《蠶姑娘》教案（精選16篇）
《蠶姑娘》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"蠶、姑、娘、桑、床。
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、寫(xiě)好“桑”。
2、理解“ 桑葉、蠶卵 、蠶床、 蠶山 、 繭子、 蓋新房 、蛾”。
課前準(zhǔn)備：課件、蠶寶寶貼畫(huà)四幅。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話揭題、教學(xué)生字
1、看錄像（蠶吃桑葉片段） 提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這種身體軟軟的昆蟲(chóng) 嗎？它叫什 么？
板書(shū)生字"蠶" cán
請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。（齊讀）
2、你還知道哪些有關(guān)蠶的知識(shí)？
3、你用什么方法記住這個(gè)字？
師：古時(shí)候的人們把蠶叫作"天蟲(chóng)"，也有人叫它"蠶寶寶"，而 文中的小 作者親切地
稱它為"蠶姑娘"（板書(shū)姑娘）誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來(lái)親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
4、指名識(shí)記“姑、娘”。（偏旁、字音）
二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容
1、師：蠶姑娘非常可愛(ài)！讓我們打開(kāi)課文， 一邊聽(tīng)課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？
2、聽(tīng)后交流。板書(shū)“生長(zhǎng)過(guò)程”
三、指導(dǎo)初讀課文
1、這篇課文寫(xiě)得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過(guò)詞語(yǔ)關(guān)。
屏幕出示詞語(yǔ)（帶拼音）
luǎn shòu jiǎn é
蠶卵 又黃又瘦 繭 子 蛾姑娘
cán ɡū niɑnɡ sānɡ chuánɡ jiù
蠶 姑 娘 桑葉 蠶 床 舊衣裳
huàn pànɡ ɡài xiǎnɡ
換上 發(fā)胖 要蓋新的房 一聲也不響
（1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。
（2）你要提醒大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。
（3）開(kāi)火車游戲：小朋友請(qǐng)注意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開(kāi)？
看拼音(開(kāi)火車、倒火車)
去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）
2、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，讀好課文就更容易了。
看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：
▲字字讀準(zhǔn)（不錯(cuò)字、不添字、不漏字）。
▲句句讀順（不斷句、不重復(fù)）。
（1）放聲讀，標(biāo)出自然段。
（2）這篇課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀，其他同學(xué)認(rèn)真看專心聽(tīng)并做記號(hào)。
（3）讀完后集體評(píng)議。
四、理清課文層次
1、探究性學(xué)習(xí)：剛才有四個(gè)同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、發(fā)現(xiàn)二——五句式相同，部分詞語(yǔ)不同。
3、每段寫(xiě)的是什么樣的蠶（貼板書(shū)）畫(huà)一畫(huà)？
4、小組比賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個(gè)自然段，不同的地方讀重些。
5、指名上臺(tái)貼圖游戲。
提問(wèn)：蠶從哪兒來(lái)的，又是怎么變的呢？師畫(huà)好箭頭。
6、四人小組對(duì)照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報(bào)貼字游戲）
7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。
8、學(xué)生對(duì)不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑(互幫互助,介紹學(xué)習(xí)方式)
9、（借助課件動(dòng)畫(huà)）理解“蠶床、 蠶山 、 繭子、 蓋新房 ”。
五、小結(jié)
指板書(shū)：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?/p>
它們是怎樣漸漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
剛才同學(xué)們又動(dòng)口又動(dòng)腦，學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在讓我們的手指再來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！比比誰(shuí)寫(xiě)的字最棒！
1、娘、桑、床（讀準(zhǔn)字音）
2、桑（字形要點(diǎn)）。
3、描紅，仿寫(xiě)。（巡視指導(dǎo)，提醒姿勢(shì)）
七、課外作業(yè)
1、今天認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰(shuí)寫(xiě)得多！
2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫(huà)一幅小圖組成連環(huán)畫(huà)，相信你能行！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過(guò)各種方法了解到的蠶的知識(shí)，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
二、學(xué)文：
1、蠶姑娘一共變了幾次？
(一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)表格”）
蠶眠的次數(shù)原來(lái)的模樣成長(zhǎng)的過(guò)程醒后的模樣
第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘
第二次
第三次
第四次
2、我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？
3、讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中寫(xiě)蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）
4、你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）
6、同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？
7、是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會(huì)怎樣呢？
8、帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。
9、：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：
10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！
11、你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
12、蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠
（二）學(xué)習(xí)第二、三、四次。
1、瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。
同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)：
2、自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的，劃出來(lái)。填寫(xiě)表格。根據(jù)學(xué)生的表格進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
（1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？
（2）讀一讀，比較句子。
蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
3、讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、同學(xué)們的觀察能力可真強(qiáng)，前兩個(gè)句子寫(xiě)的都是“蠶姑娘”，把兩個(gè)句合成一個(gè)句子時(shí)，可以省去第二個(gè)句子的“蠶姑娘”承接第一個(gè)句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個(gè)句子。出示練習(xí)句：猴子穿著小孩的衣服。
猴子爬到高竿的頂上。
5、出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時(shí)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？你能帶著這樣高興的語(yǔ)氣讀讀這一句嗎？
6、你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，把蠶姑娘四次生長(zhǎng)變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書(shū)補(bǔ)充完整嗎？
7、積累詞句：
又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖
a你還說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？
b從這些詞語(yǔ)中，你感覺(jué)到蠶姑娘的成長(zhǎng)與變化了嗎？
你覺(jué)得她的變化怎么樣？出示課件：的變化
四、表演體驗(yàn)，讀好課文。
1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2
你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？讓大家一起來(lái)感受她變化的神奇與有趣吧！
（1 ）同桌同學(xué)從2、3、4、5、四個(gè)自然段中選一個(gè)段落，進(jìn)行朗讀表演的練習(xí)。
（2 ）小組競(jìng)賽。師生共同評(píng)議。（3 ）挑選表現(xiàn)最好的4位學(xué)生合作表演。
(4 ）人人都是可愛(ài)的蠶姑娘，齊讀齊演。
3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們
成長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也能從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？我們下節(jié)課接著研究學(xué)習(xí)。
《蠶姑娘》教案 篇2
執(zhí)教內(nèi)容 蠶姑娘 課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)三維目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)有感情地朗讀課文，牢記課文的內(nèi)容，最后能進(jìn)行背誦。激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 個(gè)性化修改： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 初讀課文，感知課文內(nèi)容。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示"蠶"的圖畫(huà)
今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字"蠶"
請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？
古時(shí)候的人們把蠶稱作"天蟲(chóng)"蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作"蠶寶寶"而這里小作者親切地把它稱作"蠶姑娘"誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀） 讓我們一起親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
3、蠶姑娘非常可愛(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。
二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì)更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）
蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩
繭子漸漸長(zhǎng)胖吐出舊衣裳又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請(qǐng)同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的，請(qǐng)你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床
〈2〉、請(qǐng)你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請(qǐng)你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)"卵"的筆順（指名說(shuō)教師板書(shū)書(shū)空學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)）
四、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。
1、學(xué)生自由讀課文。 2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
3、反饋、評(píng)議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評(píng)的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評(píng)：
〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯(cuò)，真行啊！
〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。
〈4〉你這一小節(jié)沒(méi)讀好，沒(méi)關(guān)系，你可以請(qǐng)同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí)，教師板書(shū)"繭"。讀第七小節(jié)時(shí)板書(shū)"蛾"
五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對(duì)哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。 （1）自由準(zhǔn)備
（2）抽四人小組賽讀。（2組）
（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫(huà)）你記住了嗎？
（4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對(duì)
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
蠶
卵 繭
