兩只小象(精選17篇)
兩只小象 篇1
本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 黃沙蕩蕩 推薦
附:本文原是洪嘯音樂教育網(wǎng)友金舞鞋(王蘊(yùn)芳)的原作,已于xx年在本站投稿發(fā)表。經(jīng)查,網(wǎng)絡(luò)上被署名為“黃文敏”的老師完整抄襲,特此公告。和推薦人“黃沙蕩蕩”聯(lián)系后,查到該文在外網(wǎng)的鏈接地址
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教材:人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊
教具:電子琴、cai課件、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點:
正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:一教時
教學(xué)過程:
1、練聲
展示開口的小鴨,小貓圖
2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1
? ||
小貓 怎么 叫?
小鴨 怎么 叫?
2、認(rèn)識休止符
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
ga ga ga ( )
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
( ) miao ( )
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”
(5)讀兒歌做動作。
x x | x 0 | x x | x 0‖ 小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠
3、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
(1)看歌曲的mtv
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
兩只小象 篇2
教材:人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊
教具:電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標(biāo) :
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點:
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:一教時
教學(xué)過程 :
1、練聲
展示開口的小鴨,小貓圖
2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1
? ||
小貓 怎么 叫?
小鴨 怎么 叫?
2、認(rèn)識休止符
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
ga ga ga ( )
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
( ) miao ( )
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”
(5)讀兒歌做動作。
X X | X 0 | X X | X 0‖
小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠
3、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
(1)看歌曲的MTV
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“LA”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。
兩只小象 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo) :1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點:1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動物的意識。
2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程 :
一、組織教學(xué)
音樂律動
二、游戲
師:我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字就叫“請你 學(xué) 我| 說說 話 0||
1、師:今天 的 人 | 可真 多 0 ||
生:邊拍手別模仿
……………………
2、師:你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎?
生:我的 衣 服 | 很干 凈 0 || (其余孩子模仿)
………………
3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎?
多媒體課件展示(歌曲的三張圖片,分別是河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的)
學(xué)生編創(chuàng)
三、新授
師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么?
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作,隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰啊?
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認(rèn)樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習(xí)
a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí),師指導(dǎo)
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結(jié)
師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運(yùn)木頭的場面)
大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩銈冎来笙筮能為我們做什么?(生自由發(fā)言)
小結(jié):愿小朋友們愛護(hù)大象,和大象成為好朋友,愛護(hù)動物、熱愛大自然。
兩只小象 篇4
教學(xué)思路:
學(xué)生喜歡小動物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點,使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在表演和游戲中學(xué)會知識:在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短;通過對動物的動作模仿,使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào);通過對歌詞的創(chuàng)編,使思維敏捷開闊,得到發(fā)展;在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護(hù)動物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
教材內(nèi)容分析:
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲,五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲|x0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子,生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景,好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的孩子。
教學(xué)對象分析:
一年級的學(xué)生想象力串富,敢說敢做,他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但是由于年齡小,注意力集中的時間不是很長,教師需要設(shè)計各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們,使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,鼓勵學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動;嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
教學(xué)重、難點:
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)用具:
課件、電腦、頭飾等。
教學(xué)方法:
“人機(jī)”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過帶學(xué)生瀏覽“動物樂園”的各個動物區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。
兩只小象 篇5
活動目標(biāo):
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
兩張小象圖片
活動過程:
1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
(1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲
提問:你聽到了什么?
他們在哪里走?
他們在干什么?
他們就象什么?
見了面干什么?
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
(3)教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧!
