呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計（精選4篇）
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。
2.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
3.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點：
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
親愛的同學(xué)們，在語文課堂上我們一起欣賞過大自然的美麗，感受過大自然的神奇，如我們學(xué)習(xí)的《觀潮》，《雅魯藏布大峽谷》等課文，同時在語文課堂上我們還隨著童話作家走進過奇妙的童話世界，感受過那里的真、善、美，如《巨人的花園》，《幸福是什么》，也體味過人與人之間的互相關(guān)愛給我們帶來的幸福和快樂，如《跨越海峽的生命橋》，《給予是快樂的》這些課文，但更讓我們震撼的是雄偉的萬里長城和規(guī)模宏大的秦兵馬俑這些讓國人為之驕傲的世界文化遺產(chǎn)。親愛的同學(xué)們，語文課堂總是能給我們帶來不同的感受，那么今天老師將帶著同學(xué)們走進呼風(fēng)喚雨的語文課堂，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（板書課題）
二、初讀課文，整體感知。
1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，熟讀了課文，現(xiàn)在我想請同學(xué)們把你認(rèn)為讀得最好的段落給全班同學(xué)和老師展示一下（指名分自然段朗讀課文,其他同學(xué)默讀全文）思考：這篇課文主要內(nèi)容是什么？
2、匯報課文的主要內(nèi)容，指出文中的中心句。
3、課件出示中心句
4、生讀中心句，并說出讀后的疑惑。
5、學(xué)生帶著疑惑再次自由讀文。
6、小組合作：用波浪線畫出特別能讓你感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子。
三、細讀課文，理解內(nèi)容
1、以小組形式匯報交流結(jié)果
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給人類的生活帶來了這么大的改觀。
（2）在學(xué)生的匯報中引導(dǎo)點撥學(xué)生區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“20世紀(jì)的科學(xué)成就真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容這句話的含義，讓學(xué)生感受到20世紀(jì)科學(xué)成就之大，科技發(fā)展之快。
（4）交流課文中介紹的20世紀(jì)的科學(xué)成就和學(xué)生自己所查閱的20世紀(jì)的科學(xué)成就，從而讓學(xué)生感受到20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅猛。
（5）在匯報的同時引導(dǎo)點撥學(xué)生總結(jié)作者為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就所采用的舉例子，作比較的說明方法及運用這些說明方法的作用。
師：同學(xué)們我們今天的生活這么幸福、快樂、充實、舒適，都是20世紀(jì)給我們帶來的，我們怎能不說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。歸根到底是什么使得我們這個時代不同于以往的任何時代呢？
2、學(xué)習(xí)最后一個自然段
四、暢想未來，激起愛科學(xué)之愿
1學(xué)生在全班交流關(guān)于21世紀(jì)的科學(xué)成就，感受是科學(xué)改變了人類的生活。
2學(xué)生想像新的世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)，將會給我們帶來怎樣的奇跡。
五總結(jié)全文
1說說學(xué)文后的收獲，做為小學(xué)生的我們面對新的世紀(jì)又該怎樣做呢？
2帶著對課文的體會，帶著豐富的情感，把整篇課文再讀一遍，再次感受一下呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)。
3回家把課文讀給長輩們聽，請他們說說科技發(fā)展給我們生活帶來的變化，再把他們說的寫下來。
板書設(shè)計：
29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（實現(xiàn)愿望）
人類
↙↖
科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
21世紀(jì)是一個改天換地的世紀(jì)（再創(chuàng)奇跡）
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識5個生字，能正確朗讀16個詞語。
2.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。
3.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
4.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點：
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取飲料的時候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的.時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么？板書課題，理解課題。
簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。
二、初讀課文，整體感知。
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。
2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用劃出來。
三、抓住重點，深悟課文。
1.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。
學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。
2.細讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。
3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。
自學(xué)提示（出示課件）：
動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。
用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？
小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。
學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。
教師提出匯報要求，學(xué)生匯報自學(xué)收獲。
教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題：
理解農(nóng)耕社會。
理解重點句子：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。
