小班音樂欣賞活動教案范文(精選13篇)
小班音樂欣賞活動教案范文 篇1
教學目標:
1、合拍地做小老鼠走,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。
4、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。
5、利用課件和圖譜,讓幼兒直觀的感知音樂。
6、結合故事讓幼兒進行充分的創造性表演,增強音樂的趣味性,發展了幼兒的肢體表現力。
7、結合生活實際,對幼兒進行環保教育……
教學準備:
1、課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、多媒體課件。
教學過程:
一、師幼一起進場
師:今天天氣真好,鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!
看,我們來到了哪呀?(拉幕)
我們走路時要小心點,東瞧瞧西看看,看看有沒有大花貓。
(貓圖)喵!不好,有大花貓,寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天,一只調皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩,在路上發生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。
二、分段傾聽樂曲,創編動作表現音樂內容
(一)、觀看課件,學會合拍地做小老鼠走。
1、觀看課件1片段。
師:調皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的?請你來走一走。它跑幾步就會怎樣?(小老鼠東跑跑,西,看看0)
2、師:你們瞧,老師把小老鼠的行動都畫出來了,你們一起看著圖,聽老師讀兒歌,你們拍節奏。
剛你們打的節奏是幾拍子的?我們跟著小老鼠一起來試一次,邊拍邊念。仔細聽一聽,小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢?
那我們一起走起來,注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下,右邊看一下。
師:你們走的可真不錯,小老鼠越走越快,我們快跟上去。
(二)、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。
1、師:小老鼠走啊走,突然一不小心腳上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?
幼兒思考并回答。
師:小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢?我們繼續往下看。
2、觀看課件2片段。
師:小老鼠是怎么拽的?輕輕的還是怎樣?(用力拉,使勁拉)誰用動作來學一學小老鼠拽泡泡糖的動作呢?
它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦!
三、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個部位)自由講述表演。
2、幼兒分散練習,自由想象,大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。
師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結幾個有代表性的動作編成順序,按順序表演拉泡泡糖的動作。
4、師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖,回家了呢?我們一起來看看接下來發生了什么?
5、看課件
幼兒回答:來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
(BC)師:那我們一起來做做,音樂結束,小朋友要馬上坐到座位上,表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受樂曲并進行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師:貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢,你們愿意嗎?媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。
2、看課件,師幼共同游戲。
五、結束總結。
1、師:小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢?
師:吃過的泡泡糖應該怎么處理?(幼兒來說說自己的想法)
2、師:泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩, 也不講衛生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環境。
教學反思:
活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內容,以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧,有效地引導幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。
一、語言線索。
本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作,因為音樂是三拍子,又比較快,這給孩子的表演帶來了一定的難度,活動中是讓幼兒反復的聽音樂,找到那兩個音,其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作,比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌,以此來解決教學障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作,可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的?”把動作進一步細化。
二、合作表演。
活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演,在教學中,老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化,但是對于大班孩子的學習來說,有一種更好的方式,那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化,通過互相學習,來提高表演能力,這樣老師就能退出表演,以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。
三、食物品嘗。
活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖,其實用意有兩個,一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯系,二就是為了進行生動的環保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后,應該怎么做才對?”的討論,在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行,老師想到了泡泡糖的包裝紙,并告訴孩子們,泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應該妥善保管好,當你想吐掉的時候可以將它們包在紙里,然后扔到垃圾桶里。其實老師應該將孩子們解開的包裝紙收好,然后建議提問:“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來思考原因,主動地找到答案,而不是老師的直接說教,相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結束部分這樣提問:“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環保教育的延伸。
四、創想模仿。
在整個活動中幼兒的參與積極性非常高,師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現,比較單一,老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上,而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手,引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這樣的創想和模仿就能避免出現“一樣的老鼠”了。
總之,一個活動包含的教育價值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》,一節生動而富有感染力的教學活動,讓我學會了很多,在以后的工作中,我會更加努力!
