呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計(精選4篇)
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。
2.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
3.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點:
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點:
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
親愛的同學(xué)們,在語文課堂上我們一起欣賞過大自然的美麗,感受過大自然的神奇,如我們學(xué)習(xí)的《觀潮》,《雅魯藏布大峽谷》等課文,同時在語文課堂上我們還隨著童話作家走進過奇妙的童話世界,感受過那里的真、善、美,如《巨人的花園》,《幸福是什么》,也體味過人與人之間的互相關(guān)愛給我們帶來的幸福和快樂,如《跨越海峽的生命橋》,《給予是快樂的》這些課文,但更讓我們震撼的是雄偉的萬里長城和規(guī)模宏大的秦兵馬俑這些讓國人為之驕傲的世界文化遺產(chǎn)。親愛的同學(xué)們,語文課堂總是能給我們帶來不同的感受,那么今天老師將帶著同學(xué)們走進呼風(fēng)喚雨的語文課堂,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》(板書課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞,熟讀了課文,現(xiàn)在我想請同學(xué)們把你認(rèn)為讀得最好的段落給全班同學(xué)和老師展示一下(指名分自然段朗讀課文,其他同學(xué)默讀全文)思考:這篇課文主要內(nèi)容是什么?
2、匯報課文的主要內(nèi)容,指出文中的中心句。
3、課件出示中心句
4、生讀中心句,并說出讀后的疑惑。
5、學(xué)生帶著疑惑再次自由讀文。
6、小組合作:用波浪線畫出特別能讓你感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子。
三、細讀課文,理解內(nèi)容
1、以小組形式匯報交流結(jié)果
(1)引導(dǎo)學(xué)生理解是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給人類的生活帶來了這么大的改觀。
(2)在學(xué)生的匯報中引導(dǎo)點撥學(xué)生區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。
(3)引導(dǎo)學(xué)生理解“20世紀(jì)的科學(xué)成就真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容這句話的含義,讓學(xué)生感受到20世紀(jì)科學(xué)成就之大,科技發(fā)展之快。
(4)交流課文中介紹的20世紀(jì)的科學(xué)成就和學(xué)生自己所查閱的20世紀(jì)的科學(xué)成就,從而讓學(xué)生感受到20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅猛。
(5)在匯報的同時引導(dǎo)點撥學(xué)生總結(jié)作者為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就所采用的舉例子,作比較的說明方法及運用這些說明方法的作用。
師:同學(xué)們我們今天的生活這么幸福、快樂、充實、舒適,都是20世紀(jì)給我們帶來的,我們怎能不說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。歸根到底是什么使得我們這個時代不同于以往的任何時代呢?
2、學(xué)習(xí)最后一個自然段
四、暢想未來,激起愛科學(xué)之愿
1學(xué)生在全班交流關(guān)于21世紀(jì)的科學(xué)成就,感受是科學(xué)改變了人類的生活。
2學(xué)生想像新的世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì),將會給我們帶來怎樣的奇跡。
五總結(jié)全文
1說說學(xué)文后的收獲,做為小學(xué)生的我們面對新的世紀(jì)又該怎樣做呢?
2帶著對課文的體會,帶著豐富的情感,把整篇課文再讀一遍,再次感受一下呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)。
3回家把課文讀給長輩們聽,請他們說說科技發(fā)展給我們生活帶來的變化,再把他們說的寫下來。
板書設(shè)計:
29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(實現(xiàn)愿望)
人類
↙↖
科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
21世紀(jì)是一個改天換地的世紀(jì)(再創(chuàng)奇跡)
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識5個生字,能正確朗讀16個詞語。
2.能有感情地朗讀課文,理解課文中含義深刻的句子。
3.能說出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
4.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點:
了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點:
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,當(dāng)你按動遙控器看電視的時候,當(dāng)你打開冰箱取飲料的時候,當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的.時候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么?板書課題,理解課題。
簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。
二、初讀課文,整體感知。
1.請同學(xué)們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字生詞,讀通課文。
2.默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用劃出來。
三、抓住重點,深悟課文。
1.直入中心,引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示:20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)這句話自成一段,簡要地點明了課文的中心。
學(xué)生齊讀語句,教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。
2.細讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。
3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。
自學(xué)提示(出示課件):
動筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。
用心想想:課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的?用這樣的方法寫有什么好處?
小組交流:把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。
學(xué)生自學(xué),教師參與小組學(xué)習(xí),巡視指導(dǎo)。
教師提出匯報要求,學(xué)生匯報自學(xué)收獲。
教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題:
理解農(nóng)耕社會。
理解重點句子:20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。
結(jié)合第四段內(nèi)容,進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。(課件出示相關(guān)圖片)
體會對比的說明方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。
學(xué)生舉出其它的科技成就。(課件出示展示科技成就的圖片。)
指導(dǎo)朗讀。
總結(jié)寫法和說明方法運用的好處。
4.學(xué)習(xí)課文最后一段。
(1)齊讀。思考:你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢?