結(jié)合第四段內(nèi)容，進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。（課件出示相關(guān)圖片）
體會對比的說明方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。
學(xué)生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。）
指導(dǎo)朗讀。
總結(jié)寫法和說明方法運用的好處。
4.學(xué)習(xí)課文最后一段。
（1）齊讀。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？
（課件出示）20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。
同桌交流，補充空白。
（2）學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。
四、總結(jié)全文。
五、作業(yè)超市。
1.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。
2.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報，全班展評。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
2.指導(dǎo)書寫12個生字。
3.交流、品評小練筆《我的奇思妙想》和手抄報《科技天地》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫生字。
重點指導(dǎo)：“賴”、“幻”、“潛”的寫法。
三、全班交流小練筆《暢想未來》，互相品評，再次體會文章的說明方法和表達特點。
四、手抄報《科技天地》交流展評。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇4
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。
3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
認(rèn)識5個生字，會寫12個生字及相關(guān)詞語；正確流暢地朗讀課文，并能談自己的閱讀感受，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點：
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子；體會文章語言簡潔，條理清楚的表達特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引入，發(fā)散思維
1.當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？
3.引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個能運用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡單介紹路甬祥。
出示課題。
理解課題：
什么叫世紀(jì)?(一百年為一個世紀(jì)，2005年屬于2l世紀(jì))
什么叫呼風(fēng)喚雨?(原指神仙道土運用法力喚來風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)
過渡：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧.
二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)
1.自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍.
2.出示生字卡片輪讀生字.
(1)糾正讀音 你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。
強調(diào)讀音；后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音——“程”·哲”：第二聲“潛”.
(2)讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學(xué)們聽聽，糾正字音和斷句等。（長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準(zhǔn)……）
3.匯報預(yù)習(xí)：哪些字容易寫錯?“鞍”右邊不是反文.“幻”不能多一擻，還要注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4.字詞意思質(zhì)疑——通過預(yù)習(xí)，哪些詞語你不理解?
釋義：奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、寄托、洞察，歸根到底，回顧，改善.
三、熟讀課文，質(zhì)疑詞句
1.說說課文給你留下的印象.
生a：科技發(fā)展太迅猛，
生b：人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視……
生c：人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。
2.思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“-------”劃出來。第一自然段這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。
第二課時
一、細讀課文，理解內(nèi)容
1.（出示：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。
2.抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書： 人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨
a“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。
過渡：我們現(xiàn)代生活發(fā)生了天翻地覆的變化，到底是誰在呼風(fēng)喚雨呢?
找出句子體會一下.
b理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”
發(fā)現(xiàn)：原本就存在那里，只是沒有被人們知道。
發(fā)明：原本沒有這個東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。
用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”說話練習(xí)。
c了解新成就，區(qū)別判斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。出示課件
x射線、 空調(diào)、 維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、
雜交水稻、移動電話
3.自讀第3段，回憶歷史，集體交流：說說20世紀(jì)前人們是怎么生活的？（理解“依賴自然”、“農(nóng)耕社會”。）
a請同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說一說，你知道當(dāng)時的社會還沒有什么？（出示句式：那時沒有……沒有……沒有……也沒有……。）如果讓你生活在這樣的一個社會里，你愿意嗎？
b“千里眼”“順風(fēng)耳”原來指什么？師：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望。