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師:我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)
活動延伸:
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
兩只小象 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶電子琴。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1.隨樂曲(兔子舞)邊跳邊進(jìn)室。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
二、寓教于樂:
1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)
3)復(fù)聽:自由活動:《大象》樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動,以走路、甩鼻等動作為主;
2.歌曲學(xué)習(xí):聽錄音(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)
1)教師范唱歌曲。
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作,從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課:
學(xué)生們學(xué)會了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務(wù)完成的非常順利,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題,傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養(yǎng)活動,學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮,學(xué)生只能跟著教師學(xué),無條件的服從,而新課程則把教學(xué)定為師生交流,積極主動,共同發(fā)展的過程,教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對話,豐富教學(xué)內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時,歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動態(tài),我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動作,一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的.快樂,達(dá)到了師生交流,積極互動的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時運(yùn)用有效地輔助教材,使學(xué)生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它,保護(hù)它,使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象,為小鳥設(shè)計一個家,最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看,學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美,從而喜歡音樂,更喜歡上音樂課。
兩只小象 篇7
活動目標(biāo):
1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備:
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:出示大象圖片。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。
(2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
(2) 引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。
3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
(1)教師彈唱旋律,幼兒仔細(xì)聆聽。
(2)師幼輪流接唱歌曲。
(3)幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱,幼兒伴唱。
(1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
(2)教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。
(1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
(2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進(jìn)行舞蹈。
反思
《兩只小象》這節(jié)課是讓學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符,引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》,從而懂得愛護(hù)動物,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
小學(xué)生喜歡小動物,樂意模仿它們的叫聲和動作,所以這節(jié)課我以“小動物”為主,貫穿整個課堂。一開始,用《數(shù)鴨子》歌曲,讓學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室,緊接著唱《小動物唱歌》的發(fā)生練習(xí),學(xué)生邊唱邊模仿各種小動物,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課教學(xué)時,我模仿小象的動作,讓同學(xué)們猜,很吸引他們的注意力,在整個教學(xué)過程中,每個環(huán)節(jié)連接的`非常緊密,一環(huán)扣一環(huán),而且個個環(huán)節(jié)都有不同的要求,這樣就能使同學(xué)們的注意力時時刻刻跟著老師走,歌曲新授完之后,我又加進(jìn)了打擊樂器,讓同學(xué)們伴隨著打擊樂,邊走邊跳邊表演,整節(jié)課在這個環(huán)節(jié)達(dá)到高潮,課堂氣氛非常活躍,大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。最后,我又讓學(xué)生們靜下來,利用多媒體播放各種小動物(小象)的圖片,供他們欣賞,并進(jìn)行德育滲透,從而結(jié)束這節(jié)課。但在這節(jié)課中,也有不足之處:在教學(xué)“四分休止符”時,我出示了一首兒歌,兒歌中有“ξ”這個符號,我把“ξ”這個符號比作“紅燈”,這樣打比方,接近學(xué)生們的現(xiàn)實生活,學(xué)生比較容易理解,但“ξ”這個符號,用手勢表示時,我做了一個動作,是“手打開”的動作,學(xué)生們都能按我的要求做出來,但在教唱別的歌曲,出現(xiàn)“二分音符”時,通常要用到那個手勢,這樣,就發(fā)生沖突了,所以在這個環(huán)節(jié),我忽略了這個問題,應(yīng)該讓學(xué)生自己想動作,這樣,記憶更深刻,也能使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動地學(xué)習(xí)。
回顧這節(jié)課,總的來說,自己還比較滿意,但還存在很多不足,我還需要繼續(xù)努力,多看多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。
兩只小象 篇8
教材:人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊
教具:電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標(biāo) :
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點:
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:一教時
教學(xué)過程 :
1、練聲
展示開口的小鴨,小貓圖
2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1
? ||
小貓 怎么 叫?
小鴨 怎么 叫?
2、認(rèn)識休止符
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
ga ga ga ( )
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
( ) miao ( )
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”
(5)讀兒歌做動作。
X X | X 0 | X X | X 0‖
小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠
3、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
(1)看歌曲的MTV
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“LA”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。
出處“洪嘯音樂教育工作站”
兩只小象 篇9
課型:
綜合課
年級:
一年級下冊
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《兩只小象》,并用三角鐵、雙響筒伴奏。
教材分析:
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲,五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象。歌詞用兒童的語言,描述了一對小象像好朋友一般,用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的情景。
學(xué)情分析:
—年級的小學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng),具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,踴躍參加課堂里的音樂活動,喜歡同伴之間合作、探索、交流。在參與音樂活動的過程中,一年級學(xué)生感到非常快樂,具有自豪感、愉悅感,充滿童趣,也充滿信心。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲,聲音親切自然。
2、按節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然,熱愛動物的意識,知道大象是人類的好朋友。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲《兩只小象》,并用三角鐵、雙響筒伴奏。
教學(xué)難點:
能用三角鐵、雙響筒有節(jié)奏地為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、揚(yáng)琴、小象頭飾、打擊樂(雙響筒、三角鐵)
教學(xué)過程:
—、組織教學(xué):
二、師:
同學(xué)們好,歡迎大家來到音樂課堂。快樂的音樂課馬上就要開始了,同學(xué)們坐姿筆直,眼神明亮,每一個同學(xué)都非常專心,非常可愛。
三、探究新知:
1、畫小象導(dǎo)入:
孩子們,我們來猜個謎語吧。鼻子像鉤子,耳朵像扇子,尾巴像繩子,大腿像柱子。
師:同學(xué)們猜得又準(zhǔn)又快。今天老師給同學(xué)們帶來了大象的寶寶--兩只小象
師邊說邊畫小象簡筆畫:小象有大大的耳朵,還有一個超乎尋常的鼻子,它的大腿像柱子,它的尾巴像繩子。
(接著畫第二只小象)它的鼻子既噴水喝水,也能撿起小小的花生米,等小象長大了,它還能幫助人類搬運(yùn)木材,小象是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
師:同學(xué)們喜歡這兩只小象嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》,齊讀課題。
【設(shè)計意圖】
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然,熱愛動物的意識。
2、學(xué)習(xí)歌曲:
⑴戴小象頭飾,做兩遍《兩只小象》律動。
師:可愛的小象揚(yáng)起鼻子什么樣子?誰能用手臂模仿一下?