(課件出示)20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。
同桌交流,補充空白。
(2)學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展,暢談心中的奇思妙想。
四、總結(jié)全文。
五、作業(yè)超市。
1.把你的奇思妙想動筆畫下來,講給爸爸媽媽或長輩聽,聽取他們意見和建議。然后運用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。
2.做一份名為《科技天地》的剪貼報或手抄報,全班展評。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
2.指導(dǎo)書寫12個生字。
3.交流、品評小練筆《我的奇思妙想》和手抄報《科技天地》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡
教學(xué)過程:
一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
二、指導(dǎo)書寫生字。
重點指導(dǎo):“賴”、“幻”、“潛”的寫法。
三、全班交流小練筆《暢想未來》,互相品評,再次體會文章的說明方法和表達特點。
四、手抄報《科技天地》交流展評。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)優(yōu)秀教案設(shè)計 篇4
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點,能聯(lián)系生活實際,談出自己的閱讀感受。
3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點:
認(rèn)識5個生字,會寫12個生字及相關(guān)詞語;正確流暢地朗讀課文,并能談自己的閱讀感受,了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
教學(xué)難點:
理解課文中一些含義深刻的詞語和句子;體會文章語言簡潔,條理清楚的表達特點。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話引入,發(fā)散思維
1.當(dāng)你按動搖控器看電視的時候,學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候,當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便?
3.引入課題;正如大家所找的這些資料所說明的,我們已經(jīng)到了一個能運用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡單介紹路甬祥。
出示課題。
理解課題:
什么叫世紀(jì)?(一百年為一個世紀(jì),2005年屬于2l世紀(jì))
什么叫呼風(fēng)喚雨?(原指神仙道土運用法力喚來風(fēng)雨,這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)
過渡:讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧.
二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)
1.自讀課文,找出含有生字新詞的句子多讀幾遍.
2.出示生字卡片輪讀生字.
(1)糾正讀音 你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。
強調(diào)讀音;后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”;翹舌音——“程”·哲”:第二聲“潛”.
(2)讀句子,把自己讀不好的句子讀出來給同學(xué)們聽聽,糾正字音和斷句等。(長句不好讀,外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準(zhǔn)……)
3.匯報預(yù)習(xí):哪些字容易寫錯?“鞍”右邊不是反文.“幻”不能多一擻,還要注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4.字詞意思質(zhì)疑——通過預(yù)習(xí),哪些詞語你不理解?
釋義:奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、寄托、洞察,歸根到底,回顧,改善.
三、熟讀課文,質(zhì)疑詞句
1.說說課文給你留下的印象.
生a:科技發(fā)展太迅猛,
生b:人類原先生活的環(huán)境太差,沒有電燈沒有電視……
生c:人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。
2.思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?用“-------”劃出來。第一自然段這句話自成一段,簡要地點明了課文的中心。
第二課時
一、細讀課文,理解內(nèi)容
1.(出示:20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。)學(xué)生齊讀語句,教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。
2.抽生讀第2自然段,找出關(guān)健詞,師板書: 人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨
a“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。
過渡:我們現(xiàn)代生活發(fā)生了天翻地覆的變化,到底是誰在呼風(fēng)喚雨呢?
找出句子體會一下.
b理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”
發(fā)現(xiàn):原本就存在那里,只是沒有被人們知道。
發(fā)明:原本沒有這個東西,是人們創(chuàng)造出來的新東西。
用“發(fā)現(xiàn),發(fā)明”說話練習(xí)。
c了解新成就,區(qū)別判斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。出示課件
x射線、 空調(diào)、 維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、
雜交水稻、移動電話
3.自讀第3段,回憶歷史,集體交流:說說20世紀(jì)前人們是怎么生活的?(理解“依賴自然”、“農(nóng)耕社會”。)
a請同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說一說,你知道當(dāng)時的社會還沒有什么?(出示句式:那時沒有……沒有……沒有……也沒有……。)如果讓你生活在這樣的一個社會里,你愿意嗎?
b“千里眼”“順風(fēng)耳”原來指什么?師:過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望。
c猜一猜:古時侯的人們還會有哪些美好的愿望和幻想?想一想:當(dāng)時這些愿望為什么不能實現(xiàn)?
過渡:在最近的一百年當(dāng)中,他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。
d看課件展示(登上月球、潛入深海……)
理解“千里眼”“順風(fēng)耳”、 “騰云駕霧”,現(xiàn)在指什么?
e拓展:古代還有哪些幻想已經(jīng)變成現(xiàn)實了的?(土行僧……地鐵,一日千里……飛機,想入海……潛水艇。。。。。。。)
f同學(xué)們交流自己所收集的有關(guān)資料,你知道20世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果?它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢?
小結(jié):20世紀(jì)的成就,真可以用一句詩來形容——“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
4.理解“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”(說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。
a讀句子,說一說愿意,在聯(lián)系課文的說一說,你讀懂了什么?(現(xiàn)代科技發(fā)展之快、之多)
體會的讀一讀。
師:在這近百年中我們?nèi)〉昧巳绱司薮蟮男鲁删停跄懿徽f——
齊讀:20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
b用心想想:課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的?用這樣的方法寫有什么好處?(打比較)
5.默讀第4段,勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生歸納、師板書:
登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘
電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船
a作者是用什么樣的表達方法來說明我們這個世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的?(舉例子)
b拓展:你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就?(生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面)出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片
過渡:人類取得了巨大的成就,使我們的生活怎樣呢?讀句子:人類生活的舒適和方便,是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。怎能不說——
齊讀:20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
6.齊讀第5段,師總結(jié)板書:
回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活
展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活
二、聯(lián)系實際,討論感受
設(shè)問:1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?
2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便?
3.人們的精神生活,物質(zhì)生活有哪些改善?
三、暢談收獲,總結(jié)提高
過渡:20世紀(jì)人們利用科學(xué)成就使我們實現(xiàn)了古代人那么多的幻想,使我們過上了幸福生活。是古代的幻想,今日的現(xiàn)實,是幻想讓我們有了努力的目標(biāo),是努力讓我們過上了今天的幸福生活。這時,你們也插上想像的翅膀,當(dāng)一名小小設(shè)計師,描繪一下你明日美好的未來。(可以用文字描述,也可以用畫圖表現(xiàn))你現(xiàn)在就是小小設(shè)計師,描繪一下你心中明日的美好前景吧!
總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?
同學(xué)們從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),使你們的未來生活更精彩,只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話來結(jié)束吧。
齊讀:不怕做不到,就怕想不到。
板書設(shè)計: (20世紀(jì))呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
人 類
↙ ↖
科 技 → 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
附相關(guān)材料:
【科學(xué)改變?nèi)祟惿睢?/p>
2000年,浙江少年兒童出版社出版了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書,這本書由路甬祥主編,書中介紹了20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。以下是書中介紹的科學(xué)改變?nèi)祟惿畹囊徊糠质吕?/p>
x射線:1901年由德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn),被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。
空調(diào):1902年由美國人開利設(shè)計成功并申請專利。
洗衣機:1906年,美國人費歇設(shè)計制造了世界上第一臺電動洗衣機。
磁懸浮列車:1911年由俄國一位教授最早做出磁懸浮列車的模型。
霓虹:1912年由法國化學(xué)家克勞德發(fā)明。
維生素:1912年,英國化學(xué)家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動物的過程中發(fā)現(xiàn)了維生素。
第一條汽車生產(chǎn)線:福特發(fā)明了用裝配線生產(chǎn)汽車的方法,并于1913年在他的t型汽車生產(chǎn)過程中使用。這種生產(chǎn)技術(shù)節(jié)省時間、降低成本。
彩色膠片:1923年,戈德斯基和曼內(nèi)斯制成世界上第一張彩色膠片。
冰箱:1923年,瑞典兩個工程師制成了世界上第一臺電冰箱。
電視:1925年,蘇格蘭發(fā)明家貝爾德首次推出電視系統(tǒng)。
青霉素:1928年,英國細菌學(xué)家弗萊明從霉菌的原液里發(fā)現(xiàn)青霉素,它至今仍是人類有史以來發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素。
石英鐘:1929年,世界上第一批石英鐘問世。
拉鏈:1931年以后,拉鏈開始在世界范圍內(nèi)被人們廣泛使用。
圓珠筆:由匈牙利人比羅兄弟1938年獨立設(shè)計發(fā)明。
激光:1958年,美國人肖洛和湯斯發(fā)現(xiàn)激光。
雜交水稻:1964年,袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株,從此,中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色革命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。
因特網(wǎng):1969年,美國五角大樓首創(chuàng)因特網(wǎng)。
移動電話:20世紀(jì)的三四十年代,在第二次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的步話機是移動電話的雛形。20世紀(jì)70年代,民用的對講式移動通信業(yè)務(wù)開始普及。現(xiàn)在,移動通信可以隨時隨地進行。