蛾 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。（畫(huà)面顯示：2蠶姑娘）我們一起來(lái)了解一下寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
二、學(xué)習(xí)課文
第一節(jié)
1.（畫(huà)面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？
2.（畫(huà)面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來(lái)的。那么什么時(shí)候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)呢？打開(kāi)書(shū)，指讀第一節(jié)，討論。
師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。
3.齊讀。
第二節(jié)
1.剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫(huà)面顯示：又黑又小的蠶圖）說(shuō)說(shuō)你所看到的蠶姑娘的樣子。（黑、小）
課文第二節(jié)用了一個(gè)詞語(yǔ)，是什么？（畫(huà)面顯示第二節(jié)，根據(jù)討論，點(diǎn)擊“又黑又小”變紅）一下這個(gè)詞語(yǔ)。
2.又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長(zhǎng)的呢？請(qǐng)大家在第二節(jié)中找出寫(xiě)蠶姑娘動(dòng)作的詞，把它圈出來(lái)。
討論，板書(shū)：吃、睡、脫
師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳，科學(xué)上叫作“蠶眠”（板書(shū)，讀一下這個(gè)詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長(zhǎng)大一些。（黃色點(diǎn)擊：吃、睡、脫）
練讀句1。
蠶眠后有什么變化？（根據(jù)討論，黃色點(diǎn)擊“變”，紅色點(diǎn)擊“黃”）
練讀句2。（喜愛(ài)、喜悅）
3.指讀第二節(jié)、評(píng)價(jià)、再指讀、齊讀。
4.練背[顯示填空：的蠶姑娘，吃了，就睡在，，脫下。醒了，醒了，變成。]
自背、指背、齊背。 第三~五節(jié)
1.過(guò)渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（畫(huà)面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同，但有個(gè)別的詞、句改變了，請(qǐng)把改變的地方劃出來(lái)，多讀讀。
2.交流：
（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書(shū)]
（2）它的外行、顏色有什么變化呢？我們來(lái)看：剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？第二次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書(shū)上并沒(méi)有“又白又亮”這個(gè)詞，你是怎么知道的？（邊問(wèn)邊顯示圖與詞）
3.下面我們來(lái)細(xì)看每一小節(jié)。
（畫(huà)面顯示：第三節(jié)）（“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色）練讀。
第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。（畫(huà)面顯示：又白又嫩的蠶圖）
（畫(huà)面顯示：第四節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。
我們來(lái)看一下發(fā)胖的蠶姑娘。（畫(huà)面顯示：又白又胖的蠶圖） （畫(huà)面顯示：第五節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。
看一下發(fā)亮的蠶圖。（畫(huà)面顯示：又白又亮的蠶圖）
4.練背第三~五節(jié)。
5.小節(jié)：（畫(huà)面顯示：四次蠶眠的變化過(guò)程圖）蠶的一聲要經(jīng)過(guò)四眠，吃吃睡睡，逐長(zhǎng)大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發(fā)生著許多有趣的變化。
第六~七節(jié)
1.蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問(wèn)題，也可作個(gè)記號(hào)。
2.交流
（1）（畫(huà)面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的地方嗎？
兩個(gè)要點(diǎn)：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。（顯示相關(guān)圖） “要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書(shū)：結(jié)繭）
（2）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書(shū)：吐絲）（畫(huà)面顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子，對(duì)它來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動(dòng)，是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。
（3）（畫(huà)面顯示：第七節(jié)）有什么不懂的地方嗎？
（點(diǎn)擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。
（4）過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫(huà)面顯示：蛾圖）這是多神奇啊！練讀句2、3。
（5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書(shū)：吐絲結(jié)繭、蛾）。練讀第七節(jié)。
三. 總結(jié)：
1.師小結(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。（畫(huà)面顯示：整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程圖）指生上臺(tái)看著圖介紹。
2.學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？ 3.師：大千世界，有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。
只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四次蠶眠
蠶姑娘 吐絲結(jié)繭 蛾
吃、睡、脫 教后記
《蠶姑娘》教案 篇3
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)，掌握多音字"發(fā)"(伯)的讀音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
掛圖、生字卡片。
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞"蠶"、"姑娘"，揭示課題
1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
問(wèn)：這是什么?(板書(shū)：蠶)出示"蠶"的字卡，學(xué)生看拼音讀
"cdn"。注意"蠶"字是平舌音、前鼻音。分析字形："蠶"字是上下結(jié)構(gòu)，上部是"天"，下部是"蟲(chóng)"。書(shū)空記字。
問(wèn)：誰(shuí)知道"蠶"是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng)，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對(duì)，人們把"蠶"看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱"蠶"為"蠶姑娘"。(板書(shū)：姑娘，補(bǔ)全課題)
出示"姑娘"詞卡，學(xué)生看拼音讀"g0 niong"。提示注意："娘"是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形："姑娘"兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是"女字旁"；右部不同："姑"字右部是"古"，"娘"字右部是"良"。分別書(shū)空記字。
2.這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
1.給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字"發(fā)"。特別注意區(qū)
分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉
蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音
及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書(shū)上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈
子，上尖下寬，所以叫蠶山。、
蛾：(看圖)蠶的成蟲(chóng)。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
此：左右結(jié)構(gòu)。左部"止"第一筆是長(zhǎng)"豎"而不是短"豎"，第四筆是"提"而不是"橫"；右部"匕"先寫(xiě)"撇"再寫(xiě)"豎彎鉤"，兩筆連而不交叉，不能寫(xiě)成"七"，上部左低右高，下部齊平。
：開(kāi)頭兩"豎"長(zhǎng)度相當(dāng)，上下間隔相等，"日"框內(nèi)部一
"橫"連左"豎"不連右"折"，底部一"橫"既連左"豎"又連右"折"。
姑：左部"女字旁"末筆改"橫"為"提"，右連第三筆"撇"而不交叉；右部"古"首"橫"宜收緊些，下面"口"形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。
蠶：上部首筆是"橫"而不是"撇"，第四筆"捺"起筆處連 "橫"而不連"撇"。"撇、捺"舒展，預(yù)留下部空隙寫(xiě)"蟲(chóng)"。
換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部"提手旁"寫(xiě)法同前；右部
"奐"，自上而下筆畫(huà)由收緊到放開(kāi)，最后兩筆"撇、捺"相配，支持下部平穩(wěn)。
鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部"金字旁"開(kāi)頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫(huà)；右部首"豎"挺直，"橫"畫(huà)宜短，左連"豎"畫(huà)，下面"口"形寫(xiě)法同"姑"而略大，保持下部平穩(wěn)。
娘：左部"女子旁"寫(xiě)法同"姑"字；右部"良"首"點(diǎn)"宜高，第
二至四筆應(yīng)橫向收緊，"豎提"長(zhǎng)而挺直，其"提"部，形成的角度略大，最后兩筆，"撇"連于"捺"，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三"又"呈品字形分布，上大下小，一律改"捺"為"點(diǎn)"；下部"木"的"橫"畫(huà)要長(zhǎng)，"撇、捺"舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。
蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部"羊字頭"開(kāi)頭兩筆一側(cè)"點(diǎn)"一撇"點(diǎn)"，三"橫"間隔均勻，中"橫"略短；下部"皿字底"體形寬扁，框里兩
短"豎"，分別同左右兩"豎"畫(huà)走勢(shì)相應(yīng)，而彼此對(duì)稱，平分成框里三個(gè)空隙，末"橫"特長(zhǎng)，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。
裳：上部宜縱向收緊；下部"衣"的"橫"畫(huà)宜短，"撇"畫(huà)稍長(zhǎng)，"豎提"偏左定位，最后的短"撇"連于長(zhǎng)"捺"，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.默寫(xiě)詞語(yǔ)。
變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū)：卵一蠶)問(wèn)："鉆出"是什么
意思?(在這里，鉆出就是爬出來(lái)的意思)
(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵
里孵出來(lái)的。
(4)齊讀第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
(板書(shū)：又黑又小)蠶姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來(lái)以后，變成黃姑娘)(板書(shū)：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書(shū)：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說(shuō)"變成了黃姑娘"。
(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階
段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾
個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?("又黑又小"換成"又黃又瘦"；"黑"換成"黃"，"黃"換成"白")這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(zhǎng))(板書(shū)：又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?("就"換成"又")
出示：{：{登：：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)"就"和"又"表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用"就"；表示某個(gè)動(dòng)作的.重復(fù)發(fā)生用"又")對(duì)，這里用"又"表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
(3)齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。
4.第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)
句不同?("又黃又瘦"換成了"又白又嫩"和"又白又胖"；"變成白姑娘"換成了"從此一天天發(fā)胖"和"從此一天天發(fā)亮"；"脫下黃衣裳"換成了"脫下舊衣裳，換上新衣裳")(板書(shū)：又白又嫩 又白又胖 發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
L看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，--睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下～-衣裳。醒了，醒了，變成--姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2.看提示背誦第4、5自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
1.第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫(xiě)明"睡了四回"?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶
的生長(zhǎng)特點(diǎn)，所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說(shuō)"繭子真漂亮"?(繭子又白又亮，長(zhǎng)圓形，很好
看)
(3)這段里為什么不寫(xiě)"醒了，醒了"，要寫(xiě)"成了，成了"?