師:同學(xué)們帶上小象頭飾,瞬間變成了可愛的小象。可愛的小象們,讓我們跟隨歌曲做律動吧。
每句歌詞的第一小節(jié)揚(yáng)起小象鼻子,第二小節(jié)拍手拍腿拍腿。
⑵學(xué)習(xí)歌詞
師:同學(xué)們的小象鼻子真可愛。這首歌曲中兩只小象在干什么?它們的心情怎么樣?我們
來聽一聽歌曲演唱了什么?
播放歌曲《兩只小象》。
師:歌曲中兩只小象在干什么?它們的心情怎么樣?
小結(jié):兩只小象在河邊漫步,它們見了面非常高興,它們揚(yáng)起鼻子勾一勾,就像好朋友見面熱情地握手一樣。
師:現(xiàn)在老師一邊彈琴一邊演唱這首歌曲給同學(xué)們聽。請同學(xué)們聽一聽歌曲中哪句歌詞出現(xiàn)的最多?師范唱歌曲
師:同學(xué)們的耳朵真靈,“喲啰啰”出現(xiàn)的最多,“喲啰啰”是襯詞,有了這個襯詞,歌曲更有趣、更好聽,更加生動活潑。
師:那么歌曲的歌詞是怎樣的呢?我們來看一看。紅色的歌詞是第一段的,藍(lán)色的歌詞是第二段的。喲啰啰后面有一個音樂符號,它叫休止符,休止符是音樂中的紅燈,遇到紅燈就要停一停,在這里我們要停一拍,停一拍之后再開始讀下一句的歌詞。
請同學(xué)們跟老師讀歌詞。一邊出示圖片,一邊教歌詞。
⑶學(xué)唱歌曲
老師唱每句的前半句歌詞,同學(xué)們接唱后面的喲啰啰。
師:我們來聽一聽小象們是怎樣演唱歌曲的。播放《兩只小象》動畫視頻。
師:《兩只小象》這首歌曲生動形象,優(yōu)美動聽,現(xiàn)在請同學(xué)們亮出你們甜美的歌聲,我們一起演唱歌曲吧!
