北師大二年級上冊數學教案(通用4篇)
北師大二年級上冊數學教案 篇1
教學目標:
1、創設情境,引導學生進一步體會“倍”的含義,發展學生解決問題的能力。
2、結合實際情況,解決和“倍”有關的具體問題,知道求一個數的幾倍是多少用乘法。
教學重點:
在具體活動中真正理解“倍”的含義。
教學難點:
在具體活動中真正理解“倍”的含義。
教學過程:
一、復習
1、聽算
2、看算式編題。12÷3=4 (平均分,12是3的4倍)
二、看圖。新課
1、第一排擺:4個圓片
第二排擺:8個圓片
問:第二排圓片的個數是第一排圓片的個數的幾倍?怎么解答?為什么?
求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。
2、第一排擺:2個圓片
第二排擺:是第一排圓片數的3倍。
問:第二排擺( )個。
誰是一倍數?(第一排的圓片數)第二排的圓片數是第一排圓片數的3倍,是什么意思?
3個2 。求3個2 的和用什么方法計算?(乘法)
3、比一比1)、2)題,他們有什么區別聯系?
聯系:都是和倍有關的問題。第一題是求一個數是另一個數的幾倍。即是求一個數里有幾個幾。用除法。第二題是求一個數的幾倍是多少,即求幾個幾的和。用乘法。都要找到一倍數。
4、讀取文具店的信息,并說一說。
小兔買了1枝筆,花了2元錢。
小牛說:我買了3枝筆。
小狐貍說:我花的錢是小兔的4倍。
問題:1、小牛花了多少錢?
2、小狐貍花了多少錢?
分別找出解決問題所需要的條件。
1、小牛花了多少錢,找到小牛買什么花了多少錢?(3枝鉛筆)每枝鉛筆多少錢?就是求3個2元是多少。
2、小狐貍花了多少錢。找到小狐貍花的錢是小兔的4倍。小兔花的錢就是一倍數。就是求4個2是多少。
三、練習。
1、畫一畫。3片葉子配一朵花。15片葉子配幾朵花?
每3片配一朵花,即每一份是3,可以配幾朵花,就是問15里有幾個3.
2、○有3個,△的個數是○的2倍,△有幾個?
△的個數是○的2倍,那○的個數是一倍數。就是問2個3是多少。
49頁練一練
1、看圖列式。
1)長鉛筆的長是短鉛筆的2倍。短鉛筆長8cm,短鉛筆的長是一倍數,求長鉛筆的長就是求2個8是多少。
2)一倍數是5元,10元是5元的幾倍,就是問10里面有幾個幾。
2、河馬有7匹,是一倍數。斑馬的匹數是河馬的5倍,斑馬有幾匹。就是求5個7是多少。
紅珠是白珠的幾倍。白珠是一倍數。求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。即求6里面有幾個2.
3、找清數量關系。數量關系要對應。
條件: 面包車上的.乘客數是小轎車上的2倍。 面包車上有6位乘客。 大客車上的乘客數是面包車上的2倍。
問題:1)大客車上有多少人?
解決:大客車上的人數和誰有關系?(和面包車上的人數有關系。)什么關系?倍數關系。誰是一倍數?(面包車上的人數)就是求一個數的幾倍是多少?也就是幾個幾。
2)小轎車上有幾位乘客?
解決:小轎車上的乘客數和誰有關系?(和面包車的人數有關)什么關系?面包車上的乘客數是小轎車上的2倍。面包車有6人,幾時問6是幾的2倍。求一倍數。把6平均分成2份,每一份是多少?用除法。
小結:求一個數是另一個數的幾倍,即求一個數里有幾個幾,用除法計算,求一個數的幾倍是多少,即求幾個幾的和,用乘法計算。
北師大二年級上冊數學教案 篇2
【教學內容】
滬教版九年義務教育課本小學數學二年級第一學期P65—66
【教學目標】
初步認識角與直角,知道角的各部分名稱。
能夠動手制作直角,能夠用直角量具測定和判斷直角。
讓學生逐步體驗數學與日常生活的密切聯系,激發學習數學的興趣。
【教學重點】
初步認識角與直角。
【教學難點】
動手操作制作直角。
【教具準備】
多媒體課件、不規則的紙、三角尺等。
【教學過程】
創設情景,初步感知
1、出示生活中的角。
2、交流:哪些地方有角。
3、引出數學中的角。
自主探究,豐富認知
認識角
抽象出數學中的`角
提出問題:這些角有什么共同的特征?