(蠶沒(méi)有再睡，就不能說(shuō)"醒了"；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫(xiě)"成了")"成了，成了，繭子真漂亮。"這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的
情況。(板書(shū)：吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2.第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的"蠶姑娘"稱做什么?自答：繭子里的"蠶"稱蠶蛹。(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它"一聲也不響"，不寫(xiě)"一動(dòng)也不動(dòng)"?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái)，所以不 能寫(xiě)"一動(dòng)也不動(dòng)")
(3)"繭子開(kāi)了窗"是什么意思?自答：蠶蛹長(zhǎng)出翅膀，成為
蠶蛾(板書(shū)：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面
抑苗子I-I,/4：~"斬帛"；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞"并下宙" *徂會(huì)括
而有趣。請(qǐng)看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)"變
了，變了，變成蛾姑娘。"這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣
來(lái))請(qǐng)你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁(yè)上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾
在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。
(5)齊讀第7自然段。
三、.總結(jié)課文
1.根據(jù)板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.填空練習(xí)，概括課文。
從--里鉆出來(lái)的又--又--的蠶姑娘，一共睡了--次，
每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又--又--；第二次變得又--
又--；第三次變得又--又--；第四次身體一天天--。它吐
--結(jié)--，最后--開(kāi)了窗，飛出了--姑娘。
3.齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，初步認(rèn)識(shí)句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎
樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。
(1)各人自讀，體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二
兩句連起來(lái)，把第一句未了的句號(hào)改為逗號(hào)，把第二句開(kāi)頭的"蠶姑娘"去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2.背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫(xiě)在小黑板上：娘、上、
由主.*白¨向宙*白、
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。評(píng)議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3.背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4.書(shū)面作業(yè)。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮
《蠶姑娘》教案 篇4
章節(jié)
課題
蠶姑娘
課時(shí)
2
主備教師
王模香
參與備課教師
宋翠萍
授課
教師
王模香
課型
新授課
三維教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技 能
學(xué)習(xí)課文中生字詞，能正確理解運(yùn)用。
過(guò)程方 法
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，掌握一般的識(shí)字方法。2、通過(guò)讀、找出能夠表現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的重要詞語(yǔ)，了解蠶的一生。
情感
態(tài)度
價(jià)值
觀
初步了解蠶的的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)
重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。指導(dǎo)背誦。
教學(xué)
難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
蠶姑娘
卵
蛾 蠶眠（四次）
蛹
課后反思：
在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的主體地位，我站在引導(dǎo)者得角度讓學(xué)生按蠶的生長(zhǎng)過(guò)程分層次地朗讀課文。
總結(jié)蠶出生后做些什么，然后引導(dǎo)背誦。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念
補(bǔ)充修訂
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1、出示“蠶”的掛圖（師）知道這是什么嗎？教學(xué)“蠶”字
2、你想了解蠶嗎？（板書(shū)課題）
了解它的什么呢？說(shuō)說(shuō)。
那好我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第二課蠶姑娘（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1、提出讀課文的要求：小聲讀文，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
師：讀了這篇課文，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)難讀，給同學(xué)提個(gè)醒。
2、相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
桑葉 蠶卵 蠶姑娘 蠶床
舊衣裳 換上 蛾姑娘 蓋房 一聲不響 又黃又瘦 繭子 又白又胖
3、教學(xué)生字
教師重點(diǎn)教：桑 換 蓋
教師范寫(xiě)
鞏固練習(xí)
想（ ） 胖（ ）床（ ）舊（ ）
響（ ） 伴（ ）慶（ ）就（ ）
娘（ ） 浪（ ）
三、再讀課文，把握內(nèi)容：
1 、自由讀課文，課文一共幾個(gè)自然段?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀了課文，你知道了什么？
課文給我們介紹的蠶的一生，出生、成長(zhǎng)、結(jié)繭和變蛾。
四，精讀第一節(jié)
1、 指名讀。
2、 這一自然段告訴我們什么？
3、 指導(dǎo)朗讀。
4 春蠶從蠶卵里鉆了出來(lái)，剛鉆出來(lái)的蠶是什么樣子的？又是怎樣長(zhǎng)大的呢？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
（師）上節(jié)課我們就知道了，春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來(lái)，剛鉆出來(lái)的蠶是什么樣子的？又是怎樣長(zhǎng)大的呢？
（出示珍珠鳥(niǎo)的圖片）
二、精讀課文：
指名讀2至5自然段
1、第2自然段
（1）剛鉆出來(lái)的蠶是什么樣子的？
（2）蠶姑娘出來(lái)以后干了什么？
教師板書(shū)（吃 睡 脫 醒 變）
（3）師述 什么叫蠶眠？
（4）指導(dǎo)朗讀和背誦。
學(xué)習(xí)3至5自然段
老師提出自學(xué)要求和問(wèn)題
從這些詞語(yǔ)看出了什么？
2、出示句子：
蠶姑娘脫下舊衣裳。
蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
3、指導(dǎo)朗讀。驚喜 高興
4、指導(dǎo)背誦
學(xué)習(xí)第6自然段
2、這個(gè)自然段吧繭子比作了什么？
這段里為什么不寫(xiě)“醒了醒了”，而寫(xiě)“成
了，成了”？
4、 有感情的朗讀。
學(xué)習(xí)第七自然段
1、師述:繭子里的蠶姑娘就是我們說(shuō)的蛹。
學(xué)生觀察“蠶”字。它是前鼻音，先寫(xiě)天再寫(xiě)蟲(chóng)。
蠶可能是一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗旅嬗幸粋�(gè)蟲(chóng)字
生：蠶吃什么？它是什么樣子的？它怎樣生活？
學(xué)生讀課文，初步感知
學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
學(xué)生朗讀，強(qiáng)化難字詞的識(shí)記
學(xué)生提醒；“裳“和”娘“是輕聲
開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，指名讀。
學(xué)生交流識(shí)字方法
加一加：胖 姑 娘 蠶響 舊
換一換 娘和浪 胖和伴
學(xué)生觀察字形和字在田字格中的位置。
生描紅。臨寫(xiě)
口頭組詞。
學(xué)生自由交流
春天天氣暖和的時(shí)候，蠶就鉆出來(lái)了。
蠶喜歡吃桑葉。
蠶又吃又睡四會(huì)，還換衣服呢。
學(xué)生思考提示，瀏覽課文，找句子
又黑又小
學(xué)生自主讀文，同桌小結(jié) （吃 睡 脫 醒 變）
1、自學(xué)3至5自然段
（1） 邊讀邊思考：蠶每次蛻皮是顏色和外形有什么變化。
（2） 學(xué)生討論交流
又黑又小 又黃又瘦
又白又嫩 又白又胖
看出了蠶在不斷地成長(zhǎng)。
指名讀句子
討論最后一個(gè)句子與前兩個(gè)句子的異同，體會(huì)怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。
1、指名讀
新的房
蠶沒(méi)有再睡，而是結(jié)成了繭子。
介休市中小學(xué)教案 第 4 頁(yè)
2、“繭子開(kāi)了窗”說(shuō)明了什么？
3、看圖：這些蠶蛾又開(kāi)始產(chǎn)卵，繼而死去，到了第二年春天，蠶卵里又能孵出小蠶來(lái)，開(kāi)始新的生命。
4、指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文
1、用自己的話說(shuō)說(shuō)殘的生長(zhǎng)過(guò)程。
2 、從（ ）里鉆出來(lái)的又又
（ ）的蠶姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得（ ）；第二次變得（ ）；第三次變得（ ）；第四次身子一天天（ ）。它吐（ ）結(jié)（ ），最后（ ）開(kāi)了窗，飛出了（ ）
蠶蛹已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成蛾了，它咬破繭壁飛了出來(lái)。
5、試著背誦。
《蠶姑娘》教案 篇5
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫(xiě)筆畫(huà)。 （齊讀課文）
二、 學(xué)習(xí)第1自然段。
1、 自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識(shí)？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。） （第一自然段后置，先學(xué)2——7自然段）
三、 學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。 讀完后用“ ”的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢？
3、 課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩——又白又胖，又白又胖——又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
反思：學(xué)生們對(duì)于蠶姑娘的生長(zhǎng)過(guò)程是十分感興趣的，但又是比較陌生的。因此，在教學(xué)中，對(duì)于蠶姑娘睡了四覺(jué)，換了四次衣服的過(guò)程要細(xì)致處理，而像“頭眠”之類的專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯就不需要出現(xiàn)，來(lái)干擾學(xué)生的思維了。
3、學(xué)習(xí)第一次換衣服。
⑴、 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。
⑵、 用上“先——接著——然后——最后——”說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
⑶、 質(zhì)疑問(wèn)難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說(shuō)—問(wèn)—讀）
⑷、 指導(dǎo)朗讀。
反思：第一次睡覺(jué)，第一次換衣服是個(gè)需要老師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀、體會(huì)的部分。因?yàn)椋蟮膸讉�(gè)自然段和這個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)極為相似。學(xué)好了這一段，后面就可以逐步放手讓學(xué)生自學(xué)了。且對(duì)于降低本課課文的背誦難度也是大有裨益的`。
4、學(xué)習(xí)第二次換衣服。
⑴、 按上面的方法自學(xué)。
⑵、 交流。
5、 學(xué)習(xí)第三、四次換衣。
⑴、 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同，劃出來(lái)。
⑵、 理解“漸漸長(zhǎng)胖”和“漸漸長(zhǎng)亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替？
⑶、 齊讀4、5自然段。
6、 有感情地朗讀2—5自然段。
反思：用圖示、提煉重點(diǎn)詞的方法來(lái)把2——5自然段的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，背誦，則事半功倍。
三、學(xué)習(xí)第6段。
1、 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、 重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。
（1） 看課件理解“蠶山”。
（2） 在課件的畫(huà)面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、 導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
四、學(xué)習(xí)第7段。
1、 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。 “開(kāi)了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、 看圖：說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、 指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、 總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。
五 、總結(jié)，練習(xí)。
1、理清文章的順序，理解蠶的生長(zhǎng)演變過(guò)程。
2、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。
反思：春蠶每到春天，都會(huì)如此地睡覺(jué)、換衣，而這種行為是為了人類的無(wú)私奉獻(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)?jīng)背誦過(guò)李商隱的《無(wú)題》，結(jié)尾處，點(diǎn)出“春蠶到死絲方盡”的名句，更為升華了本課的主題。
反思：二年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練的難度和進(jìn)度該如何把握才好？
二年級(jí)語(yǔ)文的教材上，明確為寫(xiě)話訓(xùn)練的項(xiàng)目屈指可數(shù)。可是，二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話能力又是非訓(xùn)練不可！那么，在完成手上的正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在不增添學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，如何把握二年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練的難度和進(jìn)度呢？
其實(shí)，教過(guò)低年級(jí)的老師都有經(jīng)驗(yàn)，一般，我們?cè)谝荒昙?jí)第二學(xué)期就開(kāi)始滲透寫(xiě)話訓(xùn)練了。二年級(jí)，可以控制在一周一次的訓(xùn)練量為宜。當(dāng)然，不能想到哪里，寫(xiě)到哪里。要根據(jù)學(xué)生們的興趣點(diǎn)，要結(jié)合教材上的可寫(xiě)內(nèi)容，也要聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)安排學(xué)生們的寫(xiě)話主題。
初級(jí)階段時(shí)，學(xué)生們能圍繞主題寫(xiě)出一段（四五句即可）通順、連貫、有意思的話就可以了。根據(jù)學(xué)生們完成的質(zhì)量和提高的速度，在慢慢提高要求之后，學(xué)生們可以寫(xiě)出一段（九十句）或者安排出幾個(gè)自然段來(lái)。在保證了量的基礎(chǔ)上，再來(lái)教會(huì)學(xué)生們使用些學(xué)過(guò)的比喻句、擬人句以及成語(yǔ)之類的，豐富文章的內(nèi)容，提高寫(xiě)話的質(zhì)。
如此堅(jiān)持下來(lái)，到了三年級(jí)，學(xué)生們就不會(huì)為了寫(xiě)作文而煩惱了。
當(dāng)然，這一切，都需要老師和學(xué)生的共同“堅(jiān)持”
《蠶姑娘》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ);
3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)會(huì)課文中的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)，感悟詞句表達(dá)的感情，抓住段落特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查詞語(yǔ)
瘦小 蠶卵 繭子 蛾子 蠶姑娘 舊衣裳 暖洋洋
又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖
▲除了書(shū)上提到的這幾個(gè)，誰(shuí)還能再說(shuō)幾個(gè)像“又黑又小”這樣的詞語(yǔ)?(指名說(shuō)，師板書(shū))
2、指名分段讀課文。
問(wèn)：文章中哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)了蠶睡了四回的情況?
