第四單元《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案（通用2篇）

第四單元《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

　　師：王大伯在北京工作，過(guò)中秋節(jié)了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國(guó)慶雙節(jié)期間回老家一趟，他買(mǎi)了12斤月餅，每斤45元，請(qǐng)同學(xué)們算一算王大伯買(mǎi)月餅一共花了多少錢(qián)?

　　(1)、讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。

　　(2)、根據(jù)已知量和所求量列出算式

　　(3)、全班齊做，然后指名口答其計(jì)算過(guò)程，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?

　　師：在回老家的時(shí)侯，他為了節(jié)約錢(qián)，決定不座飛機(jī)，座火車，當(dāng)他到家時(shí)，他算了算，從北京到老家用了12小時(shí)，火車1小時(shí)行145千米。那你們算一算從北京到王大伯老家有多少千米?

　　(1)由學(xué)生列出式子，師板書(shū)：145×12(剛才我們計(jì)算的是兩位數(shù)乘兩位，現(xiàn)在是幾位數(shù)乘幾位數(shù)了)

　　(2)師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　二、自主交流，合作探究，獲取新知

　　(一)、估算

　　師：那你可以估算出145×12的大致范圍嗎?估算時(shí)，我們是先把一個(gè)數(shù)看成整十、整百，再進(jìn)行估算。小組交流討論，你是如何估算的?(小組交流討論3分鐘)

　　師：哪位同學(xué)把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢?

　　生：把145看成150,150×10=1500,150×2=300，相加等于1800。所以我覺(jué)得，大約是1800千米，但比1800小。(一定有生可以得到)

　　(二)、筆算

　　師：這個(gè)同學(xué)很有想法哦，那他估得接近145×12的積嗎?我們一起來(lái)探討一下145×12到底等于多少。那要如何準(zhǔn)確算出145×12的積呢?

　　生：用豎式計(jì)算。

　　師：也就是筆算乘法(板書(shū))

　　師：那么要如何用豎式計(jì)算145×12的積呢?先在你們的練習(xí)本上試著算一算。

　　(學(xué)生嘗試計(jì)算，師巡視，找二三位同學(xué)板演并說(shuō)出自己的計(jì)算方法)

　　生1：拆分法，145×2=290，145×10=1450,290+1450=1740【不排除會(huì)有學(xué)生這樣做】

　　生2：豎式計(jì)算

　　(全班學(xué)生齊做，把學(xué)生做錯(cuò)的幾種不同情況，板書(shū)在黑板上)

　　師：我們一起來(lái)看看這幾位同學(xué)的豎式，有什么不一樣?你們覺(jué)得那位同學(xué)是正確的?

　　師：我們一起用計(jì)算器來(lái)驗(yàn)算一下積到底是多少?你算對(duì)了嗎?

　　讓板演正確的學(xué)生講一講“你是怎么算的”

　　師：那1與5相乘的積要寫(xiě)在哪位數(shù)位上呢?是個(gè)位上，還是十位上?為什么呢?

　　生：寫(xiě)在十位上，因?yàn)?在十位上，相同數(shù)位要對(duì)齊

　　(此處，學(xué)生的表述可能不規(guī)范，可能說(shuō)，“在這里的`1表示的是10”，師要予以引導(dǎo)，得到這個(gè)之后，師可以再結(jié)合145×12=145×2+145×10，讓學(xué)生明白145×12豎式的算理)

　　師：那列豎式計(jì)算145×12時(shí)，要先算什么?再算什么?怎么算?

　　生：2乘以145，再算10乘145

　　師：積要寫(xiě)在哪里?為什么?

　　生：10乘145的積寫(xiě)在十位上，因?yàn)?在十位上，數(shù)位要對(duì)齊

　　師：最后寫(xiě)什么?

　　生：將兩次乘積相加

　　師：那其他幾個(gè)同學(xué)的豎式有問(wèn)題嗎?有的話，問(wèn)題在哪里?

