曼谷的小象
執教者：蔣建云
教學要求：
1.學習本課生字新詞，會用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運用準確的詞語把事情寫具體。
2.理解課文內容，繼續培養學生的默讀能力、自學能力。
3.感受泰國婦女助人為樂的美好品質以及泰國人民對中國人民的友誼，激發學生的審美情趣。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。
教學重點：
1.通過課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆，領會阿玲熱心助人的品質和她對中國人民的友誼。
2.聯系上下文理解詞句，培養學生理解詞句的能力，同時進行段的訓練，培養思維能力、想象能力。
教學難點 ：
從阿玲指揮小象時的動作、神態中領悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。
課前準備：
1.投影片1框
2.“大象踢足球”錄像片斷
教學時間：
三課時
第一課時
教學內容：
檢查預習情況（朗讀課文、認讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，了解大意，理解層次；學習課文1～4節，初步感受阿玲的形象美。
教學過程 ：（略）
第二課時
教學內容：
精讀課文5～7節，理解重點詞句，指導有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。
教學過程 ：
一.復習導入
1.師述引出人物。
2.回顧課文主要內容
指揮 拉
完成板書： 阿玲───→小象 車
沖
二.揭示目標
這堂課重點研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成書后思考練習1。
三.學習重點段
㈠學習第五節
1.默讀思考 阿玲指揮小象前做了什么，指揮時做了什么？
2.交流理解 指揮前，阿玲為什么繞著汽車走一圈？為什么還沉思片刻？
阿玲一句話沒說，用這些動作告訴小象什么？
（教師相機圈寫阿玲動作的詞語：拍拍 貼貼 指了指）
3.換詞比較 阿玲指揮小象時的動作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？
4.朗讀理解
㈡學習第六節
1.默讀思考 阿玲的這些無聲語言，小象“聽”懂了嗎？
從哪兒看出來？ 圈圈畫畫。
2.交流理解 板書： 掀 撬
3.想象練說 如果你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車，你會怎么說，怎么做？
4.感情朗讀
5.小結復述
㈢學習第七節
1.默讀找句 這一節共有幾句話，標上序號。
2.分句朗讀 邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。
3.自讀思考 阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？
提示：可從寫作順序、運用詞語等方面找一找。
4.比較理解 交流中板書： 摸著 指了指
伸 噴
5.看圖練讀
6.引讀（背）
㈣學習第八節
作者看到小象這么能干，這么機靈，又一次從心底發出贊嘆。贊嘆什么？ 僅僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機板書）
四.全文總結
五.看錄像，做練習
第三課時
教學內容：
檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子的含義。總結全文，感情朗讀指導，體會人物的心靈美。完成課后練習2、3。
教學過程 ：（略）