一起去郊游教案(精選4篇)
一起去郊游教案 篇1
班級:大班、小班
活動目標:
共性目標:通過大帶小的活動激發幼兒的合作意識,激發幼兒積極的參與活動的興趣。
分層目標:
大班目標:激發幼兒的創意想象拼擺出不同的山洞造型,促進幼兒的身體協調性,發展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。
小班目標:通過大帶小的活動增強幼兒的自信心,對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。
活動準備:背景音樂
活動過程:
一、見面打招呼
介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。
一起去郊游:提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。
1.怎樣走過有荊棘的小路。
2.怎樣躲過大風?怎么保護寶寶避雨?
3.郊游的路上有水坑,寶寶與爸爸媽媽應該怎樣過去?
4.全家用力爬大山。
二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧,玩個什么游戲?
引出鉆山洞的游戲。
1.單組“家庭”寶寶搭山洞,寶寶鉆山洞。
2.為每組家庭的山洞拍照,教師并用圖譜小人記錄下來。
小結:幼兒用身體搭出不同造型的山洞。
3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。
小結:在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的,提醒寶寶要注意安全。
4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。
三、放松整理
寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了,請給自己的爸爸媽媽放松一下吧,爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。
四、結束
育英旅游的團員們,瞧!前面有好多漂亮的鮮花,我們一起去采花吧。
一起去郊游教案 篇2
【設計意圖】
近期,本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時,幼兒會在路上東張西望、追追打打;過馬路時很多幼兒駐足不定,不知所措;缺乏交通規則意識;為讓幼兒了解并遵守交通規則,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。同時結合《指南》中“應培養幼兒對生活中常見的簡單標志的興趣,讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義。為此我選擇并設計了這個活動。
【活動目標】
1、體驗做文明人的成功感。
認識常見的交通標志,并遵守交通規則。
【重點難點】
活動重點:在生活中知道遵守交通規則。
活動難點:認識三種不常見的交通標志(禁止停車、禁止通行、掉頭)。
【活動準備】
經驗準備:認識常見的交通標志(如:人行橫道、紅路燈、左轉彎、右轉彎、停車場)
物質準備: 《去郊游》視頻、交通標志圖片、創設《我們一起去郊游》的活動場景
【活動過程】
開始部分:
播放多媒體動畫,引發幼兒認識交通標志的興趣。
師:今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片,我們來一起看一看。
基本部分:
1.提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況怎么做?
2.出示視頻中的交通標志
教師提問:你認識圖中的那些交通標志?
(1)教師出示PPT讓幼兒進行操作,并說出認識的交通標志。
(2)圖中還有一些交通標志,教師和幼兒一起進行討論。
3.再次觀看視頻,讓幼兒進行討論。
師:視頻中又出現了哪些交通標志?
(1)教師出示PPT,展示不常見的交通標志。
(2)教師和幼兒一起進行討論。
4.情景體驗:《我們一起去郊游》
教師為幼兒創設郊游的情景,幼兒扮演司機,根據出現的交通標志作出相應的反應。
結束部分:
討論:看到認識的交通標志,我們應該怎么做?
【活動反思】
本次活動中,我運用了PPT的形式,給幼兒直觀的視覺體驗,并通過情景體驗,請幼兒扮演司機看到交通標識作出相應反應,幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標識和道具的準備不夠充分,如果每個孩子都能有機會進行扮演,效果會更好。活動后我會把相應教具放到相應區域,方便幼兒在日常的區域活動中進行游戲。
一起去郊游教案 篇3
一、設計思路:
在開展《春天來了》主題活動,去春游對孩子們來說是多么的快樂,本次活動圍繞去郊游展開,設計小動物去郊游的課件,通過春天來了,池塘里的小動物都出來玩了,小鴨遇到了小青蛙,后又來了小兔,他們三個喜歡春天美麗的景色,一起去郊游的故事情境,吸引幼兒,引發幼兒對活動的興趣。
二、內容與要求:
1、在看看、說說、做做中感受春天出游的樂趣。
2、通過活動,體驗結伴出游的樂趣。
三、重點與難點:
重點:通過故事課件,理解故事,感受春天出游的樂趣。
難點:通過活動,體驗結伴出游的樂趣。
四、活動準備:
課件:一起去郊游
環境:幼兒園花園。
五、活動流程:
回憶導入——故事欣賞——體驗感受。
1、回憶導入
師:前幾天,我們和爸爸媽媽一起去找春天了,知道春天可美了,你喜歡春天嗎?為什么?
