二年級上冊數學練習二教案（精選9篇）

二年級上冊數學練習二教案 篇1

　　教學內容：

　　P36~P37

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生進一步鞏固所學的知識，提高學生讀數、寫數的能力。

　　2、通過練習，使學生懂得同一個數字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。

　　教學準備：

　　小黑板、0~9的數字卡片

　　教學過程：

　　一、復習：

　　學生用0~9的數字卡片擺一擺三位數與四位數，同桌比較大小。

　　二、練習：

　　1、完成練習題1和練習題2

　　（1）指題，看計數器上珠子的位置，完成練習。

　　（2）完成練習題2

　　找出規律，自己動手填一填，集體訂正。

　　2、完成3、4題的練習

　　（1）第3題：指題，理解題意。說說不同數位上，同一個數有什么不同。

　　（2）第4題：讀數時要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......

　　3、完成第5題

　　（1）理解題意，說說自己有什么信息的獲得。

　　（2）說說自己是為什么這樣選擇

　　4、完成第6題

　　（1）指導學生讀題，理解題意。

　　（2）學生獨立完成，集體訂正

二年級上冊數學練習二教案 篇2

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生具體感受數與數之間的關系，培養數感。

　　2、通過練習，培養學生的估計能力。

　　3、通過游戲，引導學生進一步認識數位，練習三位數讀、寫，以及比較大小，培養學生開放思維能力。

　　教學準備：

　　小黑板、數字卡片，撲克牌

　　教學過程：

　　一、游戲

　　學生數字游戲，4人或2人一組進行活動，用數字牌擺數。

　　二、練習

　　1、完成習題7、8題

　　（1）學生理解題意，獨立完成作業。

　　（2）完成習題8，理解題意，學生獨立完成，集體訂正。

　　2、完成習題9

　　學生估計，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。

　　3、完成習題10

　　說說自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）

　　4、數學游戲：

　　（1）學生用抽簽的形式代替轉盤，自己做這個游戲

　　（2）說說這樣贏的機會比較大？

　　5、實踐活動：

　　學生估計有多少片樹葉，說說自己怎樣估計。

　　三、這節課同學們通過練習都復習了什么知識？

　　四、測量

　　一、教學內容：

　　P40~P48

　　二、教學目標：

　　1、經歷用不同方式測量物體的長度。

　　2、在測量中，統一建立度量單位。

　　3、體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。

　　4、會進行簡單的單位換算。

　　5、會恰當地選擇長度單位。

　　6、能估計一些物體長度，并進行測量。

　　三、教學重點、難點

　　1、重點：在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。

　　2、難點：能估計一些物體的長度，并進行測量。

　　3、關鍵：進一步發展空間觀念和動手操作能力。

　　四、課時劃分：

　　6課時

　　五、教學進度：

　　第8~9周

二年級上冊數學練習二教案 篇3

　　教學內容：

　　課本第57頁練習七第6－10題

　　教學要求：

　　1.使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。

　　2.使學生進一步運用所學的知識，解決一些實際問題，培養學生分析、推理等思維能力。

　　教學重點：

　　使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學生的計算能力。

　　教學難點：

　　培養學生在解決問題時正確選擇信息的能力。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一.揭示課題

　　前幾節課我們學習了筆算減法，誰來說一說，筆算減法要注意什么？今天這節課我們進行練習。

　　（板書課題）

　　二.計算練習

　　1.計算練習

　　120－40170－90160－80140－70

　　指名口算，并說說口算過程。

　　2.完成練習七第6題口算。

　　1）同桌互指算一算。

　　2）開火車說答案。

　　3.完成第7題。

　　1）師出示題目。

　　問：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？

　　你能猜一猜它們的差會有什么特點嗎？

　　2）生獨立計算。

　　3）指名匯報。

　　4）說一說：在計算時，你發現了什么？

　　小組互說后匯報。

　　5）師：被減數不變，減數越大，差就越小；減數不變，被減數越小，差就越小。

　　三.解決問題練習

　　1、完成練習七第8題。

　　1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把

　　記錄提高了多少天？

　　2）你對題目有什么疑問？

　　師問：什么叫“她把記錄提高了多少天？”（就是比169天多用了多少天。）

　　3）生自己完成這題，指名板演。

　　4）集體核對答案。

　　2、完成練習七第9題。

　　1）生觀察圖片以及文字。

　　2）通過這圖你知道了什么？

　　3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問題？

　　4）你能提出哪些用減法計算的問題？

　　5）小組互說。

　　6）互說后在全班匯報。

　　3、完成練習七第10題。

　　1）指名生自讀題。思考：求雞的只數是指求什么呢？怎樣求兔的只數呢？

　　2）生獨立完成。

　　3）集體核對訂正。

　　4）指名說解題思路。

　　4、在解答這兩題時，我們可以從條件出發思考，也可以從問題出發。

　　四.課堂

　　這節課你獲得了什么？

二年級上冊數學練習二教案 篇4

　　教學內容

　　乘法應用題(課本第82頁、第83頁內容，“想想做做”第1-5題)

　　教學目標

　　1、會分析乘法簡單應用題的關系。

　　2、培養學生觀察，分析，比較及語言表達能力。

　　教學準備

　　圓片若干。

　　教學過程

　　一、創設情景，活動引入。

　　1、師：小朋友，六一節要到了，大家為了布置教室扎了許多花，我們一起來看看扎了些什么花?(課件顯示一個花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花)

　　大家起來書數數每種花各有多少朵?