集體演唱歌曲。
藝術(shù)處理:兩只小象在河邊嬉戲玩耍、互相問好,好朋友見了面格外高興,所以要用親切自然活潑的聲音演唱歌曲,這樣能夠更好地表現(xiàn)歌曲的情景。請同學(xué)們身體坐直,肩膀放松,面帶微笑,讓我們快樂地歌唱吧。
集體演唱歌曲。
3、表演
師:可愛的小象揚(yáng)起鼻子,跳起小象舞,非常有趣,我們也來跳小象舞吧。
集體表演:“勾一勾”和“見面握握手”歌詞處,兩個同學(xué)用右手相握上舉,圍繞兩人間的中心點轉(zhuǎn)一圈,回到各自原來位置。其它歌詞用手臂做小象揚(yáng)鼻子的動作,一小節(jié)一次。
【設(shè)計意圖】
學(xué)習(xí)歌詞時用生動形象的圖片,增加了學(xué)習(xí)歌詞的趣味性。多次聆聽后學(xué)唱歌曲,學(xué)生會學(xué)的更快更好。生動有趣的表演,令課堂妙趣橫生。
4、樂器演奏:
⑴學(xué)習(xí)演奏三角鐵
師:今天老師還給同學(xué)們帶來了好聽好玩的樂器——三角鐵,三角鐵既可以敲缺口對面的中心點,也可以在三角形里面敲,我們來敲它的底邊吧。現(xiàn)在讓我們跟隨歌曲錄音一起演唱,老師用三角鐵伴奏,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,老師是在每句歌詞的什么地方演奏?(播放伴奏錄音,學(xué)生唱歌)
學(xué)生演唱后回答。
師:三角鐵在每句歌詞的開頭演奏,在每句歌詞的第一個字上演奏一次。(請同學(xué)們看課件,三角鐵標(biāo)注在歌詞下面。)
⑵學(xué)習(xí)演奏雙響筒
師:老師還給同學(xué)們帶來了另一樣好玩的樂器——雙響筒。那么雙響筒在歌詞的什么地方演奏呢?點擊課件,雙響筒依次出現(xiàn)在喲啰啰處。雙響筒只在喲啰啰處演奏。(老師演示)
師:同學(xué)們來聽一聽,雙響筒兩側(cè)的聲音一樣嗎?
學(xué)生回答:不一樣。
師:雙響筒的.聲音一側(cè)低一側(cè)高,在高音處敲兩次,在低音處敲一次。
師:請同學(xué)們靜靜地拿出樂器,我們跟隨歌曲錄音演奏。
⑶分組
師:老師把同學(xué)們分成了四組,你們小組的名字是什么?
四組名字:可愛小象音樂組合、快樂歌聲音樂組合、陽光少年音樂組合、星光閃閃音樂組合。
⑷表演
邀請兩個組合分別上臺演奏。之后放下樂器。
【設(shè)計意圖】
積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱演奏,通過音樂藝術(shù)實踐,提高學(xué)生音樂素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生合作、協(xié)調(diào)的能力。
5、欣賞樂曲
師:兩只小象非常可愛,現(xiàn)在我們來聆聽一首輕快活潑的樂曲《小象》,小象具有爵士樂的風(fēng)格,它形象地描繪了小象嬉戲玩耍的情景。播放《小象》樂曲的視頻。
師:老師知道同學(xué)們非常喜歡小象,那么在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該怎么做?
四、小結(jié):
師:生態(tài)文明,責(zé)任擔(dān)當(dāng),從我做起。我們要保護(hù)它們,人類只有愛護(hù)動物,與動物和諧共存,共享地球,共享大自然,我們的世界才會更加美好。
【設(shè)計意圖】
通過教師提問,啟發(fā)學(xué)生思考,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
兩只小象 篇10
教材:人民音樂出版社小學(xué)音樂實驗教材第二冊
教具:電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點:
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:一教時
教學(xué)過程:
1、練聲
展示開口的小鴨,小貓圖
2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1
? ||
小貓 怎么 叫?
小鴨 怎么 叫?
2、認(rèn)識休止符
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
ga ga ga ( )
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
( ) miao ( )
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”
(5)讀兒歌做動作。
X X | X 0 | X X | X 0‖
小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠
3、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
(1)看歌曲的MTV
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“LA”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。
反思
這一課注重以音樂審美為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo),面向全體學(xué)生,尊重個性發(fā)展。
我根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,這樣來設(shè)計教學(xué)過程:
1、聽賞音樂《大象》
2、模仿大象的動作;
3、學(xué)唱歌曲《兩只小象》,從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點,以音樂的基本要素節(jié)奏入手,通過聽、拍、唱、演、打擊樂器伴奏等系列的綜合音樂實踐活動,在敢表演和游戲中學(xué)會知識,在模仿動物的叫聲中,體會音樂的.高低、長短、強(qiáng)弱。
本課的最精彩部分是學(xué)生即興創(chuàng)編表演,通過學(xué)生展示表演創(chuàng)作的成果,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,以此來感悟他們要愛護(hù)動物,保護(hù)大自然,珍愛生命;要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,做懂禮貌的好孩子。但是由于一年級的學(xué)生頭一次上公開課,學(xué)生過于拘謹(jǐn),因此在音樂表演中過于單調(diào),學(xué)生有些膽怯。相信給學(xué)生多一些這樣的機(jī)會,他們會表演得更好一些的。
兩只小象 篇11
背景:
音樂課程的目標(biāo)是基于音樂課程的價值,通過教學(xué)和各種生動的音樂練習(xí)活動,學(xué)生喜歡音樂的樂趣,音樂體驗和欣賞,表達(dá)和創(chuàng)造力的發(fā)展,音樂文化,豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)他們的高尚情操。
設(shè)計理念:
一年級學(xué)生以圖像思維,好奇,活躍,模擬力量非常強(qiáng),課堂設(shè)計以活動為基礎(chǔ)的教學(xué),通過創(chuàng)造多媒體語境,學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣,滿足學(xué)生的表現(xiàn)。同時,提高學(xué)生的創(chuàng)造力,力求反映整個課堂的人文教學(xué)藝術(shù)課程,全面,創(chuàng)新,愉快。
教科書分析:
兩只小象是一首三拍的歌曲,這首歌曲與一種規(guī)律的節(jié)奏結(jié)合的旋律,描繪了長鼻子的`大象互相打招呼,在河里玩著生動的形象玩,告訴學(xué)生想要博愛。這首歌曲為歌曲表演歌曲,學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,可以自由創(chuàng)作動作,理解三個法則的力量。
教學(xué)目標(biāo):
1,知識目標(biāo):(1),了解各種動物,并命名。
(2),學(xué)會唱兩個小象,體驗三拍節(jié)奏感。
(3),可以區(qū)分鈴聲,木魚,雙環(huán)和手鼓,掌握演奏方法。 2,目標(biāo)能力:
(1),可以模仿動物(如叫,走等)
(2),可以使用美麗的聲音和生動的心情來表達(dá)歌曲。
(2),在歌曲演奏中,培養(yǎng)學(xué)生的即興能力和行動協(xié)調(diào)能力。
(3),通過使用打擊樂器為歌曲伴奏,初步訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。
情感目標(biāo):
(1)進(jìn)一步激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣。
(2)提高學(xué)生對動物的興趣和熱愛,讓學(xué)生感受人與動物,動物和自然的關(guān)系。
(3)在音樂實踐中,學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和寬容的理解,相互尊重,合作精神和集體主義。
教學(xué)重點:
進(jìn)一步鼓勵學(xué)生體驗,參加各種音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生真誠的感受和自然的歌曲表達(dá)歌曲。
教學(xué)難點:
一,歌詞的歌詞要輕巧靈活。
二,練習(xí)多部分節(jié)奏在聽,感覺,表演的其他部分的節(jié)奏等部分的和諧美。
活動計劃:
首先,模仿感覺音樂,歌曲的情況。
三,玩創(chuàng)造一個表演,舞蹈抒情。
(A)模仿引導(dǎo)每個學(xué)生參與倡議,為每個學(xué)生提供展示的舞臺。
②活動二:聽感覺感受音樂,歌曲啟蒙。
①活動一:猜猜猜感受歌曲,從歌曲中知道大象手,體驗兩個小象相愛,在河里一起播放生動的形象。
③活動三:界面唱歌加深經(jīng)驗,在滲透中移動。
①活動1:尋找思想引導(dǎo)學(xué)生聽,感覺其他部分的表演節(jié)奏和合奏的和諧與美麗,并可以伴奏的歌曲。
(D)節(jié)奏教師和學(xué)生一起即興創(chuàng)作兩個小象,在表演節(jié)奏的小愛情之間,玩弄生動的形象。
②活動二:改變歌詞老師和學(xué)生在找歌的朋友,用節(jié)奏,結(jié)束本課。
反思:
本課設(shè)計方案,利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造一個生動,直觀的教學(xué)場景,通過觀看,聽,看,敲,唱歌,舞蹈等手段,充分調(diào)動學(xué)生的興趣和熱情,各種音樂活動,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,合作性,探索學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí),音樂,敢于學(xué)習(xí),學(xué)生將學(xué)習(xí)自我修養(yǎng)和創(chuàng)新意識落到現(xiàn)實。
兩只小象 篇12
課題:《兩只小象》
教學(xué)思路:
學(xué)生喜歡小動物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點,使教學(xué)的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在求表演和游戲中學(xué)會知識,在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強(qiáng)弱。通過對動物的動作模仿,使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴(kuò),并得到發(fā)展。在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護(hù)動物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生有興趣地唱歌、游戲,體驗表演的樂趣。
2.能使用打擊樂器,表現(xiàn)音的長短與強(qiáng)弱力度。
3.嘗試把自己的生活經(jīng)驗用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程:
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們,我們快樂的音樂課開始了。今天,老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學(xué)們做到:用耳朵去聆聽音樂,用頭腦去思考音樂,用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動
三、以生動、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點
1.音樂山──唱音階
①音的高低。
②音的長短、小動物特點。
③討論:游戲感受;音有高低、長短、強(qiáng)弱、速度有快與慢。
2.音樂橋──編節(jié)奏
3.音樂河──唱歌曲
①感受歌曲《兩只小象》旋律。(課件)
②有感情地朗讀兩段歌詞。
③隨琴學(xué)唱歌曲、歌表演(教師評價)
④游戲:粗心的小象──“旋律錯誤大家找”
⑤幫助小象找家鄉(xiāng)。
播放《動物狂歡節(jié)》選段──《大象》
比較:比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什么區(qū)別,學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、靈巧等。
表演:a.學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意節(jié)奏、力度、速度及音色的變化。
b.優(yōu)美抒情的傣族音樂《象走》
通過表演a、b,學(xué)生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。
創(chuàng)作:教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情:兩只小象要回原始森林了,它們有一個要求,它們說:小朋友們,你們能不能創(chuàng)編小動物的歌曲作為禮物,讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀?
學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng)作的成果,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。
同學(xué)們,快樂的音樂課結(jié)束了,再見!
兩只小象 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點:
1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動物的意識。
2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
音樂律動
二、游戲
1、師:今天的人|可真多0||
生:邊拍手別模仿
2、師:你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎?
生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)
3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎?
多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的)
學(xué)生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么?
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作,隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰啊?
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認(rèn)樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習(xí)
a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí),師指導(dǎo)
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結(jié)
師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運(yùn)木頭的場面)
大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩銈冎来笙筮能為我們做什么?(生自由發(fā)言)
小結(jié):愿小朋友們愛護(hù)大象,和大象成為好朋友,愛護(hù)動物、熱愛大自然。
兩只小象 篇14
《兩只小象》是一首三拍子的歌。五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《兩只小象》教案及反思,供你參考。
《兩只小象》教案教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞;能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、通過圖形譜,使學(xué)生初步建立音高概念,能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。
3、通過感受、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,豐富學(xué)生的情感體驗。
教學(xué)重點:
1、理解記憶歌詞,能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、動物頭飾、花草頭飾、打擊樂、CAI(多媒體)課件、道具黑板等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
學(xué)生戴各種動物頭飾,聽三拍子音樂《大家跳起來》,隨教師一起作動作進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
教師:今天老師帶來了這么多小動物,先作一下自我介紹吧!
學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
(設(shè)計意圖:通過師生自我介紹的方法,學(xué)生不僅掌握了重難點樂句的演唱,同時訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和口語表達(dá)能力,為學(xué)唱歌曲做鋪墊,而且活躍了課堂氣氛,拉近了師生間的朋友關(guān)系。)教師:通過大家的介紹,老師知道了你們的名字,老師還給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兛此钦l?(出示大象圖片)
生:大象。引出課題——《兩只小象》。
教師:它在做什么?
學(xué)生:在河邊玩耍。
三、新歌教學(xué)
1、感受歌曲旋律
a、要求學(xué)生邊聽邊用“la”哼唱旋律。
b、認(rèn)知音的高低
c、模唱旋律,學(xué)生用手指輕點并模唱旋律,感受音是有高低變化的。
教師:孩子們!讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧!
學(xué)生:隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內(nèi)容。
a、首先讓學(xué)生欣賞歌曲的MTV。
b、讓學(xué)生復(fù)述歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。
a、教師有節(jié)奏的讀歌詞。
b、游戲接龍(師說前半句歌詞,學(xué)生接后半句)。
c、師生表演歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
教師:同學(xué)們唱的都很好,我們輕聲跟琴來唱一唱。
a、教師范唱第一段歌詞。
b、師說第二段歌詞并表演。
c、教唱第二段歌詞。
5、感情處理。
教師:小象這么可愛,你們想不想和它交朋友?那么應(yīng)該怎樣來演唱這首歌曲?(課件:MTV+歌曲伴奏)
學(xué)生:面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、創(chuàng)編音樂劇
教師:老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)的非常出色,老師很高興,你們高興嗎?
學(xué)生:高興。
教師:“星星劇場”演出現(xiàn)在開始,我們把這首歌曲編成音樂劇演一演好嗎?(學(xué)生分五組、討論角色分工)。
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生參與到音樂活動中來,進(jìn)一步感受和理解音樂。)
2、在音樂的伴奏聲中,學(xué)生分組表演。
3、畫出小象和小河。
教師:剛才大家表演的非常出色,下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫筆把它們畫出來吧!
4、展示作品
教師:請大家把畫好的畫粘貼到前邊來,大家看一看誰畫的最好。(粘貼作品,學(xué)生評價)
教師:大家畫的都不錯。(學(xué)生隨伴奏音樂唱著歌曲走出教室)
《兩只小象》反思《兩只小象》的教學(xué),體現(xiàn)了新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)觀念。本課注重以音樂審美為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的愛好愛好為目標(biāo),面向全體學(xué)生,尊重個性發(fā)展。本課教學(xué)根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點,以音樂的基本要素節(jié)奏入手,通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等系列的綜合音樂實踐活動。幫助學(xué)生直觀、形象地了解音的高低、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義,重在學(xué)生即興創(chuàng)編節(jié)奏、即興創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)作畫等創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教學(xué)過程以音樂山─音樂橋─音樂河為主線,設(shè)計新奇、獨(dú)特。特別是在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生參與體驗的設(shè)計,能給予學(xué)生的機(jī)會,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動,讓學(xué)生在聆聽、和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“長鼻子”的形象,從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題,從認(rèn)識大象開始,向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。這節(jié)課中,還有諸多不足,例如:
1、教學(xué)目標(biāo)的落實不夠到位。如歌曲教學(xué)中,低音難點尚未解決好,很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難,老師可以在此處設(shè)計一個動作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、 課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的,要將課堂常規(guī)的建立納入課時教學(xué)目標(biāo),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為突現(xiàn)音樂課堂特性,應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用音樂口令或手勢、形體語言等來規(guī)范學(xué)生的言行,如坐姿、書本安放等等。
3、 對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動,而自制能力弱,因此教學(xué)中應(yīng)多注意動靜結(jié)合,多給學(xué)生展示的機(jī)會,而我在設(shè)計表演環(huán)節(jié)時,因擔(dān)心學(xué)生會出現(xiàn)“亂”的場面,所以剛開始就草草的收場了,未能從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)一些及時生成的資源,也忽視了部分特長生出色表現(xiàn)。該環(huán)節(jié)應(yīng)努力創(chuàng)造一個民主、寬容、張揚(yáng)個性、樂于創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境,盡可能給每個學(xué)生參與表現(xiàn)的機(jī)會,讓每位學(xué)生都能體會成功的喜悅,從而更投入上音樂課。
兩只小象 篇15
活動設(shè)計背景
小班幼兒喜歡模仿,幼兒對手指游戲很感興趣,一 聽到音樂就開始用身體來表演,結(jié)合小班年齡特點,我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象,通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂,在玩中學(xué),玩中樂。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感受音樂,熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識,感受游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點:熟悉歌詞內(nèi)容,結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲
難點:有身體動作表現(xiàn)音樂
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識大象,了解其外部特征
材料準(zhǔn)備:兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》
活動過程
導(dǎo)入:小動物在森林舉辦運(yùn)動會,幼兒隨音樂《小動物走路》律動進(jìn)入活動室。
提問:都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結(jié))
基本過程:
1、教師甩動食指,請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。
提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作,(結(jié)合歌詞內(nèi)容,通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友
結(jié)束:森林運(yùn)動會——小象拔河比賽
活動延伸:故事《小象的獎牌》
教學(xué)反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了,從中也學(xué)到了不少。
在本次活動中,運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的.鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團(tuán),有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的小朋友也和團(tuán)結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩。”
通過這次教學(xué)活動,感觸很深,在活動前,因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯。可課后一想,就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
兩只小象 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):通過演唱《兩只小象》,告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛,講文明懂禮貌的好孩子。
2.認(rèn)知目標(biāo):了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識休止符。
3.技能目標(biāo):學(xué)會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)重點:
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)難點:
1.三拍子韻律的體驗。
2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲,表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:小朋友,請大家猜一個迷語,(課件展示)你知道這是什么動物嗎?你能模仿它動作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。)今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
二、認(rèn)識休止符----休止符,表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”
3/4 X 0 | X 0 | X 0|
2.讀一讀,拍一拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1.初聽歌曲
師:小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。(放動畫、歌曲)
2.師:這首歌曲的情緒怎樣?(學(xué)生自由答)
3.復(fù)聽:(看大屏幕放音樂課件)
師:對,是優(yōu)美情緒的,讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細(xì)聽聽歌詞里都唱了些什么?
