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曼谷的小象

曼谷的小象


執教者:蔣建云
教學要求:
1.學習本課生字新詞,會用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運用準確的詞語把事情寫具體。
2.理解課文內容,繼續培養學生的默讀能力、自學能力。
3.感受泰國婦女助人為樂的美好品質以及泰國人民對中國人民的友誼,激發學生的審美情趣。
4.有感情地朗讀課文,背誦課文第四和第七自然段。
教學重點:
1.通過課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆,領會阿玲熱心助人的品質和她對中國人民的友誼。
2.聯系上下文理解詞句,培養學生理解詞句的能力,同時進行段的訓練,培養思維能力、想象能力。
教學難點 :
從阿玲指揮小象時的動作、神態中領悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。
課前準備:
1.投影片1框
2.“大象踢足球”錄像片斷
教學時間:
三課時
第一課時
教學內容:
檢查預習情況(朗讀課文、認讀生字詞、理解詞語);初讀課文,了解大意,理解層次;學習課文1~4節,初步感受阿玲的形象美。
教學過程 :(略)
第二課時
教學內容:
精讀課文5~7節,理解重點詞句,指導有感情地朗讀課文,感受阿玲助人的行為美。
教學過程 :
一.復習導入  
1.師述引出人物。
2.回顧課文主要內容
指揮            拉
完成板書:  阿玲───→小象          車

二.揭示目標
這堂課重點研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事,完成書后思考練習1。
三.學習重點段
㈠學習第五節
1.默讀思考  阿玲指揮小象前做了什么,指揮時做了什么?
2.交流理解  指揮前,阿玲為什么繞著汽車走一圈?為什么還沉思片刻?
阿玲一句話沒說,用這些動作告訴小象什么?
(教師相機圈寫阿玲動作的詞語:拍拍  貼貼  指了指)
3.換詞比較  阿玲指揮小象時的動作改成“拍了一下”、“貼著”好不好?為什么?
4.朗讀理解
㈡學習第六節
1.默讀思考  阿玲的這些無聲語言,小象“聽”懂了嗎?
從哪兒看出來?  圈圈畫畫。
2.交流理解  板書:  掀  撬
3.想象練說  如果你是汽車中的一名乘客,看到阿玲指揮小象拉出了汽車,你會怎么說,怎么做?
4.感情朗讀
5.小結復述
㈢學習第七節
1.默讀找句  這一節共有幾句話,標上序號。
2.分句朗讀  邊聽邊想,哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。
3.自讀思考  阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么相同的地方?還有什么不同的地方?
提示:可從寫作順序、運用詞語等方面找一找。
4.比較理解  交流中板書:  摸著    指了指
伸      噴
5.看圖練讀
6.引讀(背)
㈣學習第八節
作者看到小象這么能干,這么機靈,又一次從心底發出贊嘆。贊嘆什么?  僅僅贊嘆小象嗎?贊美阿玲什么?(相機板書)
四.全文總結
五.看錄像,做練習
第三課時
教學內容:
檢查背誦第四、七自然段,理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子的含義。總結全文,感情朗讀指導,體會人物的心靈美。完成課后練習2、3。
教學過程 :(略) 
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