二、精讀課文
1、蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)是在什么時(shí)候?(春天)
春天的天氣怎樣?(練讀“暖洋洋”)
▲春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵里出來(lái)，句中用了一個(gè)什么動(dòng)詞(字)?【鉆】
▲從“鉆”這個(gè)字你能感受到什么?
▲看，這就是蠶卵，什么時(shí)候才能從里面鉆出蠶姑娘呢?讓我們通過(guò)朗讀告訴大家，引讀：春天天氣——
2、剛鉆出來(lái)的蠶姑娘又黑又小，長(zhǎng)長(zhǎng)變得又黃又瘦，再長(zhǎng)長(zhǎng)就變得又白又嫩，再長(zhǎng)就變得又白又胖。這說(shuō)明蠶姑娘在一天天的長(zhǎng)大，那它們是怎樣逐漸長(zhǎng)大的呢?我們小朋友自己先讀一讀第2到第5小節(jié)。
▲剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)【板書(shū)：又黑又小】
讀第二小節(jié)，告訴老師蠶姑娘出來(lái)以后做了些什么?(根據(jù)學(xué)生回答出示第二段第一句)
圈出這一句中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。(指名學(xué)生說(shuō)師板書(shū);吃 睡 脫)
看到蠶姑娘有著這些變化并醒來(lái),孩子們特別激動(dòng),他們情不自禁的喊道(出示第一段中第二句并引讀——醒了，醒了。變成黃姑娘。)
師板書(shū)：醒 變
▲師指著板書(shū)講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳，最后醒來(lái)變成黃姑娘，這樣的一個(gè)過(guò)程蠶就蛻一次皮。蠶蛻皮用書(shū)上的話說(shuō)就叫換——衣裳。
▲多有趣的變化呀!誰(shuí)能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢?(指名讀)
齊讀。
誰(shuí)能根據(jù)老師的提示說(shuō)說(shuō)蠶第一次蠶眠的過(guò)程呢?出示：
( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，就( )在蠶床上，不吃也不動(dòng)，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。(指名兩位同學(xué)說(shuō)后全班齊說(shuō))
3、第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘，那蠶的一生要蠶眠幾次呢?下面請(qǐng)大家讀一讀第二次蠶眠的情景。
我們?cè)賮?lái)和第一次比較一下，看有了哪些變化?
▲出示第一小節(jié)和第二小節(jié)進(jìn)行比較。
這兩次蠶眠有什么不同處呢?
指名學(xué)生回答師板書(shū)：
又黃又瘦 脫(黃) 白
出示填空，指名同學(xué)補(bǔ)充完整。
( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，又( )在蠶床上，不吃也不動(dòng)，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。
▲師：第一和第二次的蠶眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發(fā)生了變化。那第三次和第四次蠶眠，又和前兩次有什么不同呢?下面小組間先來(lái)討論學(xué)習(xí)這兩個(gè)問(wèn)題：
①找出第三次蠶眠和前兩次不同的地方。
②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。
指名同學(xué)回答，師板書(shū)：
又白又嫩 脫舊換新 發(fā)胖
又白又胖 脫舊換新 發(fā)亮
▲根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生背誦第三第四自然段。
師小結(jié)：這幾個(gè)自然段雖然較長(zhǎng)，但是要背誦還是非常容易的，因?yàn)楹芏嗟胤秸f(shuō)的'都是一樣的，只有幾處有點(diǎn)改動(dòng)，只有記住蠶在不同生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)就可。下面讓我們捧起書(shū)一起來(lái)讀一讀描寫(xiě)蠶眠的四個(gè)自然段。(齊讀2到5自然段)
4、經(jīng)歷過(guò)四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什么了呢?下面請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀課文的第六小節(jié)。
指名回答，師相機(jī)板書(shū)：
蠶上山——吐絲——結(jié)繭
在此過(guò)程中幫助學(xué)生理解“蠶山”和“要蓋新的房”
“新的房”指的是繭子，此處把繭子比作新房。
▲結(jié)了繭以后的蠶姑娘就躲在繭里面一聲也不響，過(guò)了好幾天，怎么樣?(繭子開(kāi)了窗)
“繭子開(kāi)了窗”是什么意思呢?(繭子上面的小洞,蛾姑娘就是從這小洞里飛出來(lái)的)出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解。
讓我們通過(guò)朗讀一起來(lái)感受一下蠶姑娘變成蛾姑娘的過(guò)程。
蛾姑娘飛出來(lái)后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會(huì)死去。雖然蠶姑娘一生吃的只是桑葉，但它吐出的絲卻可以織成美麗的綢緞(出示美麗的綢緞)，所以古人早就用這樣一句話來(lái)稱贊它——春蠶到死絲方盡
▲下面我們小朋友一起通過(guò)朗讀來(lái)贊美一下蠶姑娘吧(齊讀課文)
三、練習(xí)
1填空。
從( )鉆出來(lái)又( )又( )的蠶姑娘，一共睡了( )次，每次醒來(lái)都變了樣：第一次變得又( )又( );第二次變得又( )又( );第三次變得又( )又( );第四次身體一天天( )。它吐( )結(jié)( )，最后( )開(kāi)了窗，飛出了( )姑娘。
2、課后第四小題。
《蠶姑娘》教案 篇7
教學(xué)要求：
1、了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程及生長(zhǎng)過(guò)程的幾次變化。
2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì)仿照例句用“漸漸”寫(xiě)話。
4、能通過(guò)整理排列錯(cuò)亂的句子，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。
2、學(xué)會(huì)本課字詞，會(huì)仿照例句寫(xiě)話，能整理排列錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話，揭示課題。
1、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，（課件出示“蠶”圖），問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么？它有什么用處？
2、板書(shū)：“蠶”，指名讀，你用什么方法記住這個(gè)字？
3、你們知道這小小的“天蟲(chóng)”有什么用嗎？（出示一塊絲巾）這塊又軟又滑的絲巾就是蠶姑娘的作品。
揭示課題：2、蠶姑娘 讓我們一起親切地叫它一聲“蠶姑娘”（齊讀）
4、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)？（學(xué)生交流）
過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你一定開(kāi)始喜歡蠶姑娘了，相信你讀了課文，會(huì)更喜歡蠶。
二、 初讀課文，了解大意。
1、 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
（1）出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。
蠶 卵 桑葉 蠶床 脫下 蛾姑娘 又白又嫩
繭子 漸漸 長(zhǎng)胖 吐出 舊衣裳 又黃又瘦
（2）打亂順序讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
（3）課文一共有幾小節(jié)？
3、再讀課文，想想課文中講了蠶姑娘一些什么事？
4、交流。（蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍＃?/p>
二、學(xué)習(xí)課文：
第一節(jié)：
1、指名讀。
2、從這一自然段你知道了什么事？（出示“蠶卵”圖）這就是蠶卵，需要一定的溫度蠶姑娘才能鉆出來(lái)。
3、出示卡片：暖洋洋 讀好這個(gè)詞語(yǔ)。
4、齊讀第1自然段。
第二節(jié)：
1、指名讀。
2、剛鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子的呢？（畫(huà)面顯示：又黑又小的蠶圖）課文第二節(jié)用了一個(gè)詞語(yǔ)，什么？出示卡片：又黑又小
3、又黑又小的蠶姑娘出來(lái)以后是怎樣生長(zhǎng)的呢？
(板書(shū)：吃桑葉、睡、脫、醒)
4、師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳，叫作“蠶眠”（板書(shū)，讀一下這個(gè)詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長(zhǎng)大一些。
5、蠶眠后蠶姑娘有什么變化？（點(diǎn)擊“變”、“黃”）
6、多有趣的變化呀！你能讀出那種驚喜的樣子來(lái)嗎？
（1）指讀第二節(jié)、評(píng)價(jià)。（2）再指讀、齊讀。
7、試背第二小節(jié)。出示填空：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
第三~五節(jié)
過(guò)渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。蠶的一生到底要眠幾次呢？請(qǐng)你自己讀三~五節(jié)，看看她的樣子發(fā)生了怎樣的變化？在書(shū)中找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
1、學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流：
（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）
（2）它的外行、顏色有什么變化呢？你能在老師的板書(shū)下面接著寫(xiě)下來(lái)嗎？
（3）學(xué)生試著板書(shū)：
又黑又小 吃 睡 醒 脫下 變 黃姑娘
又黃又瘦 吃 睡 醒 脫下 變 白姑娘
又白又嫩 吃 睡 醒 脫下 變 胖姑娘
又白又胖 吃 睡 醒 脫下 變 亮姑娘
4、指導(dǎo)朗讀：啊！多有趣的變化呀！我們?cè)诶首x的時(shí)候就要注意把這些特點(diǎn)讀出來(lái)。
（1）自由練讀。（2）指名讀。（3）四人小組合作讀。（4）選自己最喜歡的一節(jié)讀。
5、看著板書(shū)試著背一下。
第六~七節(jié)
1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？自讀第六~七節(jié)。
1、 交流：爬到蠶山上結(jié)繭。
（1）（畫(huà)面 “蠶山”。）師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。
（2）“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書(shū)：結(jié)繭）
（3）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書(shū)：吐絲）（多媒體顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？
（4）指導(dǎo)朗讀：蠶寶寶用一根細(xì)細(xì)的絲要做成這么大的繭子，對(duì)它來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動(dòng)，是很不容易的。讀好第六節(jié)。
3、呆在繭子里的蠶姑娘在干什么呢？出示卡片：一聲也不響
繭子里面的“蠶姑娘”稱做蠶蛹。
4、過(guò)了好幾天，蠶逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái)，咬破繭子，飛出來(lái)就變成蛾姑娘。（畫(huà)面顯示：蛾圖）這是多神奇啊！
5、蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾。指導(dǎo)讀出驚異好奇的語(yǔ)氣來(lái)。
6、蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、總結(jié)：
1、學(xué)了課文，你現(xiàn)在有什么感受？
2、師：大千世界，有著許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，它們各自有著神奇有趣的生長(zhǎng)過(guò)程。只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們生長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)蠶姑娘的知識(shí)。
《蠶姑娘》教案 篇8
一、看圖介紹，導(dǎo)入新課。
二、練習(xí)檢查，讀通課文
（1）出示文中去拼音的生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。
（2）全班齊讀第一自然段，師評(píng)價(jià)。
（3）指名一學(xué)生讀第二、三自然段，自我評(píng)價(jià)。
（4）指名一桌學(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（5）男小朋友齊讀第六、七自然段，女小朋友評(píng)價(jià)。
1、第一自然段。
（1）指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么？
（2）播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。
（3）讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來(lái)的。
2、第二~五自然段。
（1）課件出示各階段照片，生動(dòng)形象地演示蠶生長(zhǎng)的過(guò)程及形態(tài)變化。
（2）討論蠶的形態(tài)變化及生長(zhǎng)過(guò)程。
（3）自由讞課文二、三自然段，思考這兩個(gè)自然段中哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的？
（4）比較四、五自然段的異同，并仔細(xì)觀察蠶姑娘“發(fā)胖—發(fā)亮”的變化。
（5）誰(shuí)能不看書(shū)，把四、五自然段蠶姑娘的變化說(shuō)一說(shuō)？
（6）連讀二~五自然段，把蠶姑娘的`四次變化在腦子里想一想。
3、第六~七自然段。
（1）指名讀六~七自然段，播放錄象。