　　顯示從藍里拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵

　　2、理解：藍花有2朵，紅花有4個2朵，我們就說，紅花的朵數是藍花的4倍，黃花有3個2朵，可以怎么說?(指名回答)

　　3、擺一擺

　　學生拿出小圖片。

　　(1)要求第一行擺2個圓片，第二行擺的個數是第一行的3倍。

　　問：第二行要擺的個數是第一行的3倍，第二行擺了幾個圓片?你是怎樣相的?

　　板書：3個22×3=6

　　(2)要求第一行擺3個圓片，第二行擺的是第一行的4倍

　　一塊討論：你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?

　　二、合作探究，構建新知

　　1、看顯示：藍花有2朵，黃花的朵數是藍花的3倍，你能說出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的：(四人一組討論)

　　交流：黃花的朵數是藍花的3背，黃花的朵數用2×3=6，因此黃花有6朵。

　　2、想想：紅花的朵數是藍花的幾倍?紅花有幾朵?

　　(組內互相說說)列出算式：2×4=8

　　3、小結：從上面可以看出：求一個數的幾倍是多少?就是求幾個這個數的和是多少，所以要用乘法計算。

　　三、形行應用，加強實踐

　　1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意并填空。學生獨立完成。

　　2、第3題，學生邊擺邊列式。

　　3、游戲，變蝴蝶(把第5題做成頭飾，學生根據題目選擇)

　　5的4倍5×4，2的3倍2×3

　　3個43×4，4的2倍2×4

　　四、自我評價，加深認識。

　　這節課我們學習了什么知識?你對自己的學習滿意嗎?