c猜一猜：古時侯的人們還會有哪些美好的愿望和幻想？想一想：當(dāng)時這些愿望為什么不能實現(xiàn)？
過渡：在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。
d看課件展示（登上月球、潛入深海……）
理解“千里眼”“順風(fēng)耳”、 “騰云駕霧”，現(xiàn)在指什么？
e拓展：古代還有哪些幻想已經(jīng)變成現(xiàn)實了的？（土行僧……地鐵，一日千里……飛機，想入海……潛水艇。。。。。。。）
f同學(xué)們交流自己所收集的有關(guān)資料，你知道20世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果？它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢？
小結(jié)：20世紀(jì)的成就，真可以用一句詩來形容——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
4.理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。
a讀句子，說一說愿意，在聯(lián)系課文的說一說，你讀懂了什么？（現(xiàn)代科技發(fā)展之快、之多）
體會的讀一讀。
師：在這近百年中我們?nèi)〉昧巳绱司薮蟮男鲁删停跄懿徽f——
齊讀：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
b用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？（打比較）
5.默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：
登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘
電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船
a作者是用什么樣的表達方法來說明我們這個世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的？（舉例子）
b拓展：你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？（生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面）出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片
過渡：人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。怎能不說——
齊讀：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
6.齊讀第5段，師總結(jié)板書：
回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活
展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活
二、聯(lián)系實際，討論感受
設(shè)問：1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？
2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？
3.人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？
三、暢談收獲，總結(jié)提高
過渡：20世紀(jì)人們利用科學(xué)成就使我們實現(xiàn)了古代人那么多的幻想，使我們過上了幸福生活。是古代的幻想，今日的現(xiàn)實，是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們過上了今天的幸福生活。這時，你們也插上想像的翅膀，當(dāng)一名小小設(shè)計師，描繪一下你明日美好的未來。（可以用文字描述，也可以用畫圖表現(xiàn)）你現(xiàn)在就是小小設(shè)計師，描繪一下你心中明日的美好前景吧！
總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
同學(xué)們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話來結(jié)束吧。
齊讀：不怕做不到，就怕想不到。
板書設(shè)計： （20世紀(jì)）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
人 類
↙ ↖
科 技 → 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
附相關(guān)材料：
【科學(xué)改變?nèi)祟惿睢?/p>
2000年，浙江少年兒童出版社出版了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書，這本書由路甬祥主編，書中介紹了20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。以下是書中介紹的科學(xué)改變?nèi)祟惿畹囊徊糠质吕?/p>
x射線：1901年由德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。
空調(diào)：1902年由美國人開利設(shè)計成功并申請專利。
洗衣機：1906年，美國人費歇設(shè)計制造了世界上第一臺電動洗衣機。
磁懸浮列車：1911年由俄國一位教授最早做出磁懸浮列車的模型。
霓虹：1912年由法國化學(xué)家克勞德發(fā)明。
維生素：1912年，英國化學(xué)家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動物的過程中發(fā)現(xiàn)了維生素。
第一條汽車生產(chǎn)線：福特發(fā)明了用裝配線生產(chǎn)汽車的方法，并于1913年在他的t型汽車生產(chǎn)過程中使用。這種生產(chǎn)技術(shù)節(jié)省時間、降低成本。
彩色膠片：1923年，戈德斯基和曼內(nèi)斯制成世界上第一張彩色膠片。
冰箱：1923年，瑞典兩個工程師制成了世界上第一臺電冰箱。
電視：1925年，蘇格蘭發(fā)明家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。
青霉素：1928年，英國細菌學(xué)家弗萊明從霉菌的原液里發(fā)現(xiàn)青霉素，它至今仍是人類有史以來發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素。
石英鐘：1929年，世界上第一批石英鐘問世。
拉鏈：1931年以后，拉鏈開始在世界范圍內(nèi)被人們廣泛使用。
圓珠筆：由匈牙利人比羅兄弟1938年獨立設(shè)計發(fā)明。
激光：1958年，美國人肖洛和湯斯發(fā)現(xiàn)激光。
雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色革命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。
因特網(wǎng)：1969年，美國五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。
移動電話：20世紀(jì)的三四十年代，在第二次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的步話機是移動電話的雛形。20世紀(jì)70年代，民用的對講式移動通信業(yè)務(wù)開始普及。現(xiàn)在，移動通信可以隨時隨地進行。