（2）把看到變化用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（3）各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。
3、信息時(shí)代給孩子們帶來(lái)了嶄新的廣闊天地。去網(wǎng)上資料庫(kù)游一游，風(fēng)光無(wú)限好，讓人感覺(jué)如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。實(shí)踐出真知，當(dāng)回小蠶農(nóng)，記上一些見(jiàn)聞感受，書(shū)本上學(xué)不來(lái)和知識(shí)又會(huì)帶來(lái)驚喜連連。
《蠶姑娘》教案 篇9
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：高密教育資訊網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)：111
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀課文。
難點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生對(duì)蠶缺乏感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
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一、看圖介紹，導(dǎo)入新課。
1、（多媒體課件出示蠶的圖片）這是什么？板書(shū)：蠶（強(qiáng)調(diào)平舌音）
2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶？能指著圖來(lái)介紹一下嗎？
3、從字形看，蠶是“天下一條蟲(chóng)”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？
4、（出示文中蠶姑娘）你們喜歡這些可愛(ài)又有用的蠶寶寶嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。
二、練習(xí)檢查，讀通課文
1、按要求練讀課文，（1）第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。（2）第二遍與同桌按自然段輪讀，同時(shí)指出對(duì)方讀得錯(cuò)誤或不流利的地方，并練習(xí)改正。（3）第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評(píng)：讀得正確、流利的打*
2、檢查自讀情況。
（1） 出示文中去拼音的生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。
（2） 全班齊讀第一自然段，師評(píng)價(jià)。
（3） 指名一學(xué)生讀第二、三自然段，自我評(píng)價(jià)。
（4） 指名一桌學(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（5） 男小朋友齊讀第六、七自然段，女小朋友評(píng)價(jià)。
三、媒體輔助，讀懂課文
1、 第一自然段，
（1） 指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么？
（2） 播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。
（3） 讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來(lái)的。
2、 第二~五自然段。
（1） 課件出示各階段照片，生動(dòng)形象地演示蠶生長(zhǎng)的過(guò)程及形態(tài)變化。
（2） 討論蠶的形態(tài)變化及生長(zhǎng)過(guò)程。
（3） 自由讞課文二、三自然段，思考這兩個(gè)自然段中哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的？
（4） 比較四、五自然段的異同，并仔細(xì)觀察蠶姑娘“發(fā)胖—發(fā)亮”的變化 。
（5） 誰(shuí)能不看書(shū)，把四、五自然段蠶姑娘的變化說(shuō)一說(shuō)？
（6） 連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。
3、 第六~七自然段
（1） 指名讀六~七自然段，播放錄象。
（2） 把看到變化用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（3） 各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。
四表演體驗(yàn)，讀好課文
1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象？
2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？
五、運(yùn)用語(yǔ)言扮演角色
你還能用好課文中的知識(shí)創(chuàng)造性地向大家作“自我介紹”嗎？
六、自學(xué)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、認(rèn)讀本課生字。
2、共享記字好方法。
3、田字格內(nèi)范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4、習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)生字。
七、課外實(shí)踐，拓展延伸。
1、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識(shí)。
2、養(yǎng)蠶開(kāi)始后，到農(nóng)戶家里去觀察蠶的變化或自己養(yǎng)一些蠶，記下觀察日記。
教后感：
1、教學(xué)伊始，孩子們掌握“蠶”的音、形的同時(shí)，蠶那可愛(ài)的樣子占據(jù)了他們的視線，蠶的巨大作用深入他們的心靈。懷著對(duì)蠶的喜愛(ài)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，是一種良好的開(kāi)端。
2、自主、互助、合作地練讀課文，既然體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的成效，又實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)的交流與展示。學(xué)生的能力得到了提高，教師的手腳也得到了解放。
3、信息時(shí)代給孩子們帶來(lái)了嶄新的廣闊天地。去網(wǎng)上資料庫(kù)游一游，風(fēng)光無(wú)限好，讓人感覺(jué)如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。實(shí)踐出真知，當(dāng)回小蠶農(nóng)，記上一些見(jiàn)聞感受，書(shū)本上學(xué)不來(lái)和知識(shí)又會(huì)帶來(lái)驚喜連連。
《蠶姑娘》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：2、蠶姑娘教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。 2、初步理解課文，理清層次，了解蠶生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。 3、能正確朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字詞，了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課 二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容 三、練讀檢查，讀通課文 四、理清課文層次 五、學(xué)習(xí)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字 1、猜謎語(yǔ)提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這種身體軟軟的昆蟲(chóng) 嗎？它叫什么？ 板書(shū)：蠶（強(qiáng)調(diào)平舌音）。請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。2、你還知道哪些有關(guān)蠶的知識(shí)？3、你用什么方法記住這個(gè)字？4、古時(shí)候人們把蠶叫作“天蟲(chóng)”，也有人叫它“蠶寶寶”，而文中的小作者親切地稱它為“蠶姑娘”（板書(shū)姑娘）誰(shuí)親切叫它一聲？注意“娘”的發(fā)音。我們一起來(lái)親切地叫它一聲“蠶姑娘”。蠶姑娘非常可愛(ài)！讓我們打開(kāi)課文，一邊聽(tīng)課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？ 1、按要求練讀課文。⑴大聲讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。⑵讀得錯(cuò)誤或不流利的地方多讀幾遍，練習(xí)改正。⑶和同桌一起讀一遍，互評(píng)：讀的正確、流利的打“★”。2、檢查自讀情況。⑴出示文中去拼音的生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。⑵全班齊讀第一自然段，師評(píng)價(jià)⑶指名讀第二、三自然段，自我評(píng)價(jià)。⑷指名讀第四、五自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑸男生齊讀第六、七自然段,女生評(píng)價(jià)。1、剛才四個(gè)同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、每段寫(xiě)的是什么樣的蠶？3、小組比賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個(gè)自然段，不同的地方讀重些。4、提問(wèn)：蠶從哪兒來(lái)的，又是怎么變的呢？5、四人小組對(duì)照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？ 6、小結(jié)：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍Ｋ鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、認(rèn)讀本課生字：蠶 姑 娘 桑床 舊 換 胖 蓋 響2、給生字?jǐn)U詞找朋友。 3、共享記字好方法。4、田字格內(nèi)范寫(xiě)“換”、“桑”，學(xué)生書(shū)空。5、習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)生字。6、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。 猜謎語(yǔ) 看板書(shū)齊讀 討論說(shuō)話 指名讀揭示課題齊讀聽(tīng)后交流小結(jié)出課文講了蠶姑娘的“生長(zhǎng)過(guò)程” 自讀課文圈出生字 找同桌練讀 齊讀第一自然段自我評(píng)價(jià) 互相評(píng)價(jià) 男生讀，女生評(píng)價(jià) 二——五句式相同，部分詞語(yǔ)不同。 四大組比賽讀 學(xué)生回答，師據(jù)此畫(huà)好箭頭正確排序：卵、蠶、繭、蛾 認(rèn)讀生字 擴(kuò)詞識(shí)記生字書(shū)空生字 描紅、臨寫(xiě)生字完成課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：2、蠶姑娘 卵 → 蠶 ↑ ↓ 蛾 ← 繭 課題 2、蠶姑娘 教學(xué)內(nèi)容： 2、蠶姑娘教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的變化。 2、正確朗讀課文。 3、會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化課前準(zhǔn)備：多媒體課件；生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查。 二、 學(xué)習(xí)課文第1自然段。 三、 學(xué)習(xí)課文2—5自然段 四、 學(xué)習(xí)課文6—7自然段 五、 朗讀全文，總結(jié)全文 六、 課堂作業(yè)1、出示詞語(yǔ)。變成吐絲蠶姑娘吃桑葉換上從此暖洋洋蓋新房2 、指名讀課文。1、自由讀第一自然段。⑴想一想，讀了這一段你知道了什么？⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶卵”，感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。⑶讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在春天從蠶卵里鉆出來(lái)的。2、 齊讀這一段。1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。2、讀完后用“（ ）的蠶姑娘”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以“aabb”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ aabb ”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢？ ⑴課件出示各階段照片，生動(dòng)形象地演示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程及形態(tài)變化。⑵討論蠶的形態(tài)變化及生長(zhǎng)過(guò)程。交流：又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 一天天發(fā)亮吃 睡 蛻 醒⑶自由讀課文二、三自然段，思考這兩個(gè)自然段中哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的？①出示比較。②想想第三自然段中為什么不用“就”用“又”。③讀這兩個(gè)自然段，記下蠶姑娘的這種變化過(guò)程⑷比較四、五自然段的異同，并仔細(xì)觀察蠶姑娘“發(fā)胖——發(fā)亮”的變化。⑸誰(shuí)能不看書(shū)，把四、五自然段蠶姑娘的變化說(shuō)一說(shuō)？⑹連讀二～五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。1、過(guò)渡：蠶從睡到醒的這段時(shí)間里，不吃也不動(dòng)，叫“眠”。現(xiàn)在它們經(jīng)過(guò)四次蠶眠，又將怎么變？2、指名讀第六、七自然段。3、用自己的話說(shuō)一說(shuō)這種變化。4、邊讀這兩個(gè)自然段，邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。5、齊讀。總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國(guó)的絲綢就已賣到國(guó)外，絲綢是我國(guó)的驕傲。1、完成填空： 從 里鉆出來(lái)的又 又 的蠶姑娘，一共睡了 次，每次醒來(lái)都變了樣。第一次變得又 又 ；第二次變得又 又 ；第三次變得又 又 ；第四次身體一天天 。它爬到 上，吐出 來(lái)，結(jié)出 ，最后變成了 姑娘。2、用“漸漸”寫(xiě)一句話。1、 認(rèn)讀生字新詞。 2、 朗讀課文。 指名讀 認(rèn)識(shí)蠶卵 齊讀第一自然段讀文，思考蠶姑娘是怎樣的？ 思考后說(shuō)一說(shuō) 看課件展示 討論蠶的形態(tài) 交流 自由讀，進(jìn)行比較再讀課文 齊讀 觀察 說(shuō)一說(shuō)蠶姑娘的變化想一想 指名讀說(shuō)一說(shuō)（吐絲結(jié)繭）自讀 齊讀全文 完成填空 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、蠶姑娘 卵 又黑又小 又黃又瘦蠶 又白又嫩又白又胖一天天發(fā)亮蛾 鉆出繭子