4.師:歌詞中都唱了什么?(學(xué)生自由答)
5.學(xué)唱歌詞:師:請同學(xué)們看屏幕上的歌詞,老師指著歌詞再聽一遍這首歌。(屏幕出示歌詞,放歌曲錄音)
6.師:有的同學(xué)都迫不及待的唱了,那老師彈琴,你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。
7.難點:打開書看看有沒有不會唱的,“河邊走”這句唱的不準(zhǔn),看老師加手勢唱一遍。(師不彈琴,加手勢示范唱唱的不準(zhǔn)的地方,學(xué)生學(xué)唱。)
8.完整唱一遍。
師:請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理:
師:兩只小象見面了,你們找一找他們說得最多的是哪句?(師手指大屏幕,生答:呦啰啰)
師:“呦啰啰”是什么意思?生答:“兩只小象問你叫什么名字呀?咱們一起玩好么?等”
師:本身是襯詞沒有實際意義,象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣,在這里我們要唱的美。那老師是一只小象(師邊說邊帶頭飾)你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(師生問答的形式唱一遍)
師:再調(diào)過來我問你們答。看誰唱得美。
師:讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。(師放伴奏錄音)唱后問這四個呦啰啰一樣嗎?注意音的高低起伏,學(xué)生說一說后老師用手勢講音高低,如何唱好。
五、律動
1.師:你們想象一下這兩只小象是什么樣子?
2.師:那誰來用動作表現(xiàn)小象的鼻子?(找一生作動作表演。伸胳膊)師:怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走?(找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動作)師:鼻子勾一勾呢?怎么表現(xiàn)?你們做做看?(師指導(dǎo)兩學(xué)生做的)
3.師:現(xiàn)在就請全班同學(xué)兩個人為一組,根據(jù)歌詞表達(dá)的意思,編動作,一會請同學(xué)表演,看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。
4.請幾對好的同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師:(發(fā)頭飾)
(兩個學(xué)生為一組,自由組合表演)
六、編創(chuàng)活動
1.師:我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物,你們能說一說嗎?(給學(xué)生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛)
2.老師看到了兩只小鴨,我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎,河里游呀嘎嘎嘎,擺擺尾巴嘎嘎嘎,搖一搖呀嘎嘎嘎。”(屏幕出現(xiàn)歌詞,第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞)唱后給學(xué)生簡單講解如何改詞的。學(xué)生聽師唱。
師:現(xiàn)在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。(屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片)
七、小結(jié):
師:那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢?
師:我們要愛護(hù)小象,保護(hù)小象,同時也要保護(hù)其它小動物。
今天我們和小動物們度過了愉快的一天,我們應(yīng)像小動物們一樣,團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,作懂禮貌的好孩子。
教學(xué)反思:
《兩只小象》的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的,根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,從聆聽音樂為切入點,以音樂的基本要素節(jié)奏入手,通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂實踐活動,特別是在教學(xué)中,能給予學(xué)生的機(jī)會,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動,讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象,從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題,向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。這節(jié)課中,還有諸多不足,例如:
1、教學(xué)目標(biāo)的落實不夠到位。如歌曲教學(xué)中,低音難點尚未解決好,很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難,老師可以在此處設(shè)計一個動作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如坐姿、書本安放等等。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動,而自制能力弱,因此教學(xué)中應(yīng)多注意動靜結(jié)合,多給學(xué)生展示的機(jī)會。
兩只小象 篇17
活動目標(biāo)
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副
音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡
活動過程
一、準(zhǔn)備活動:
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂,提問:
歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點,運(yùn)用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型X 0 0
5、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵。看圖譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行,每一次找不同的同伴。