了什么啊?——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

  三、嘗試聯系動物特征為小動物尋找適合的工作。

  1、小象終于找到了適合自己的`工作,可還有很多小動物沒有工作呢?

  2、鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

  猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工四、拓展思維,學會尊重不同職業的人

  1、師:每個人都有自己的特長,小朋友想想自己有什么本領,可以幫助別人?

  2、師:每個職業都有它存在的價值,我們的生活不能缺少任何一種職業,只要你付出了辛勤的勞動,不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!

  教學反思:

  隨著幼兒社會性的發展,他們對周圍人有了更多的關注,對于各種不同的職業也有了初淺的了解;顒拥牡谝粋環節主要激發幼兒對各種職業的原有認識經驗,引起他們對活動的興趣。第二個環節重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容,先針對故事的第一部分,同時呈現小象多次求職的經歷,讓幼兒自由選擇內容進行講述;再連續閱讀多頁畫面,讀懂故事情節的發展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業,分析討論職業的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。

歌曲《小象》優秀教案 篇8

  活動目標

  1.通過講述,能夠理解故事內容。

  2.學習看掛圖,理解小象要回家的難過心情。

  3.知道幼兒園的玩具不能拿回家。

  活動準備

  1.課件:聲音--象

  2.小象玩具、故事掛圖、磁帶。

  聲音

  活動過程

  一、導入

  播放聲音:小象的叫聲,導入故事

  教師:聽!是誰在叫,小象為什么要叫呀?到底發生了什么事情呢?

  二、展開

  1.教師啟發幼兒看掛圖,講述故事。

 。1)引導幼兒觀察掛圖一、二、三,熟悉故事內容。

  提問:

  故事里這個小姑娘叫什么名字?

  她最喜歡幼兒園里的什么玩具?一天,發生了什么事情?

  元元把小象怎么了?她回到家高興嗎?為什么?

  可小象高興嗎?它的表情是什么樣子的?

  元元把小象放進了被窩,小象睡了嗎?它說什么?

  小象的表情又是是什么樣子的?為什么?

  (引導幼兒理解小象的心情,嘗試用動作表情表現小象傷心的心情。)

  (2)請幼兒猜想故事的第二部分。

  教師:小朋友你們猜一猜接下來會發生什么事情呢?

  如果你是元元,你會怎么辦呢?

  小結:對,元元應該把小象送回幼兒園。

歌曲《小象》優秀教案 篇9

  活動目標:

  1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。

  2、通過教具的演示,理解故事情節和動物形象。

  活動準備:

  1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經驗準備:認識鼓活動過程:

  一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:

  1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。

  3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。

  4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。

  小結:這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

  師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。

  二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時,教師手指小鼓,啟發幼兒說出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。

  2、講到"小蝸牛先看見了……"時,請幼兒說一說小蝸?匆娏藭压拈钞斪鍪裁茨?幼兒學一學蝸牛爬的動作。

  3、講到"小狗遠遠地跑過來……"時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。

  4、講到"熊爺爺也走過來……"時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。

  師:這只小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?

  三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。

  教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。

  師:現在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!

  四、情境表演老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。

  師:恩,你們剛才啊都講得很好,現在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

  活動延伸:

  《小象的鼓槌》

  小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。

  小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

  可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

  鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸?匆娏。它一面吃力地爬過鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!

  小狗遠遠地跑過來,它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。

  熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對,太短了!

  小象背著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

  活動反思:

  但是詩歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動,以取得更好的教學效果。

歌曲《小象》優秀教案 篇10

  活動目標:

  1、通過情景劇和圖譜,幫助幼兒初步感受音樂結構。

  2、運用哼唱法,讓幼兒掌握蚊子叮小象的音樂節奏:|-||-|。

  3、激發幼兒大膽嘗試用肢體動作來表現故事情節,體驗韻律活動帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、《小象與蚊子》情景劇

  2、《小象與蚊子》音樂、圖譜

  活動過程:

  一、通過情景表演引出課題:

  1、師:小朋友們,今天老師帶來了兩個客人,他們要表演一個故事,看,他們來了!

  2、教師講故事,幼兒觀看情景劇。

  3、教師根據故事情節提問,幫助幼兒理解音樂結構。

  師:故事里有誰?它們在做什么?

  二、結合圖譜感受并表現音樂:

  (一)教師制作圖譜,完整欣賞音樂第一遍。

  1、師:老師還把這個有趣的故事變成了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽一聽吧。

  2、教師邊音樂邊制作圖譜。

  3、師:在音樂中表現小象與蚊子的音樂有什么不同?

  (二)分段欣賞表現小象與蚊子音樂的不同。

  1、師:小象是怎么走的?小蚊子呢?

  2、幼兒學做小象走路和蚊子飛的動作。

  3、師:蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的,有力氣的)

  4、出示音樂節奏|-||-|圖譜,重點學習蚊子叮的動作。

  5、鼓勵幼兒用多種肢體動作表現音樂節奏。

  (三)結合圖譜,完整欣賞音樂第二遍。

  (四)結合肢體動作,師幼共同表現音樂(完整欣賞音樂第三遍)。

  1、師:讓我們一起跟著音樂來學小象吧!

