中班打擊樂：去郊游
內容與要求：1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試用小樂器共同演奏。2、喜歡擺弄小樂器（碰鈴、響板、串鈴），體驗合作表演的快樂。設計意圖：1、對活動形式的思考打擊樂演奏是幼兒園音樂教育的內容之一，通過打擊樂教學能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能，并發展節奏感。在以往的打擊樂教學中，幼兒跟著老師口令一遍一遍的重復練習，幼兒總是被動的完成敲擊任務，其實幼兒并不是不喜歡打擊樂活動，相反，他們對此類活動非常感興趣，只是他們無從下手，這需要教師在無形中引導，激發幼兒學習的興趣，并發揮他們學習的主動性。所以，我根據本班幼兒的興趣特點，設計了本次活動。2、對素材內容的思考《郊游》是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子，適合打擊樂演奏，樂曲風格歡快和抒情對比明顯，利于挑戰簡單配器的演奏，從而提高幼兒的打擊水平。為此，我設計本次以打擊樂為主的教學活動，意在通過引導，讓幼兒感受音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。3、對幼兒興趣的思考《郊游》是中班上學期的歌唱活動，它是一首aba 結構的歌曲，表現了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。此次選曲主要是根據秋季的到來，又到了秋游的時節，幼兒對秋游總是充滿了期待和興奮，能引起幼兒的學習興趣。所以我根據本班幼兒的實際情況，把目標定位在，能熟唱演唱歌曲，并且能用小樂器共同演奏，體驗打擊樂活動的快樂。我想這對于我們中班上學期幼兒來說，是一個大挑戰，這也是我在本次活動中的一個嘗試。活動準備：幼兒經驗：1、幼兒能熟練演唱歌曲《去郊游》 2、幼兒有郊游的相關經驗物質準備：1、立體化課程課件2、樂器若干：碰鈴、木魚、串鈴活動過程：一、復習歌曲《郊游》1、復習歌曲《郊游》2、幼兒再次復習歌曲《郊游》老師：看風景時要越過四座山，我們一起試試。重點句：“青山綠水一片錦繡——”，在“看風景”時要唱足4拍，并及時換氣。二、大家一起去郊游：1、身勢動作《郊游》。·師：我們用小手小腳聽著郊游的歌曲跟著老師、聽著導游的介紹去郊游。提問：什么地方是老師在帶隊，什么地方是小朋友走？（幼兒自由講述）教師小結：老師在前走（肢體動作：拍手），小朋友在后面跟著走（肢體動作：拍腿）。2、共同去郊游：·老師：風景真美呀！我們一起聽著音樂去郊游吧！·幼兒集體跟著老師聽音樂做動作。·請一幼兒做導游示范動作。·幼兒分角色表演。 指導重點：幼兒能眼睛看著指揮動作。·交換角色表演。·再次交換角色師：剛才發現你們出去玩有些緊張，我們這次放松心情在去玩好嗎？3、運用小樂器共同演奏。·出示小樂器（1）出示小樂器，提問：哪種小樂器表示老師，哪種樂器可以表示小朋友走路？（2）它象誰的聲音？（教師演示，讓幼兒聽碰鈴聲音）（3）逐一演示樂器·老師根據幼兒提議進行嘗試。 嘗試一：碰鈴與木魚的配合。 嘗試二：串鈴的兩種不同演奏方法。 提問：怎么又介紹白云，又能看出白云在悠悠地飄？3、大家共同演奏。·幼兒聽音樂拿樂器 規則介紹：一個接著一個開著火車拿樂器，優美的。拿到后還沒上班請小樂器在家休息。·集體合作演奏4、再次演奏5、角色互換演奏三、游戲：“開火車”1、過渡語：今天和樂器寶寶做游戲開心嗎？2、送小樂器回家·請你們來當小司機，把小樂器送回家（音樂：去郊游）