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閃爍的星星教案

發布時間:2023-12-14

閃爍的星星教案(精選6篇)

閃爍的星星教案 篇1

  一、教學內容:

  1.音的強弱。

  2.歌曲《閃爍的小星》

  二、教學目標:

  1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

  2.結合生活中的經驗,用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

  3.嘗試變化節奏、速度等創作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

  三、教學重點:探索感知、體驗音的強、弱。

  四、教學難點:用不同的方式演唱歌曲,表達不同的情緒。

  五、教學準備:大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

  六、教學過程:

  (一)、音樂游戲--體驗音的強弱

  1.聽琴聲模仿各種小動物進教室,師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

  2.游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?師擊鼓并對學生及時鼓勵。

 。▽W生圍成圓圈聽鼓聲,強時圓圈變大,弱時圓圈變小,最強時破裂,并用不同的動作造型。)

  (二)、創編節奏--探索感知音的強弱

  1.出示一顆大星星、一顆小星星,請學生用不同的方式表現大小星星。(動作或聲音)

  2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示,

  小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學生找規律,鼓勵各種不同的形式)

  (三)、創設情景--體驗音樂形象

  1.師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》)。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。

  2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

  3.小朋友們表現這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。(放《閃爍的小星》

  音樂,背景譜)

  4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

  5.星星從這么遠的地方過來,看小朋友們上課,那你們怎么向他們問好呢?(引導

  學生用不同的方式與星星問好。

  (四)、歌曲教學:

  1.初聽歌曲。(完整的)

  師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手(學生看圖譜,初聽歌曲)。

  a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了,那你們能不能用”la”來唱?(師伴奏)。

  b.小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。

  2.老師黑板上的歌詞用大小星星(強弱關系貼出來)(請小朋友們自由選擇不同的方式為(2拍節奏)歌曲伴奏。)

  3.圖譜結合,學唱歌曲。

  4.用不同的方式表現歌曲。

  a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣,很整齊的出來(引導學生用慢的速度來唱)

  b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)

  c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。(讓小朋友們用快地速度來唱,并編動作邊唱邊跳)。

  (五)、讓學生自由的展現自己的才華

  小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上畫著一位小朋友坐在月亮上)

  那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?(讓全班小朋友們分組討論后,再上來直接畫在背景布上。(通過唱、跳、畫演等不同的方式,感受藝術美,體驗成功的喜悅)

  你們畫得真好。(讓他們隨便畫)

  (六)、課堂小結:

  時間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請小朋友隨著音樂和星星們說再見!

閃爍的星星教案 篇2

  一、 說教學理念

  根據新課標教學要求,結合學生的年齡特點,本節課我的教學理念是:以音樂審美為核心,面向全體學生,注重學生音樂學習興趣的培養,通過音樂實踐活動,展現音樂作品豐富的表現形式,注重學生的音樂體驗,注重音樂課堂教學活動的延伸。

  二、 說教材:

  歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規整,它由四個小樂句加一個結束句構成的一段體歌曲。全曲的`音域只有六度,旋律中多出重復。根據本冊教材的設計,學生在前面已經學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”,本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。

  三、 說教學目標:

  根據教學大綱的要求,結合教材內容和學生的年齡特點,我設定的三維目標如下:

  1、情感態度價值觀:

  讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色,體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。

  2、過程與方法:

  通過聆聽、按節奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低變化。

  3、知識與技能:

  認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學法,使學生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。

  四、 說重難點:

  根據教材內容結合學生年齡特點,我設定了教學重難點。

  1、教學重點:用自然、優美的聲音演唱歌曲,體會歌曲表達的意境,感受音的高低變化。

  2、教學難點:運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點。

  五、 說學情分析:

  一年級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經學過,大部分學生能夠演唱出來。因此,學生常常會因為熟練而進行喊唱,不注意音準和歌曲的意境。

  同時,一年級學生音樂表演技能有限,缺少創編表演經驗,還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力,因此教師在教學中要根據學生學習情況,在學生現有的表演水平上有計劃的進行教學指導,引導學生欣賞學習表演,鼓勵學生創編表演。

  六、 說教學法:

  本課教學活動我將采用情境導入法激發學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。

  七、 說學法:

  學生通過聆聽、感受,參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜

  八、 說教學用具:

  本課教學活動使用的教學用具有多媒體設備、電子琴、

  九、 說教學過程:

  本節課我的教學過程分為四個環節,分別是(一)、談話導入,激發興趣;(二)、學唱歌曲;(三)、歌曲處理;(四)、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下:

 。ㄒ唬、談話導入,激發興趣

 。ㄔO計意圖:通過談話導入課題,激發學生的學習興趣。)

  1、師生問好

  2、發聲練習。(見板書)

  3、談話:同學們在晚上看過星星嗎?說說你的感受。

  4、小結:夜晚的星空寧靜、美麗,同時帶給我們無限的遐想。本節課我們將學唱一首有關星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。

 。ǘ、學唱歌曲

 。ㄔO計意圖:通過欣賞歌曲,感受歌曲意境的美。通過按節奏念歌詞掌握歌曲的節奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點,再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。)

  1、初聽歌曲

  提問歌曲描述的怎樣的畫面?(夜晚寧靜、愉快)

  2、在聽歌曲(大部分學生能夠跟唱)

  講解:大家能都會唱,你們真棒!有誰發現老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處?引導學生認真聆聽,觀看動畫演示,發現歌詞的演唱規律。講解:反復記號的圖標及作用,并板書。

  3、教師范唱歌曲,學生體會歌曲的情緒,并對教師的演唱進行評價。

  4、教師帶領學生按節奏讀歌詞。

  5、教師彈琴,學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。

  (三)、歌曲處理

 。ㄔO計意圖:在學生熟練演唱歌曲的基礎上,進行課堂創編活動,讓學生以不同的方式表現變現歌曲旋律的變化,激發學生的音樂創造性。)

  1、板書出示圖片,指導學生按2/4拍節拍拍手念歌詞。

  2、律動表演。教師先進行示范,按歌詞逐句講解動作要領,突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領學生集體進行律動表演。根據課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創編。

  3、復習柯達伊手勢。(剛才用動作表現了歌曲音高的變化,我們還可以用手勢來進行演示。)

  師生共同邊做手勢邊唱,復習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。

  4、柯達伊手勢教學

  認讀歌曲中出現的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節逐一認讀音符的唱名,并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。

  師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。

  (四)、拓展延伸。

  (設計意圖:聆聽同一題材不同形式的音樂作品,豐富學生的音樂體驗。)

  1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。

  2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生說一說自己的感受。(速度、情緒)

  3、小結:本節課我們聽唱了三首不同風格的關于星空的音樂作品,同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。

  十、 說板書設計:

  首先,板書課題時用小星星的圖案代替文字,更加吸引學生,容易激發學生的學習興趣。其次,本節課的板書主要體現樂理知識:反復記號;柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。

  十一、說教學反思

  亮點:教師根據學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習,以達到教學目標。根據學生已有知識,運用柯達伊手勢教學法,在準確演唱歌曲的基礎上,學唱歌譜,幫助學生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點,完成教學目標。

  不足之處:教師對于學生律動表演的規則講解不到位,學生操作不熟練。專業術語使用不到位、不規范,有待于進一步改進和提高。

閃爍的星星教案 篇3

  一、導入、引起幼兒興趣

  1、跟著音樂向老師問好。

  2、復習歌曲

  二、演唱歌曲《閃爍的星星》

  教師:小星星來和我們小朋友玩游戲了,快來和它們打招呼吧。

  鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

  三、認識小鈴及它的演奏方法

  1、教師:誰來了?聽。

  教師在黑板后用小鈴演奏,請幼兒猜一猜。

  教師:這是什么?它是怎樣唱歌的?

  2、教師邊講解邊示范演奏方法。

  3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

  四、學習聽音樂演奏

  1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

  2、看圖譜,了解節奏型。

  提問:圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

  3、聽音樂演奏

  4、變換速度演奏

  四、收樂器

  教師:小星星累了,小樂器也要回家了。

閃爍的星星教案 篇4

  設計意圖:

  大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據歌詞進行創編,孩子們經過教師的引導還能運用不同的方法來演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優美,歌詞簡單、形象、逼真地表現出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發光。我通過帶領幼兒用多種形式來進行演唱,表現出不同的情感。

  活動目標:

  1、在初步學會歌曲的基礎上,學習用跳躍和連貫的長法演唱,表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

  2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱,要求兩聲部較協調一致。

  活動準備:

  1、學會兒歌(歌詞)。

  2、星星圖形譜。

  3、人手兩顆小星星。

  活動過程:

  1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,幼兒兩手各拿一個小星星,邊唱邊跳進教室。

  2、發聲練習:《星星真美麗》,根據老師的問答,幼兒回答。

  3、新授歌曲。

  (1)熟悉有感情的演唱歌曲。

  A、聽前奏回憶名稱。

  B、幼兒齊唱歌曲。

  C、看星星圖形譜唱歌曲。

 。2)學習伴唱。

  一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

 。3)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

  小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?