　　五、課堂作業

　　第83頁第4題

　　教學后記：學生理解得不好。

二年級上冊數學練習二教案 篇5

　　教學目標：

　　1、在練習活動中，體會建立統一長度單位的重要性和必要性。

　　2、鞏固1m的實際長度觀念。

　　3、在經歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。

　　4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。

　　教學重點：

　　在經歷不同方式測量物體長度的過程中，獲得成功體驗。

　　教學難點：

　　鞏固1m的實際長度觀念。

　　教具、學具：實物展示臺、米尺、卷尺等

　　教學過程：

　　一、量一量

　　1、練習十二第3題。量一量，比一比。

　　⑴小組活動。連續作5次立定跳遠，并把每次跳的距離記錄在書上的表中

　　⑵小組交流。跳得最遠的一次是多少？跳得最近的一次是多少？

　　2、練習十二第4題。

　　⑴同桌活動。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。

　　⑵反饋。你發現了什么？

　　二、議一議

　　1、練習十二第5題。

　　⑴、觀察圖你知道了什么？

　　⑵、小組交流。蝸牛賽跑的距離是多少？你是怎么想的？

　　⑶、反饋。全班交流

　　2、練習十二第6題。

　　⑴、觀察圖你知道了什么？

　　⑵、小組交流。繩子原來有多長？你是怎么想的？

　　⑶、反饋。全班交流

　　3、練習十二第7題。

　　可以用哪些辦法量出樹干一周的長度？全班交流

　　三、家庭作業：

　　練習十二第8題。

二年級上冊數學練習二教案 篇6

　　教學內容：

　　課本第60-61頁練習五第1-10題

　　教學要求：

　　使學生進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識，進一步發展學生的估算能力和計算能力。

　　教學重點：

　　使學生進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。

　　教學難點：

　　進一步發展學生的估算能力和計算能力。

　　教具準備：

　　小黑板、掛圖

　　教學設計：

　　一.揭示課題

　　根據我們所學的知識，這節課我們繼續學習。

　　（板書課題）

　　二.解決問題練習

　　1.完成練習五第2題。

　　1）生自己看圖，完整口述題意。

　　2）生獨立完成。

　　3）集體核對。

　　4）生說一說解題思路。

　　2.完成第4題。

　　1）指名生自讀題。

　　2）生獨立完成。

　　3）集體核對訂正。

　　4）指名說解題思路。

　　：在解答這兩題時，我們可以從條件出發思考，也可以從問題出發。

　　3.完成第9題。

　　1）生自讀題。

　　2）指名說題意：女孩比左邊的男孩矮15厘米，右邊男孩比女孩高24厘米。

　　3）生獨立完成。指名板演。

　　4）集體訂正。

　　5）指名說解題思路。

　　4.完成第10題。

　　1）生自讀題，獨立完成。

　　2）指名板演，集體核對。

　　3）指名說解題思路。

　　5.你認為在解以上這類題目時要注意什么？

　　：要先理解題意再確定先求什么，再求什么。

　　三.估算練習

　　1.完成第1題。

　　1）生獨立完成。

　　2）開火車集體訂正。

　　2.把下面的算式看作幾百加幾百，再估算結果。

　　503+192797+296498+307

　　1）生估計，師板書。

　　2）將加號改為減號，你能估計出結果嗎？

　　3）像這樣的減法，如何估計出結果？

　　3.完成第5題。

　　1）生獨立完成

　　2）集體核對。

　　師提醒注意“約等于”的書寫及格式。

　　4.完成書上第3、6、7、8題。

　　1）生獨立完成以上四題。

　　2）指名板演，集體核對。

　　3）小組交流討論，說各自想法。

二年級上冊數學練習二教案 篇7

　　教學內容：

　　方向與位置，課本第65～66頁。

　　課型：

　　練習課。

　　教學目標：

　　1、結合具體情景，學會根據給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學會看簡單的線路圖。

　　2、經歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。

　　3、體會數學與生活的密切聯系，培養主動積極的學習態度合情感。

　　教學重點：

　　給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的線路圖。教學難點：給定一個方向辨認其余三個方向。

　　教學方法：

　　談話法，講授法，練習法。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教具：

　　課本、電腦，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、自主練習。

　　1、自主練習1。

　　先讓學生獨立解決，然后在全班交流，交流時重點加強學生練習的活動性，讓學生面向給定的方向站好，再說出其他三個方向。另外，還可以讓學生分別面向不同的反響，確定其他三個方向，鞏固辨認方法。

　　2、自主練習2.3。

　　這是實踐性的題目。練習時，給學生充分的空間與實踐開展必要的操作活動，讓學生在實踐中辨認方向。

　　3、自主練習4。

　　學生自己獨立解決，然后全班集體訂正。

　　4、自主練習5。

　　先讓學生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。

　　5、自主練習6。

　　先讓學生描述路線，然后再計算路程。

　　6、小資料。

　　學生自己了解。

　　二、小結。

　　同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？

　　三、布置作業。

　　提前預習下一課。

二年級上冊數學練習二教案 篇8

　　教學內容：課本第38頁練習五。

　　教學要求：

　　1.使學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　2.使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

　　教學重點：

　　學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法的筆算方法。

　　教學難點：

　　探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。

　　教學過程：

　　一.揭題

　　有個叫小明的小朋友遇到了難題，你們愿意幫助他嗎？他不知道三位數相加的筆算方法，誰來告訴他呢？（生回答）如果他想熟練的做三位數加法，應該怎么辦呢？

　　今天，我們就帶著他來練習有關的計算。

　　二.計算練習

　　1.練習五第1題，比一比，算一算。

　　6＋87＋96＋35＋7

　　60＋8070＋9060＋3050＋70

　　1）學生自己口算。

　　2）同桌說一說，第二行的幾道題你是怎樣算的？

　　3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　4）指出：在計算時，哪一位上的數相加滿十，都要向前進一位。

　　2.想想做做第2題

　　1）獨立計算。

　　2）匯報。

　　3.練習五第4題。

　　1）讀題目。

　　2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說一說。指名說

　　3）同桌互說：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說。

　　4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？

　　提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進行比較。

　　4.練習五第5題

　　1）說圖意。

　　2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問：怎樣列式？

　　3）獨立計算。

　　4）匯報。

　　三.課堂

　　在計算不進位加時要注意什么？

　　四.作業：練習五第3題。

　　教學后記：

二年級上冊數學練習二教案 篇9

　　一、教學內容：

　　P68~69

　　二、教學目標：

　　1、熟記角的各部分名稱，能辨認出直角、銳角、鈍角。

　　2、培養樂于交流，合作的意識。

　　3、培養勤于思考的好習慣。

　　三、教學準備：

　　放大鏡和一塊手表。

　　四、教學過程：

　　（一）揭示課題：今天我們來上一節角的練習課。

　　（二）指導練習

　　1、完成練習題1：學生獨立完成，全班交流。

　　2、完成習題2：學生獨立完成，全班交流，引導學生進一步認識怎樣判斷。

　　3、完成習題3：學生獨立完成，投影儀出示答案

　　4、指導學生完成習題4：收集學生的思考方法，讓學生口述方法。

　　5、指導完成習題5：

　　（1）觀察3：00與9：00鐘面上的時針，分針的角是否一樣大。

　　（2）分組撥一撥，找出哪兩個時刻時針、分針所成的角是一樣大，并把角的名稱寫下來。

　　（3）發現什么規律，兩個時刻相加正好是12

　　6、完成習題6、7

　　（三）全課總結