　　生：他沒(méi)有乘以百位

　　(師要強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，要記得乘百位，可以和45×12進(jìn)行對(duì)比。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察45×12、的豎式有145×12什么不同?找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　(三)、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

　　(1)先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

　　(2)再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。

　　(3)然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)，注意滿十進(jìn)一。

　　(四)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算比較

　　三、仔細(xì)琢磨，細(xì)心計(jì)算，鞏固新知

　　1、49頁(yè)做一做。(4名學(xué)生上黑板板演，其余學(xué)生齊做，師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，集體訂正)

　　四、仔細(xì)想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)

　　師：今天，我們學(xué)會(huì)了什么?

　　生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算

　　師：那現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)可以來(lái)幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的步驟和要注意的地方啊?

　　生：先分位相乘，再將兩次乘積合并相加，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，滿十進(jìn)一。(此處，生的表達(dá)可能不夠規(guī)范，師應(yīng)給予引導(dǎo))

　　五、作業(yè)布置：略。

第四單元《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2 、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1 、回顧上一節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。

　　2 、電腦課件出示口算題：23X20 = 42X30 =

　　3 、課件接著出示估算題：

　　23 X 19 = 42 X 29 =

　　23 X 21 = 42 X 31 =

　　4 、筆算下面各題。

　　1 6 4 3 3 8 65

　　X 2 1 X 1 5 X 4 4 X 34

　　先要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后再請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)板演，講評(píng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)計(jì)算步驟和要點(diǎn)。

　　學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：用豎式計(jì)算乘法你有哪心得可以與大家交流一下？

　　5 、總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)乘數(shù)相乘，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位與第一個(gè)數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。

　　（二）、講授新課。

　　1 、課件出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12 小時(shí)，火車1 小時(shí)約行145 千米。該城市到北京大約有多少千米？

　　2 、認(rèn)真讀題，弄清題意，明確已知條件和問(wèn)題。提問(wèn)：李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？

　　3 、獨(dú)立列式：145 x12 =

　　師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒(méi)有0 ）提問(wèn)：你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法？

　　4 、經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程。

　　（ l ）請(qǐng)學(xué)生估一估145 xlZ 的`大致范圍。估算一：把145 看成150

　　15Ox1O 得1500

　　15Ox2 得300

　　1500 + 300 = 1800

　　145 10 ，所以結(jié)果應(yīng)比1450 米大。

　　（ 2 ）筆算。你們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試列豎式計(jì)算145X12 。

　　師：你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎？有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。

　�、� 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算，教師巡視課堂，特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率高的同學(xué)，看看他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。

　　② 反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答：

　　先算什么？（先算145 x2 ）

　　再算什么？（再算145 xlo ）

　　最后算什么？（ 2 個(gè)145 與10 個(gè)145 的和）

　　注意什么？（兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊）

　　學(xué)生交流匯報(bào)、歸納解題策略

　　（ 1 ）同桌之間交流計(jì)算方法

　　請(qǐng)同學(xué)們與同桌說(shuō)說(shuō)你的算法，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。

　　（ 2 ）全班交流，匯總方法

　�。� 3 ）通過(guò)比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。

　　應(yīng)說(shuō)以下幾點(diǎn)：

　�。� 1 ）、數(shù)位對(duì)齊；

　　（ 2 ）先算2 火145

　�。� 3 ）再算1 x 145 （ 10 X 145） ；

　�。� 4 ）最后將兩次乘法結(jié)果相加。（黑板板書(shū)）

　　板書(shū)：145x12 = _千米

　　1 45

　　X 12

　　2 90

　　1 45

　　1 7 40

　　師：說(shuō)一說(shuō)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。

　　生：我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。它們都是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。

　　對(duì)照自己的估算結(jié)果，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差，是否是合乎實(shí)際，以提高學(xué)生估算的真確性。

　　（三）、鞏固練習(xí)

　　1、課本49 頁(yè)“做一做”

　　這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，以鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

　　算方法。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成后，各自用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。

　　2 、練習(xí)七第3 題。

　　164X32 = 54X145 = 254X36 =

　　2 1 7 X 83 = 43 X 139 = 328X25 =

　　提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。

　　（四）、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

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