匯報交流:角的特征
小結:角有1個頂點,2條直邊。
3、判斷
下面這些圖形哪些是角?
認識直角
課件出示直角
(1)提出問題:剛才觀察的幾樣物品,有這樣的角嗎?
(2)提出問題:三角尺上有這樣的角嗎?
小結:像這樣的角的我們稱為直角。
(3)揭示課題:角與直角
(4)出示各種各樣的直角
小結:角的位置,邊的長度,開口大小變化時,它還是角。
折直角
課件出示視頻
觀看電腦老師折直角
自己動手折直角。
6、找一找教室中的直角
自主練習,鞏固新知
數一數
回顧新知,課堂總結
(1)今天學習了什么?
(2)課堂表現評價。
【板書設計】
角與直角
邊
邊
邊頂點
邊
頂點
角有一個頂點,兩條直邊。
北師大二年級上冊數學教案 篇3
教學目標:
1、在涂一涂,算一算等活動中,探索并理解分數除法的意義。
2、引導同學通過動手操作、探索分數除以整數的算理,歸納計算方法,并能根據題目特點靈活選用較合適的計算方法。
3、能夠運用分數除以整數的方法解決簡單的實際問題。
4、將計算與生活緊密結合,培養同學的數學應用意識。
教學重點:
理解分數除法的意義,掌握分數除以整數的計算方法。
教學難點:
分數除以整數計算法則的推導過程。
教學過程:
一、創設情景,教學分數除法的意義
1、師:同學們我們學過整數除以整數以和小數除法,今天我們將來學習數除法。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關分餅的.問題,請你們列出算式并計算,看誰算的又快又好!
(1)每人吃1/2塊餅,4個人共吃多少塊餅?
(2)把2塊餅平均分給4個人,每人吃了多少塊餅?
(3)有2塊餅,分給每人1/2塊,可分給幾個人?
2、師:我們一起來看一下這三個算式,觀察一下這三個算式的已知數和得數,說一說它們都是已知什么,求什么的運算?這就是分數除法的意義。
師:討論:分數除法的意義和整數除法的意義一樣嗎?
總結:分數除法的意義與整數除法的意義相同,都是已知兩個因數的積與其中一個因數,求另一個因數的運算。
二、探究分數除法的計算方法
北師大二年級上冊數學教案 篇4
【教學內容】:
課本P98頁。
【教學目標】:
1、使學生學會找出最簡單的組合數。
2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。
3、初步培養學生有順序地、全面的思考問題的意識。
【教學準備】:
數字卡片、人民幣。
【教學過程】:
一、復習
有3張數字卡片,5、7、9,用它們組成不同的.兩位數,能組成多少個兩位數?
二、學習新知綠色圃中小學教育網
1、出示例題
如果用著3張數字卡片,任意取出其中的兩張求它們的和,得數有多少種可能呢?
2、解決問題
請學生嘗試解決后全班交流
1)用填表的方法
2)用連線的方法
3)隨便寫
3、思考
只有3種結果,為什么擺兩位數卻有6種結果呢?
擺兩位數跟卡片的位置有關,加法算式的結果和卡片的位置無關
4、觀察
上面的幾種方法,你喜歡哪一種,為什么?
隨便寫,容易漏掉或重復。
三、鞏固練習
1、完成做一做第1題
2、完成做一做第2題
四、課堂總結
這節課我們上得真愉快,你們都學會了什么?
【教學反思】: