29.曼谷的小象
教學(xué)目的
1.了解泰國的風(fēng)土人情和泰國人民對(duì)中國人民的友好情誼及助人為樂的美好心靈。
2.學(xué)習(xí)本課按事情的發(fā)展順序記敘的寫作方法。
3.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語；在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容；能用“悅耳”、“贊嘆”造句。
4.有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
充分領(lǐng)會(huì)本課借小象贊美阿玲美好心靈的敘述方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.同重點(diǎn)。
2.理解作者發(fā)出的兩次感嘆的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.投影幻燈片。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、練習(xí)審題，激趣導(dǎo)入
（一）導(dǎo)入 ：同學(xué)們，你們一定都見過大象吧！在哪兒見過？什么象？（在動(dòng)物園、電影電視里見過。非洲象、亞洲象……）大象是一種通人性、能幫人們做事的動(dòng)物。今天咱們學(xué)習(xí)一篇文章，齊讀課題：《曼谷的小象》
（二）審題：找出課題中的重點(diǎn)詞即題眼——小象。哪兒的小象？（曼谷的）曼谷是哪國的首都？本課為什么要以“曼谷的小象”為題目？圍繞曼谷的小象發(fā)生了什么事情？讓我們一同學(xué)習(xí)課文。
二、認(rèn)真讀文，理清脈絡(luò)
（一）學(xué)生出聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，標(biāo)出本文共有幾個(gè)自然段。
（二）指名按自然段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。并思考：本文寫了一件什么事？
（三）課文從第幾至第幾自然段是寫阿玲指揮小象幫助中國司機(jī)把掉進(jìn)泥坑的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的？（4～9自然段。）
（四）指名讀第4自然段。是什么意思？（介紹阿玲和小象走來了，以及阿玲的外貌。）
（五）看圖，說說圖意。這幅圖與哪個(gè)自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)？（第6自然段，小象正在拉汽車。）沒有阿玲的指揮，小象會(huì)去拉汽車嗎？
（六）在阿玲的指揮下，小象沖洗汽車是哪個(gè)自然段？（第8自然段。）
（七）出聲讀7、9兩個(gè)自然段。主要寫誰干什么？（作者和司機(jī)發(fā)出贊嘆。）
（八）課文的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段？（4～9）主要寫了什么？（阿玲指揮小象做好事的經(jīng)過。）
（九）1～3自然段和第10自然段分別交待了什么內(nèi)容？默讀課文1～3自然段及第10自然段后討論。（1～3自然段）交待了事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間和原因。第10自然段交待了事情的結(jié)果。本文是按事情發(fā)展順序記敘的，條理清楚。
（十）指名朗讀全文。體會(huì)文章記敘的順序。
三、朗讀課文，畫句欣賞
同學(xué)們，泰國的風(fēng)景美嗎？你怎么知道？
（一）以開火車的形式，每人讀一自然段課文。其他同學(xué)邊聽邊認(rèn)真看書，注意景色描寫句子。
（二）自己快速默讀，邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。
（三）在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師投影，景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。
(1)“在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海邊。”
(2)“從（桔紅色）的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。”
(3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（金色的）霧中……”
(4)“……緩緩地走進(jìn)（已變得紫微微的）晨霧里。”
（四）投影，去掉以上景物描寫句子中色彩描寫部分，進(jìn)行對(duì)比，哪種寫法好？為什么？當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語，使句子表達(dá)得更生動(dòng)、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。
（五）看書后作業(yè) 第2題。這道題括號(hào)里的詞語不僅有色彩描寫，還有形容聲音和人的神態(tài)的描寫。請(qǐng)思考，原句和去掉括號(hào)中詞語描寫的句子相比較，哪種句子好？為什么？（原因同上。）
泰國首都曼谷近郊的景色確實(shí)很美。那么生活在這里的人怎么樣呢？下節(jié)課讀講了課文再來回答這個(gè)問題。
第二課時(shí)
導(dǎo)語 ：上節(jié)課，我們一起欣賞了曼谷近郊的美麗景色。那里的景色確實(shí)迷人，那里的人怎樣呢？
一、直插重點(diǎn)，體會(huì)中心