幼兒回憶交流。
2、故事欣賞:
課件播放,主要提問:
春天來了,池塘里來了哪些朋友?
小鴨說了什么?
小青蛙喜歡春天嗎?
小兔喜歡春天的什么?為什么?
過渡:他們三個好朋友要一起去郊游了,你想不想帶上你的朋友一起去春游?
3、體驗感受
春天了,我們也去郊游吧!
帶上你的好朋友,手牽手,一起去幼兒園的花園里游玩。
感受春天花園的美,與同伴一起說說唱唱,感受其樂趣。
一起去郊游教案 篇4
活動目標:
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數,提高分析和推理的能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備:
教師教具:PPT課件
幼兒學具:幼兒操作材料、水彩筆
重難點:
嘗試在多種情境下正確數數。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程:
一、在游戲場景中進行點數
(一)老師帶來了一個小朋友,名字叫小蘭,看看小蘭在干什么?(根據小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏)演示PPT1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個、房子里3個、草叢里2個)
2、演示PPT2:
(1)、引導幼兒根據露出來的部分確定人數。
(2)、幼兒找到一個,在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。
(3)、引導幼兒先數目測數群再接著數。)
小結:先數大樹后面和草叢里的小朋友,再接著數房子里的,這樣就不會漏掉了。
(二)一共找到6個小朋友,可以用數字幾來表示?(6)
小結:人物(東西)多的時候或者看不清楚的時候,可以一邊數一邊做一個標記,這樣就不會多數,也不會漏數了。還可以先數一部分再接著數,這樣也不會數錯了。
觀察重點:幼兒數數的能力和形式(目測、點數、接著數),知道標記的作用。
二、利用線索對人物進行點數
(一)今天小蘭跟好朋友一起去郊游,他們先來到游樂場里,看看他們在玩什么?
1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?
2、只有這些鞋子,你能數出有幾個小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對對齊)
3、把這些鞋子對對齊,看看找對了嗎?一起數一數這里有幾雙鞋?猜猜有幾個人?
4、兩只鞋子為什么只數“1”?
小結:一個人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
(二)看看,小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4(海洋球場景)
觀察要點:知道一雙鞋子對應一個人,嘗試一雙一雙數鞋子。
三、分析推理確認人數
(一)郊游真開心,小蘭拍了很多照片,看看他們在哪里拍了照片?(熊貓館PPT5)
1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個拍了照片?(點擊熊貓館前的照片,共二張照片。)
3、有的人說3個人有的人說4個人,到底有幾個人去了熊貓館呢?我們一起來數一數。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數字標記。)
小結:小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個人,用數字做標記可以幫助我們數得更清楚。
(二)幼兒操作:
1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數清楚一共有幾個人嗎?想一想重復出現的人物應該數幾次?(請你在方框里寫上數字,也可以用點點來表示)
2、人手一張操作練習的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流:到底是4個、5個還是6個人呢?說說你的理由。(點擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認有4個人。)
小結:數照片的時候要看清楚,重復出現的人只要數一次就夠了。
觀察要點:分析推理的能力,使用哪些符號做標記?能否用數字或點點進行記錄?
(三)小結:今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心,知道了數數的時候要仔細不能多也不能少,學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友,我們小朋友數數的本領越來越大了。