  老師要唱小星星的歌,你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?

 。4)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

  幼兒學唱睡覺的星星。

 。5)讓幼兒學會用“嗯”來伴唱,教師先示范。

  (6)學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼,跳舞的情感。

  “快樂的閃爍的小星星,一眨一眨的眼睛應該怎么唱?”啟發幼兒試唱。

  幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“叮”的聲音配唱,啟發幼兒聽辯。

  老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

  幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。

  聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發幼兒用相應的聲音唱出。

  4、哎呀,外面的天空真美呀,讓我們去空中盡情的玩吧!聽音樂出教室。

閃爍的星星教案 篇5

  教學目標:

  1、學彈《閃爍的小星星》,感受樂曲的情緒

  2、通過學習這首樂曲調動學生的積極性

  教學重難點:

  指法及音的準確,唱及身體的律動。

  教學道具:

  電子琴

  教學內容:

  一、課堂準備工作

  二、基礎練習

  1、開琴,檢查坐姿。

  2、聽節奏身體律動。

  3、請同學們準備右手放到琴鍵,要求一指放在中央C 。

  4、落12345指,分別彈“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在彈奏中要做到四點:嘴唱,身動,眼看,手彈。

  5、請同學們準備左手放到琴鍵,要求五指放到琴鍵的第二個多。

  6、落54321指,要求同右手。

  7、放松操

  三、教授新課《閃爍的小星星》

  1、今天我們要學習一首樂曲知道是什么嗎?

  2、生答,你們會唱嗎?生答會。

  3、好!老師彈請你們為我伴唱好嗎?

  4、師示范。

  5、好聽嗎?好聽,想學嗎?想。

  6、先和老師一起唱一遍樂譜吧,在唱之前,老師有個要求:請同學邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。

  7、準備好了嗎?開始學唱樂譜。

  8、師:同學做的真棒。

  9、大家是不是很想彈呀,生答。

  10、師教彈,在彈之前請仔細閱譜,書上標的數字是干嗎的?對是指法,也就是手指的編號。要求:同學在彈得時候有幾點要求要做到:1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。

  11、生彈,師巡查指導。

  12、一起合奏,隨老師的速度一起動起來。

  13、指出問題,糾正。

  14、再齊奏,邊彈邊唱歌詞。

  四、總結:希望這節課能給你們帶來幸福和快樂!同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課!

閃爍的星星教案 篇6

  教學目標:

  1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

  2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  教學準備:

  1、打擊樂器若干

  2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)

  3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機

  教學過程:

  1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室

  師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”

  音樂起:(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

 。ó斠魳吠r)

  師:“你們真是一群聰明可愛的小動物,現在我們來到了森林動物園,看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能干,誰最認真,誰最聰明?

  2、小動物學唱歌

  師:“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)

  幼:“小雞來了!”

 。1) 幼兒拍出節奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

  (2) 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

  呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

 。3)在音樂伴奏下進行節奏練習。

  (4)師:“樹上的小鳥聽見你們在唱歌,它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥》

  3、律動回座位《大鞋與小鞋》

  4、學習節奏樂《小星星》

 。1)出示掛圖(1)

 。ɑ顫娬{皮的星星)

  師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來散步了,你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?

  老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

 。2) 師:“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。

 。3) 出示掛圖(2)

 。ò察o柔美的星星)

  師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

  引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

  師:“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出X—|X—的節奏型)

 。4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

  (5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲

  5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

  (1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。

 。2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。

  6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏

  7、音游《小動物回家》

  師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天,現在我們聽著音樂,玩小動物回家的游戲吧!

 。1)師彈出代表各種小動物的樂曲,幼兒聽音即興做相應的動作,音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的135音高。

  (2)當變換代表另一些小動物的樂曲時,游戲重新開始。

  8、結束活動

  師:“天黑了,小動物們回家吧!”

  教學反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思,從教學環節設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

  小百科:

  星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。

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