《蠶姑娘》教案 篇11
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：73
《蠶姑娘》教學(xué)合設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)載自武夷山市嵐谷中心小學(xué)網(wǎng)站
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)，掌握多音字發(fā)(伯)的讀音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、生字卡片。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。
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第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞蠶、姑娘，揭示課題
1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
問(wèn)：這是什么?(板書(shū)：蠶)出示蠶的字卡，學(xué)生看拼音讀。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下結(jié)構(gòu)，上部是天，下部是蟲(chóng)。書(shū)空記字。
問(wèn)：誰(shuí)知道蠶是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng)，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對(duì)，人們把蠶看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱蠶為蠶姑娘。(板書(shū)：姑娘，補(bǔ)全課題)
出示姑娘詞卡，學(xué)生看拼音讀。提示注意：娘是鼻音。分析字形：姑娘兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分別書(shū)空記字。
2.這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
二、初讀指導(dǎo)
1.給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字發(fā)。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音
及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。 。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。 2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。 2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū)：卵一蠶)問(wèn)：鉆出是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來(lái)的意思)
(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來(lái)的。
(4)齊讀第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小) (板書(shū)：又黑又小)蠶姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來(lái)以后，變成黃姑娘)(板書(shū)：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書(shū)：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說(shuō)變成了黃姑娘。
(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階
段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(又黑又小換成又黃又瘦；黑換成黃，黃換成白)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(zhǎng))(板書(shū)：又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?(就換成又)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)就和又表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用就；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用又)對(duì)，這里用又表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?
(3)齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。
4.第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?(又黃又瘦換成了又白又嫩和又白又胖；變成白姑娘換成了從此一天天發(fā)胖和從此一天天發(fā)亮；脫下黃衣裳換成了脫下舊衣裳，換上新衣裳)(板書(shū)：又白又嫩 又白又胖 發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
l看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，--睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下～-衣裳。醒了，醒了，變成--姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2.看提示背誦第4、5自然段。
又--又--的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
1.第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫(xiě)明睡了四回?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長(zhǎng)特點(diǎn)，所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么? (新房)為什么說(shuō)繭子真漂亮?(繭子又白又亮，長(zhǎng)圓形，很好看)
(3)這段里為什么不寫(xiě)醒了，醒了，要寫(xiě)成了，成了?
(蠶沒(méi)有再睡，就不能說(shuō)醒了；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫(xiě)成了)成了，成了，繭子真漂亮。這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書(shū)：吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2.第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的蠶姑娘稱做什么?自答：繭子里的蠶稱蠶蛹。(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它一聲也不響，不寫(xiě)一動(dòng)也不動(dòng)?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái)，所以不能寫(xiě)一動(dòng)也不動(dòng))
(3)繭子開(kāi)了窗是什么意思?自答：蠶蛹長(zhǎng)出翅膀，成為
蠶蛾(板書(shū)：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面
抑苗子i-i,/4：~斬帛；士田煙嬙n奪z右茁辟㈠柞并下宙 *徂會(huì)括
而有趣。請(qǐng)看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)變
了，變了，變成蛾姑娘。這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣
來(lái))請(qǐng)你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁(yè)上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾
在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文
1.根據(jù)板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.填空練習(xí)，概括課文。
從--里鉆出來(lái)的又--又--的蠶姑娘，一共睡了--次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又--又--；第二次變得又--又--；第三次變得又--又--；第四次身體一天天-。它吐--結(jié)--，最后--開(kāi)了窗，飛出了--姑娘。
3.齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，初步認(rèn)識(shí)句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。
(1)各人自讀，體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來(lái)，把第一句未了的句號(hào)改為逗號(hào)，把第二句開(kāi)頭的蠶姑娘去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2.背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。 (2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。評(píng)議。 (3)各人自背。 (4)指名背誦。
3.背誦全文。
(1)全班背誦。 (2)指名背誦。
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4.書(shū)面作業(yè)。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( ) 換( )( )( ) 絲( )( )( )
(2)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：暖洋洋 紅通通 黑 白 綠 亮
《蠶姑娘》教案 篇12
第一課時(shí)安排初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解一些關(guān)于蠶的知識(shí)，了解蠶經(jīng)歷了“卵——蠶——繭——蛾”四個(gè)階段，學(xué)習(xí)第一自然段。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過(guò)各種方法了解到的蠶的知識(shí)，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
二、學(xué)文：
1、師：蠶姑娘一共變了幾次？
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)表格”）
蠶眠的次數(shù)原來(lái)的模樣成長(zhǎng)的過(guò)程醒后的模樣
第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘
第二次
第三次
第四次
2、師：我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？
生：有兩句話。
3、師：讀書(shū)，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請(qǐng)大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動(dòng)動(dòng)手，把第二自然段中寫(xiě)蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)。（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）
生：動(dòng)作詞有：睡、變、醒、吃、脫
4、師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按順序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，然后脫下黑衣裳，醒了，最后變成黃姑娘。
5、師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）
生：是又黑又小的。
6、師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細(xì)地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？
生：有一個(gè)男同學(xué)拿著本子作記錄。
生：女同學(xué)把桑葉翻開(kāi)看看。
7、師：是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會(huì)怎樣呢？
生a：我會(huì)很著急。生b ：我覺(jué)得很奇怪。
8、師：帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。
9、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：
生：醒了，醒了，變成黃姑娘。
10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！
11、師：你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
12、師：蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠
（二）學(xué)習(xí)第二、三、四次。
1、師過(guò)渡：瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。
同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)：