小班音樂欣賞活動教案范文 篇2
一、活動目標:
1、學習用抒情優美的歌聲表達小鳥和樹之間真摯的情感。
2、能用歡快和哀傷的情緒演唱同一首歌曲。
二、活動準備:
1.音樂磁帶
三、活動過程:
(一)小鳥唱給大樹的歌
1.在《去年的樹》這個故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?
2、教師播放音樂,幼兒完整欣賞。
3、小鳥對樹唱了什么?你覺得好聽嗎?你從哪里看出小鳥和樹是好朋友?
4、幼兒完整傾聽歌曲一遍。
(二)我學小鳥唱歌
1、教師按節奏念歌詞。
2、教師清唱歌詞,幼兒輕輕哼唱。
3、幼兒完整演唱,引導幼兒用抒情優美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
4、在《去年的樹》這個故事中,小鳥看到樹變成火柴時,是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?
5、引導幼兒用哀傷的聲音唱一遍歌曲,表達小鳥對大樹的思念之情。
6、幼兒分角色演唱,一半幼兒扮樹,一半幼兒扮小鳥,分別用歡快或哀傷的聲音來唱同一首歌曲。
(三)我給大樹唱首歌
1、如果你是小鳥,你想對大樹唱什么好聽的歌曲。
2、鼓勵幼兒大膽演唱。最后,教師以大樹的口吻向幼兒表示感謝。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇3
【活動目標】
1、幼兒能用說、唱、表演等游戲形式,表現歌曲中的小菜園。(重點)
2、幼兒通過討論交流,能大膽創編第二段歌詞。(難點)
3、幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲,感受創編的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
【活動準備】
1、物質準備:《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動。
2、經驗準備:小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?
【活動過程】
一、教師組織談話,幼兒激發興趣。
1、師:小朋友們,今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?
2、分發小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。
小兔子:“今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什么好吃的。”
3、師:哇,有這么多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境,幼兒在情境中學習歌曲。
1、出示PPT,播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預習歌詞。
2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?
4、師:小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發出"啊嗚啊嗚"的聲音)
5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題,幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師:哎呀怎么辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。
5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)
6、師:小兔子們真棒,你們吃完后都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲四、課后延伸:
師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區,哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢,出發吧!
【活動反思】
通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關心、愛護別人,培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇4
活動目標:
1、初步熟悉音樂旋律,能聽辨長短不同的滑音,并用滑滑梯動作表現。
2、在圖片及老師的語言提示下,嘗試聽音樂做相應動作。
3、樂意與同伴共同表演滑滑梯,體驗與同伴間進行身體游戲的快樂。
活動準備:圖片、音樂,有滑滑梯的經驗
活動過程:
一、導入活動,調動幼兒已有經驗。
小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?
二、聽音樂念兒歌,熟悉音樂結構。
揚揚在在公園里,走走走走、找找……找到了一個很小的滑梯,他“嗚”滑了下來,很好玩,于是他又在公園里找一找,他走走走走,找找……真好玩。
三、在身體上探索滑梯,掌握基本動作。
你的身體上哪里象滑梯,我們一起來玩一玩。
四、創編滑梯造型、動作,師生共同游戲。
五、與客人老師一起游戲。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇5
一、活動目標
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。
3、通過音樂賞析熟悉歌曲旋律,并且能隨著音樂的旋律哼唱歌曲《橘子船》。
4、體會與人分享的樂趣。
二、準備
教師:
1、將若干橘子剝好。
2、一個準備好的大“橘子船。”
3、一個大的果樹、上面放滿粘好的水果若干。
三、活動過程
1、引出主題
師:讓幼兒隨著發聲練習的音樂進入教室坐好。通過發聲練習的音樂讓幼兒仿佛進入了一個果園。讓幼兒上果園里面采摘水果,從而引出橘子。
2、交流:一瓣橘子像什么?
教師拿出一個完整的橘子,撥開。然后讓幼兒先自由交流,在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?