  2、師幼共同表現音樂。

  (五)游戲活動《小象與蚊子》

  1、教師請個別幼兒共同示范游戲。

  2、幼兒分組游戲。

  三、結束部分:

  師:小朋友們,蚊子被小象趕跑了,F在就讓我們跟著小象接著去散步吧!

  師幼隨著音樂邊做動作,走出活動室。

歌曲《小象》優秀教案 篇11

  活動背景

  孩子是很喜歡動物的,因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

  孩子認識自然的規律是由近及遠的,野獸中的一些特征明顯的動物,也已經引起中班孩子的關注。我想:是否可以在認識一個動物的同時,提升孩子的經驗,從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征,于是,就選擇了“小象"。

  在這樣一個集體活動之后,如果孩子感興趣,還可以對野獸進行更廣泛的探索。

  內容與要求

  1.了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。

  2.用紙盒或積木粘接小象,并學習一正一反折紙的技能。

  3.有關象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區

  等)、象的本領(為人類做的事)。

  4.廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

  5.一些野獸和禽類的小卡片。

  過程與指導

  認識象—一了解獸類—一制作小象    一、認識象

  1.幼兒觀看圖片展覽。

  (出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關小象的圖片,你去看看,你喜歡它什么?為什么?

  2.說說小象的事:你喜歡它什么?為什么?

  ——從情感著手,引導幼兒講述自己的喜好。

  幼兒:我喜歡象的腿,它的腿粗粗的,一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西,』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子,它幫人們運木頭……

  3.老師(小結):象的本領真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因為,它有一只長長的鼻子,四條粗粗的腿,一條細

  細的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,它生活在野外的。

  二、了解獸類

  找“與象長得有點像"的動物小卡片。

  ——這里要引導找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰也有的?

  幼兒:小鳥和小象長得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)

  幼兒:小豬和小象長得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。

  老師:是啊,小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)

  幼兒:小魚也有眼睛……

  幼兒:小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

  幼兒:小鳥也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒

  有。

  ——孩子開始分析動物的總體特征了,這時,老師可以引導歸納了。

  老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動物。

  三、說說“你知道的野獸”

  老師引導:和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來做一個吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?

  幼兒探索制作。

  欣賞玩耍:

  (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

  (2)帶著小象去玩玩。

  活動反思

  1.材料的提供與效果的預見。

  在提供給孩子制作小象的材料時,曾考慮過,是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用幾個孩子試了一試,結果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,由于每張桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求異習慣不容易養成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可以促使孩子專一地用同一種材料創作,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富,所以,當孩子的制作技能還比較弱的時候,相對單一類型的材料,可以幫助孩子更專注地表達表現。

  2.引導孩子討論的藝術。

  在開始的認識活動中,提供給孩子將近9張圖片,其中包含了小象的所有特征,孩子們可以通過圖片的暗示,來說說“我最喜歡小象……因為……"但是,孩子的看圖會意的能力還不是很強,所以,孩子沒有講到象的牙、耳朵,也沒有講到小象生活的地方,于是,我有點緊張。其實,我應該有所預見這樣的狀況,我索性引導:誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,可是它喜歡生活在哪里呢?(對,這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

  同事互動

  “以幼兒發展為本"的理念,帶來了對傳統“教"與“學"的反思。

  “為學習而設計”、“為孩子發展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮

  教師教得方便、教得精彩、教得舒暢,而是把學習與學習者作為焦

  點,教是為了學服務的,以教導學、以教促學。應彩蕓的學習活動

  “小象”,是較為成功的典范。

  1.精心提供活動材料。

  教師以幼兒的學習特點為主線,巧妙設計幼兒學具,象的錄像,象的圖片,一動一靜,分別發揮其獨特的作用。象的圖片,廖廖幾筆簡筆畫,勾勒出象的外形,重點部分用彩筆涂色,適當添畫背景,恰到好處地起到暗示作用,符合中班孩子的觀察特點;錄像中小象繁殖的過程,使幼兒對胎生有了初步的了解;動物小卡片,由于是幼兒自己收集的,較為熟悉,有利于與小象進行比較觀察。整個活動中,其學習材料創設,激發、支持和推動幼兒學習內部過程的有效發生,幼兒始終有著強烈的學習欲望。

  2.善于創設問題情景。

  在幼兒初步了解小象后,教師一改傳統對動物認知的方法,把單個動物放在關系中學習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出,讓幼兒尋找“與象有點像”的動物。這一問題情景的創設,是教師的神來之筆,充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對象的認識,又引發對哺乳動物的特征進行歸納。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,但問題情景的創設,開啟了幼兒思考、探索之門,這也就是教師教的意義所在。

歌曲《小象》優秀教案 篇12

  【活動目標】

  1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

  2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  【活動準備】

  1、課件-兩只小象MP3下載。

  2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

  3、頭飾若干。

  【活動過程】

  一、導入。

  1、利用課件,引出課題。

  課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)

  2、發聲練習。

  二、展開。

  1、課件欣賞歌曲。

  學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

  2、提問:兩只小象在干什么?