1.當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時(shí)，誰來了？指名朗讀第4自然段。
2.什么叫悅耳？（悅，愉快；形容聲音好聽。）
3.畫出描寫阿玲外貌的句子；讀一讀。阿玲給你留下什么樣的印象？（和藹可親。）
4.齊讀第4自然段。
5.默讀5、6、8三個(gè)自然段。劃出阿玲指揮小象的動(dòng)作詞語及小象拉汽車、沖洗汽車的動(dòng)作詞語。想想這些動(dòng)作詞語說明什么？在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。
“繞著汽車走一圈”、“沉思片刻”，說明阿玲在了解陷車的情況后考慮怎樣指揮小象的行動(dòng)。阿玲兩次“拍拍小象的鼻子，用臉貼貼它的大耳朵”說明阿玲對(duì)小象進(jìn)行無聲的指揮，是她平時(shí)訓(xùn)練出來的。“東一掀，西一撬很快就把汽車從泥坑中拉出來了。”說明小象聰明能干。“伸直鼻子，沖著車身噴起了水……車身煥然一新。”說明小象善解人意、聰明能干。小象兩件事的成功表現(xiàn)，全憑阿玲的智慧，是阿玲指揮的結(jié)果。
這是借小象來表現(xiàn)阿玲熱心助人的美好心靈。
二、總結(jié)重點(diǎn)，歸納升華
1.指名朗讀5、6、8三個(gè)自然段。體會(huì)小象的乖巧、聰明；阿玲的能干、熱心。
2.自己感情朗讀7、9兩個(gè)自然段。想想作者這兩次贊嘆只是在贊嘆小象嗎？投影理解句子。
(1)“奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。”
奇跡，指使人驚奇的事情。絕技，指獨(dú)一無二的技藝。因?yàn)樾∠竽馨妖嫶蠖林亍⒂窒葸M(jìn)泥坑的汽車很輕松地拉出來，所以作者由衷地發(fā)出了贊嘆。這里不僅贊嘆小象的絕技，而是對(duì)小象的主人阿玲能訓(xùn)養(yǎng)出這樣聰明能干的小象而深感佩服而發(fā)出了贊嘆。
(2)“啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。”
乖巧，指聽話、機(jī)靈、討人喜歡。作者對(duì)小象聽話、機(jī)靈、善解人意發(fā)出了贊嘆。當(dāng)然對(duì)小象的主人阿玲的能干更是欽佩極了。
小象連做兩件好事，都是受阿玲的指揮，本文借小象來表現(xiàn)阿玲美好的心靈。
3.作者和司機(jī)幾次感謝阿玲？阿玲怎樣對(duì)待感謝？找出詞句讀一讀。想想說明什么？
共有兩次感謝。面對(duì)第一次感謝，“阿玲笑瞇瞇地?fù)u了搖頭，又走近小象……”說明阿玲認(rèn)為幫人做點(diǎn)好事，不必謝，幫人幫到底，于是又走近了小象，命令小象去沖洗汽車。當(dāng)“我們”第二次致謝時(shí)，“阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走了。”從阿玲“擺擺手”可以看出她覺得為中國人民做點(diǎn)事是應(yīng)該的，用不著謝。體現(xiàn)了她主動(dòng)助人的美好心靈。她用臉蛋貼小象的耳朵，是用這種親昵的動(dòng)作在夸獎(jiǎng)小象聰明能干。表達(dá)了她熱心助人后的愉悅心情。
通過對(duì)句子的理解，對(duì)詞語的挖掘，對(duì)阿玲指揮小象所做的好事和阿玲對(duì)兩次答謝的反映，進(jìn)一步體現(xiàn)了阿玲熱情地、主動(dòng)地助人，不圖回報(bào)的高尚情操。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，大家了解了泰國的景色美，泰國的人民心靈——（齊答）更美！
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、放手自學(xué)，分清難易
（一）每人出聲讀生字，并組詞。
（二）找出形聲字。
（三）找出難字，指出難點(diǎn)。
（四）自學(xué)并掌握容易字。
二、抓住重點(diǎn)，歸納方法
（一）每人讀一個(gè)生字并組成本課詞語。
（二）形聲字2個(gè)：“瞇”“招”都是左形右聲。
（三）難字或易錯(cuò)字：繞、聰、感、噴、贊、鼻。“繞”字右半部上方容易錯(cuò)加一個(gè)點(diǎn)。“聰”字的左半邊不要寫成“耳”。
不要寫出頭“廾”。
（四）除形聲字和容易字外，其它字可這樣記。
(1)換旁偏；抗——坑 說——悅 澆——繞 掃——婦 憤——噴
(2)加偏旁：總——聰 咸——感 召——招
(3)去一部分：乘——乖
（五）在分析字形的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生進(jìn)行形近字、同音字的組詞練習(xí)。
三、反饋練習(xí)，鞏固記憶
（一）指名讀生字并組詞。
（二）加偏旁組成本課生字并組詞。
咸（ ）（ ） 召（ ）（ ） 總（ ）（ ）
（三）形近字組詞：
澆（ ） 銳（ ）
燒（ ） 脫（ ）
繞（ ） 悅（ ）
（四）聽寫：聰明、噴水、泥坑、鼻子。
四、指導(dǎo)造句，練習(xí)說話
（一）從書中分別找出含有“悅耳、贊嘆”一詞的句子讀出來，體會(huì)這兩個(gè)詞的意思。
（二）指導(dǎo)造句：
(1)悅耳：好聽的意思，一般形容聲音。（銅鈴聲、說話聲、樂曲聲、鋼琴聲、流水聲……）
(2)贊嘆：稱贊、夸獎(jiǎng)。
例：面對(duì)精巧的工藝品，參觀的人們贊嘆不止。（雜技表演、偉大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……）
注意句式：在什么情況下，誰？發(fā)出贊嘆？誰？在什么情況下發(fā)出贊嘆？
（三）練習(xí)造句，師生評(píng)議。
五、作業(yè)
（一）每個(gè)生字一行，末尾組詞。
（二）造句。
（郭靜群）