2、自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的，劃出來(lái)。填寫(xiě)表格。根據(jù)學(xué)生的表格進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
（1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？
（2）讀一讀，比較句子。
蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
3、師：讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生a：三個(gè)句子都有“蠶姑娘”一詞。
生b：第三個(gè)句子其實(shí)是前兩個(gè)句子合在一起的。
生c：合在一起時(shí)，把第二個(gè)句子的“蠶姑娘”去掉。
生d：還要把第一個(gè)句號(hào)改成逗號(hào)。
4、師：同學(xué)們的觀察能力可真強(qiáng)，前兩個(gè)句子寫(xiě)的都是“蠶姑娘”，把兩個(gè)句合成一個(gè)句子時(shí)，可以省去第二個(gè)句子的“蠶姑娘”承接第一個(gè)句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個(gè)句子。
出示練習(xí)句：猴子穿著小孩的衣服。
猴子爬到高竿的頂上。
5、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時(shí)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？你能帶著這樣高興的語(yǔ)氣讀讀這一句嗎？
6、你能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，把蠶姑娘四次生長(zhǎng)變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書(shū)補(bǔ)充完整嗎？
7、積累詞句：
師：表格的內(nèi)容基本上都匯報(bào)了，請(qǐng)大家再仔細(xì)讀一讀你填寫(xiě)的表格，你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？還有哪些有趣的知識(shí)？
生a：我發(fā)現(xiàn)第一次的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，第二次就用“又黃又瘦”，都有一個(gè)“黃”字，有承接作用。
生b：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個(gè)“又”字。
師：你還說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？
生c：繩子又細(xì)又長(zhǎng)。
生d：西瓜又大又圓。
生e：我還發(fā)現(xiàn)了很多反義詞，有黑對(duì)白，胖對(duì)瘦，睡對(duì)醒。
師：從這些詞語(yǔ)中，你感覺(jué)到蠶姑娘的成長(zhǎng)與變化了嗎？
師：你覺(jué)得她的變化怎么樣？出示課件：的變化
生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。
四、表演體驗(yàn)，讀好課文。
1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2 、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？讓大家一起來(lái)感受她變化的神奇與有趣吧！（1 ）同桌同學(xué)從2、3、4、5、四個(gè)自然段中選一個(gè)段落，進(jìn)行朗讀表演的練習(xí)。
（2 ）小組競(jìng)賽。師生共同評(píng)議。（3 ）挑選表現(xiàn)最好的4位學(xué)生合作表演。
（4 ）人人都是可愛(ài)的蠶姑娘，齊讀齊演。
3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開(kāi)它們
成長(zhǎng)的秘密，得到很多的知識(shí)，也能從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。
我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？我們下節(jié)課接著研究學(xué)習(xí)。
《蠶姑娘》教案 篇13
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 掛圖、生字卡片。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題
1.出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。
問(wèn)：這是什么?(板書(shū)：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲(chóng)”。書(shū)空記字。
問(wèn)：誰(shuí)知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲(chóng)，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對(duì)，人們把“蠶”看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。(板書(shū)：姑娘，補(bǔ)全課題)
出示“姑娘”詞卡，學(xué)生看拼音讀“g0 niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能讀成帕ng。分析字形：“姑娘”兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分別書(shū)空記字。
2.這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。
二、初讀指導(dǎo)
1.給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)生字詞。
(1)會(huì)讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。
(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此
(3)讀順課文。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示字詞：
蠶 桑葉 從此 瘦
鉆出 換上 卵 繭
(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
桑葉：(用圖或?qū)嵨镏v解)
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書(shū)上插圖)。
蠶山：(看實(shí)物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
蛾：(看圖)蠶的成蟲(chóng)。
從此：從這時(shí)起。
(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
(5)分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
此：左右結(jié)構(gòu)。左部“止”第一筆是長(zhǎng)“豎”而不是短“豎”，第四筆是“提”而不是“橫”；右部“匕”先寫(xiě)“撇”再寫(xiě)“豎彎鉤”，兩筆相連而不交叉，不能寫(xiě)成“七”，上部左低右高，下部齊平。
舊：開(kāi)頭兩“豎”長(zhǎng)度相當(dāng)，上下間隔相等，“日”框內(nèi)部一“橫”連左“豎”不連右“折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折”。
姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。
蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇”，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇”。“撇、捺”舒展，預(yù)留下部空隙寫(xiě)“蟲(chóng)”。
換：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左部“提手旁”寫(xiě)法同前；右部“奐”，自上而下筆畫(huà)由收緊到放開(kāi)，最后兩筆“撇、捺”相配，支持下部平穩(wěn)。
鉆：左右結(jié)構(gòu)，左右寬度相等。左部“金字旁”開(kāi)頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫(huà)；右部首“豎”挺直，“橫”畫(huà)宜短，左連“豎”畫(huà)，下面“口”形寫(xiě)法同“姑”而略大，保持下部平穩(wěn)。
娘：左部“女子旁”寫(xiě)法同“姑”字；右部“良”首“點(diǎn)”宜高，第二至四筆應(yīng)橫向收緊，“豎提”長(zhǎng)而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆，“撇”連于“捺”，共同布白于右下空隙部位。
桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”為“點(diǎn)”；下部“木”的“橫”畫(huà)要長(zhǎng)，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。
蓋：上下結(jié)構(gòu)。上部“羊字頭”開(kāi)頭兩筆一側(cè)“點(diǎn)”一撇“點(diǎn)”，三“橫”間隔均勻，中“橫”略短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎”，分別同左右兩“豎”畫(huà)走勢(shì)相應(yīng)，而彼此對(duì)稱，平分成框里三個(gè)空隙，末“橫”特長(zhǎng)，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。
裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫(huà)宜短，“撇”畫(huà)稍長(zhǎng)，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長(zhǎng)“捺”，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)。
札記
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.默寫(xiě)詞語(yǔ)。
變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉
換上 從此 暖洋洋 蓋新房
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文(第1-5自然段)
1.第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來(lái)的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來(lái)的)(板書(shū)：卵一蠶)問(wèn)：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來(lái)的意思)
(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來(lái)的。
(4)齊讀第1自然段。
2.第2自然段。
(1)指名讀。
(2)剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)
(板書(shū)：又黑又小)蠶姑娘出來(lái)以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒來(lái)以后，變成黃姑娘)(板書(shū)：吃桑葉、睡、脫、醒)教師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動(dòng)著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動(dòng)的，這叫做蠶眠。(板書(shū)：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說(shuō)“變成了黃姑娘”。
(3)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階段的情況。
(4)齊讀第2自然段。
3.第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長(zhǎng))(板書(shū)：又黃又瘦)還有什么詞語(yǔ)換了?(“就”換成“又”) 出示：{：{登：：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“就”和“又”表示的不同意思?(表示兩個(gè)不同動(dòng)作接連發(fā)生用“就”；表示某個(gè)動(dòng)作的重復(fù)發(fā)生用“又”)對(duì)，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
(3)齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。
4.第4、5自然段。
(1)指名讀。
(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書(shū)：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長(zhǎng)大了。
(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。
三、指導(dǎo)背誦
看提示(寫(xiě)在小黑板上)背誦第2、3自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘。(每空依次在上下填兩個(gè)字，下同)
2.看提示背誦第4、5自然段。
又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)
四、課堂作業(yè)
朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。
札記
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
指名背誦第1-5自然段。
二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段) ，
1.第6自然段。
(1)指名讀。
(2)為什么要寫(xiě)明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長(zhǎng)特點(diǎn)，所以必須特別寫(xiě)明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?
(新房)為什么說(shuō)“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長(zhǎng)圓形，很好看)
(3)這段里為什么不寫(xiě)“醒了，醒了”，要寫(xiě)“成了，成了”?