  3、學唱歌曲。

  (1)聽歌曲熟悉歌詞。

 。2)朗誦歌詞。

  (3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

 。4)隨琴學唱《兩只小象》。

  (5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4、兒歌表演。

  兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  【活動延伸】

  看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。

  附兒歌:兩只小象

  兩只小象,喲啰啰,

  河邊走,喲啰啰,

  揚起鼻子,喲啰啰,

  鉤一鉤呀,喲啰啰,

  好像一對,喲啰啰,

  好朋友,喲啰啰,

  見面握握手,喲啰啰。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

歌曲《小象》優秀教案 篇13

  教學目標:

  在熟悉歌曲旋律基礎上學唱歌曲《小象》,并初步使用對唱形式演唱歌曲。

  體驗對唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。

  初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  教學準備:

  認知準備:已經欣賞過歌曲的節奏和旋律。

  材料準備:歌曲

  活動重點及難點:

  活動重點:學唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字,對字高音不叫喊,呀字弱

  難點:學用對唱的形式演唱歌曲,知道自己應該如何接著唱。

  教學過程:

  一、小樂器演奏

  復習小樂器的伴奏,感受三拍子強弱弱的起伏。

  ——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音,讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

  二、小象來唱歌

  1、集體學唱

  ——上節課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小樂器敲敲。今天我們就來學一學歌曲,唱一唱。

  第一遍聽(教師念歌詞與唱)

  提問:

  1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀,我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽,象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。)

  2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

  第二遍聽(教師完整演唱二次)

  提問:聽完歌曲,你覺得哪句歌詞最難唱?

  分析難句:

  1)“你的鼻子真呀真正長”比較難唱,因為字有點多而且比較繞口,所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨練習,先念后唱)

  2)“對呀”二個字也很難唱,雖然只有二個字可是“對“字高音,唱的時候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點,多以唱這二個字的時候要強弱弱(教師示范),呀字弱、要輕。(獨句練習)

  幼兒跟著教師一起學唱,教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。

  2、對唱歌曲

  ——我們再來聽聽歌曲,聽完歌曲請你告訴我,你覺得這首歌曲是一個人在唱,還是二個人在唱,你是怎么從音樂里發現的?(幼兒范談)

  小結:這首歌曲是二個人演唱,一個人唱完一個人唱,有點一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發現這個歌曲是二個人演唱。

  ——那讓我們用對唱的方法(一個人唱完問完另一個人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。

  教師和幼兒之間對唱

  幼兒與幼兒之間對唱

  小結:今天我們學了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答,二個人唱的,也可以用這種對唱的方法來演唱,是不是感覺上更加有趣了。

  三、我們愛媽媽

  ----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?

  ——馬上就是三八婦女節了,是我們親愛的媽媽的節日,你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢?

  四、活動延伸

  請幼兒美術區角中制作一些送給媽媽的三八節賀卡。

歌曲《小象》優秀教案 篇14

  【設計意圖】

  媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么。《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》之下的一堂音樂活動,通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心,體貼媽媽,激發愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節日、懂得向媽媽祝賀節日快樂!

  【活動目標】

  1、欣賞歌曲,能用手指動作表演歌曲內容。

  2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

  3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

  【活動準備】

  大象,小象的圖片,音樂磁帶。

  【活動重點】

  學會演唱并表演歌曲。

  【活動難點】

  體驗、表達對媽媽的愛。

  【活動過程】

  一、 謎語導入:

  1、教師邊用動作表演邊說謎語:“鼻子長長像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細細像辮子!

  2、教師根據幼兒的回答出示小象的圖片。

  二、熟悉歌詞。

  1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對話。

  教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長!

  小象:對呀,我的媽媽鼻子也很長。

  教師:小象,小象,你最喜歡誰呀?快說話。

  小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

  2、提問:誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

  3 、加上動作學說歌詞:

  第一句:伸出左手食指,伸長手臂,左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸長手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

  第三句:同第一句動作。

  第四句:兩個食指勾在一起左右擺動(表現大象和小象的親昵狀)

  三、學唱歌曲。

  1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

  提問:聽了這首歌,你心里是什么感覺?“很甜,很美……”;

  小朋友應該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

  2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

  3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

  提問:小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

  4、分組對唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習兩遍后,兩組角色對換,繼續練習。

  5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。

  四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

  戴上紙偶,教師學小象的語氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節日就要到了,你們能為媽媽做點什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

  教師:小朋友,聽了你們說的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家幫媽媽干活,為媽媽做禮物,說些甜甜的活兒,來表達對媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

  在輕音樂《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說再見。

  【活動反思】

  通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛,激發起孩子想為媽媽做點什么的沖動;顒娱_始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動,激發孩子的興趣,它很好地與活動內容進行了結合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來演唱這首歌;顒幼詈蟆靶∠蟆钡奶釂柊研∨笥褜寢尩膼奂ぐl到了高潮,使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結合起來,孩子和教師都受益匪淺。

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