(蠶沒(méi)有再睡，就不能說(shuō)“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫(xiě)“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你把這句讀一下。(學(xué)生讀)
(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書(shū)：吐絲結(jié)繭)
(5)齊讀第6自然段。
2.第7自然段。
(1)指名讀。
(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書(shū)：蛹)為什么寫(xiě)它“一聲也不響”，不寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長(zhǎng)出兩對(duì)翅膀來(lái)，所以不能寫(xiě)“一動(dòng)也不動(dòng)”)
(3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長(zhǎng)出翅膀，成為蠶蛾(板書(shū)：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來(lái)就是開(kāi)天窗的意思。前面抑苗子I-I,/4：~"斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會(huì)括而有趣。請(qǐng)看第31頁(yè)上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘。”這句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語(yǔ)氣來(lái))請(qǐng)你讀一下。(學(xué)生讀)
(4)看31頁(yè)上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來(lái)，又開(kāi)始新一輪的生長(zhǎng)過(guò)程。
(5)齊讀第7自然段。
三、總結(jié)課文
1.根據(jù)板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.填空練習(xí)，概括課文。
從_____里鉆出來(lái)的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來(lái)都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____，最后_____開(kāi)了窗，飛出了_____姑娘。
3.齊讀完成填空后的這段話。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，初步認(rèn)識(shí)句子的并合(課后練習(xí)4)。
這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來(lái)說(shuō)。
(1)各人自讀，體會(huì)。
(2)指名讀第一組三句話。
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來(lái)，把第一句未了的句號(hào)改為逗號(hào)，把第二句開(kāi)頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)
第二組三句話的練習(xí)方法同此。
2.背誦第6、7自然段。
(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫(xiě)在小黑板上：娘、上、由主.*白¨向宙*白、
(2)分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。評(píng)議。
(3)各人自背。
(4)指名背誦。
3.背誦全文。
(1)全班背誦。
(2)指名背誦。
4.書(shū)面作業(yè) 。
(1)擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
(2)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮
札記
《蠶姑娘》教案 篇14
教學(xué)片斷（主題：自主探究式學(xué)習(xí)）
師：這篇課文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？
生：有幾個(gè)自然段的內(nèi)容差不多。
生：課文第二、三、四、五自然段除了幾個(gè)詞語(yǔ)不同外，其它都一樣。
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第二到第五自然段，用“——”畫(huà)出不同的地方。
（學(xué)生自由輕聲朗讀課文，邊讀邊畫(huà)）
師：誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)，你畫(huà)了哪些詞？
（老師根據(jù)學(xué)生的隨意匯報(bào)板書(shū)于黑板：又黃又瘦又白又胖又黑又小又白又嫩脫下舊衣脫下黃衣脫下黑衣變成黃姑娘變成白姑娘一天天發(fā)亮一天天發(fā)胖）
師：請(qǐng)你給它排個(gè)順序，并說(shuō)說(shuō)你的理由。
（老師根據(jù)學(xué)生的敘述，重新板書(shū)如下：
又黑又小脫下黑衣變成黃姑娘
又黃又瘦脫下黃衣變成白姑娘
又白又嫩脫下舊衣一天天發(fā)胖
又白又胖脫下舊衣一天天發(fā)亮）
生：我是按課文的順序來(lái)排的。
生：蠶姑娘是按這個(gè)順序慢慢長(zhǎng)大的。
師：蠶姑娘在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中發(fā)生了四次變化，這四次變化叫做蛻皮。
生：我知道了，蠶每蛻皮一次就長(zhǎng)大一點(diǎn)。
師：對(duì)！請(qǐng)你根據(jù)老師的板書(shū)，試著把這四次蛻皮的過(guò)程背一背。
評(píng)析：
《蠶姑娘》這篇課文行文較長(zhǎng)，若讓學(xué)生死記硬背那就等于教學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”本案例正是給學(xué)生一個(gè)廣闊的閱讀、發(fā)現(xiàn)、探索的舞臺(tái)。學(xué)生們?cè)谧宰x、勾畫(huà)、感悟之后，每一個(gè)人對(duì)蠶姑娘的四次蛻皮都有了自己的獨(dú)特印象。因此抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析、背誦,才能取得事半功倍的效果。
《蠶姑娘》教案 篇15
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：135
《蠶姑娘》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)于《蠶姑娘》這一課，實(shí)在沒(méi)什么把握，課文特別長(zhǎng)，學(xué)生能掌握嗎？雖然也在網(wǎng)上參考了不少教案，但總覺(jué)得不是很滿意，如何根據(jù)自己班的實(shí)情開(kāi)展教學(xué)，我決定采用王美卿老師所教的辦法試一試。
教學(xué)過(guò)程：
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師：上課前先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：姑娘真勤勞，專門(mén)吃樹(shù)葉，成天吐銀絲，供人做穿載。
生：蠶（異口同聲）。
師：你養(yǎng)過(guò)蠶嗎？
（很多學(xué)生舉起手來(lái)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹）
[自評(píng)；通過(guò)謎語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，再通過(guò)請(qǐng)學(xué)生介紹養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]
師：先請(qǐng)大家做第一件事，讀課后生字，把字音讀準(zhǔn)。（生讀生字）
師：做第二件事，讀讀課文，把課文句子讀通順。（生讀課文）
師：做第三件事，考慮兩個(gè)問(wèn)題：蠶姑娘是從什么地方鉆出來(lái)的？蠶姑娘一共睡了幾次？（生再讀）
生：蠶姑娘是從蠶卵中鉆出來(lái)的。
出示：蠶卵 指讀，告訴學(xué)生“蠶卵”就是小朋友看見(jiàn)的小黑點(diǎn)。
生：蠶姑娘一共睡了四回，從第六小節(jié)中可以找到。
師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)蠶姑娘四次睡覺(jué)變化的過(guò)程。
師：什么季節(jié)，蠶姑娘從“蠶卵”里面鉆出來(lái)？
生：春天。
師：從哪讀出來(lái)的？
（生讀第一小節(jié)）
師：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣變得怎樣？
生：春天天氣暖洋洋，
師：蠶姑娘從哪鉆來(lái)來(lái)？
生：蠶卵里鉆出蠶姑娘。
[自評(píng)：這是從王老師那學(xué)來(lái)的朗讀回答法，學(xué)生可以多次重復(fù)課文內(nèi)容，一下就把課文，內(nèi)容記牢了。]
師：蠶姑娘第一次睡覺(jué)后發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你用筆劃下蠶姑娘這時(shí)的樣子？
（生讀后找出“又黑又小”）
師：又黑又小的蠶姑娘，它的生存需要哪幾個(gè)條件？
生：要吃桑葉。
生：還要睡覺(jué)。
出示：桑葉 蠶床 指讀。
師：吃飽后他怎樣？
生：一動(dòng)也不動(dòng)開(kāi)始睡覺(jué)。
師：課文里說(shuō)——不吃也不動(dòng)。
師：接著蠶姑娘發(fā)生了什么變化？
生：脫下黑衣裳，變成黃姑娘。
出示：黑衣裳 黃姑娘 指讀。
齊讀第一小節(jié)后進(jìn)行連詞成句練習(xí)。
（按此方法學(xué)習(xí)第二小節(jié)）
[自評(píng)：本課生字較多，如何把這些生字結(jié)合到課文的教學(xué)中，成為本課的難點(diǎn)。我把生字詞寫(xiě)成詞卡，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，把這些生字詞引出，相機(jī)教授，學(xué)生一下就接受了。再把這些詞語(yǔ)串起來(lái)，就連成了一個(gè)小節(jié)，學(xué)生看著詞卡，基本上能把本小節(jié)的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)，突破了課文要求背誦的難點(diǎn)，同時(shí)也減輕了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。]
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轉(zhuǎn)載自邑學(xué)教師博客
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《蠶姑娘》教案 篇16
課文《蠶姑娘》用擬人化的手法介紹了蠶的相關(guān)知識(shí)，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，充滿情趣。我們知道到蠶的生長(zhǎng)要經(jīng)歷“卵——蠶——蛹——蛾”四個(gè)階段，蛾交尾產(chǎn)卵后，數(shù)日自然死亡，蠶的一個(gè)生活世代至此結(jié)束，可謂神奇而短暫的生命。課文重點(diǎn)描寫(xiě)了蠶的四次蛻皮過(guò)程，而每一部分的變化過(guò)程主要如下：“吃——睡——脫——醒——變”。孩子們能不能從課文中得出上面的信息呢？教材的設(shè)計(jì)者可能也考慮到了這樣的問(wèn)題，因此在22頁(yè)和23頁(yè)安排了四幅插圖，再現(xiàn)了四次蛻皮的樣子和蠶蛾產(chǎn)卵的情景，與課文內(nèi)容相應(yīng)。盡管文章用了如此直觀的圖片展示，用了如此生動(dòng)細(xì)致有趣的文字進(jìn)行描述，但是，但是第一課時(shí)上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這些蠶的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于我們班級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，還是很陌生，很抽象的，班級(jí)中只有兩三個(gè)學(xué)生在別人家看見(jiàn)過(guò)蠶，也僅僅是一面之緣，而這整個(gè)神奇的過(guò)程對(duì)于沒(méi)有這方面生活經(jīng)驗(yàn)的孩子們，似乎感覺(jué)還是那么模糊，他們僅能感覺(jué)到的是蠶就像一位魔術(shù)師，在不斷地變化著自我。
為此，我特意為學(xué)生做了一個(gè)課件，收集了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的清晰的圖片。在第二課時(shí)教學(xué)的時(shí)候，我打開(kāi)課件，通過(guò)大量豐富的圖片沖擊學(xué)生的視覺(jué)感官，再加上老師煽情的文字解說(shuō)，孩子們被深深地吸引住了，教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)到他們不斷地感嘆著：好可愛(ài)啊，好有趣啊，好奇怪啊……因?yàn)檎n文的內(nèi)容講到蠶吐絲結(jié)繭，變成蛾為止，所以引發(fā)了學(xué)生的極大的好奇心，看著學(xué)生不解的神情，我問(wèn)了一句：“你有什么疑惑嗎？”問(wèn)題就接踵而至了，整理如下：（1）如果天氣冷的話，蛹能變成蛾嗎？（2）蛾是怎么從繭子里鉆出來(lái)的？（3）蛾媽媽產(chǎn)卵后為什么會(huì)死呢？（4）蛾爸爸也要死嗎？
看看幾個(gè)問(wèn)題，我真切地感覺(jué)到了其中流露出的學(xué)生對(duì)蠶姑娘短暫生命深深惋惜，是啊“春蠶到死絲方盡”，生命是多么可惜，于是我趕緊拋出一個(gè)問(wèn)題：蠶姑娘的生命只有兩個(gè)多月，太短暫了，蠶姑娘她后悔嗎？（此問(wèn)題是拷貝來(lái)的）一下子把學(xué)生的情感扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，在交流中，我又給學(xué)生展示了一組圖片，都是絲制品：柔軟的蠶絲被，漂亮的絲巾，高貴的絲制服裝等，在看這些圖片的時(shí)候，學(xué)生的眼中更流淌出了對(duì)蠶姑娘深深的敬意，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，扎跟在學(xué)生的心里。葉瀾教授認(rèn)為：在課堂里的教師和學(xué)生，“他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)；只有這樣的課堂學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。”引領(lǐng)學(xué)生捕捉生活中的亮點(diǎn)，才能讓他們發(fā)現(xiàn)生活之美，生活之樂(lè)，讓他們享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。回到課文中來(lái)，起初的“又黑又小”的蠶姑娘吞食蛻變，變的 “ 又黃又瘦”，在重復(fù)吃睡，變的“又白又嫩”和“又白又胖”自然討人喜愛(ài)，可喜的是終于結(jié)成了“漂亮的繭子”，有了漂亮的繭子又怎么樣——一聲也不響，這就是奉獻(xiàn)者的高貴品質(zhì)。蠶姑娘為了漂亮的繭子，四次“醒了，醒了”，為的是最終的“成了，成了”如此急迫，她的生命僅僅是兩月左右，學(xué)生再學(xué)習(xí)的時(shí)候，更表達(dá)了對(duì)蠶姑娘的喜愛(ài)。