2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。
3)律動。
4、游戲:橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。
四、反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力十分豐富。有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……讓幼兒在大的“橘子船”里游戲孩子們很開心。最后請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方是:幼兒對于音樂的賞析理解不是很充足。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇6
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
活動準備:
與歌曲有關的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機,鋼琴伴奏
活動過程:
一、通過游戲“變變變”進入
寶寶們,我們來玩一個“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。
(變成小兔,跳一跳)
(變成鴨子,走一走)
(變成袋鼠,跳一跳)
(變成飛機,聽音樂飛進場地)
二、觀察圖片,熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍
我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。
累不累啊?(幼兒回答)是好累的,我都想喝水了。
寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)
教師聽音樂有節奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀
(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)
茶柄長在什么地方?你們來學學
那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)
教師聽音樂有節奏的朗誦:這是壺柄這是嘴
(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)
(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)
教師聽音樂有節奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。
三、創編茶壺和茶杯的動作
1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。
提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創編)那壺嘴呢?(幼兒創編)
那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備!(教師不示范)
5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”
6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
四、請客人老師喝茶
寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?
五、結束
其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!
小班音樂欣賞活動教案范文 篇7
活動目標:
1. 在情境中學唱歌曲《小鬧鐘》,并創編歌詞中相應的象聲詞。
2. 感受歌曲表現的音樂形象,唱出鬧鐘鈴聲的節奏和音色的變化。
3. 體驗幫助他人帶來的快樂。
4. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5. 熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
活動重難點:
讓幼兒在情境中學唱歌曲,體驗幫助他人帶來的快樂。
替換歌詞中相應的象聲詞。
活動準備:
物質準備:呼嚕聲效、鬧鐘標記;
經驗準備:幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。
活動過程:
一、情境表演,引出歌曲。
2. 教師扮演小鬧鐘,帶著動作演唱歌曲,幼兒完整欣賞。
3. “我是怎么唱的?”教師幫助幼兒梳理歌詞。
二、創設情境,學唱歌曲。
1. “呀,已經7點半了!”(呼嚕聲響起。)“主人還在睡覺,我再不唱歌他就要遲到了。”教師范唱。
2. 呼嚕聲響起。 “主人還在睡,誰愿意幫我一起唱歌叫醒他?”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。
3. 呼嚕聲響起。“主人還是不起床,還有人愿意幫我一起唱歌叫醒他嗎?”教師和全體幼兒演唱歌曲。
三、創編歌詞。
1. “主人真是個懶豬!我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙!”出示一鬧鐘標記。
2. “我發出的聲音是‘的鈴咚’,我朋友發出的聲音是‘滴答當’。你們猜他會怎樣唱歌?”引導幼兒替換歌詞。
3. 出示另一鬧鐘標記,“你們猜這個小鬧鐘會發出怎樣的聲音,會怎樣唱歌?”引導幼兒替換自己創編的象聲詞。
教學反思:
通過反思這一課后,我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養的關系,巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性,既培養學生的學習興趣,又培養學生思維能力、想象力和創新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發展。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇8
【活動設計】
我班正在開展“多彩的春天”主題,“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣,于是我設計了《大雨和小雨》這節音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。
【活動目標】
1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
【活動準備】課件《大雨小雨》,音樂。
【活動重點】學唱歌曲,能唱出大雨、小雨的強弱力度。
【活動難點】用動作表現大雨、小雨的不同。
【活動過程:】
一、活動導入
●意圖:產生興趣。
主要提問:
1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發出了怎樣的聲音?
2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示,淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?
小結:剛才我們聽到了兩種下雨的聲音,嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲,真好聽。
過度:現在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、學唱歌曲
●意圖:理解歌詞,感受大雨、小雨的強弱力度。
主要提問:
1、欣賞歌曲,說說你在歌曲里聽到了什么?
2、誰也喜歡下雨天,為什么?
3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。
4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。
小結:原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨,聲音稍微輕一點又可以表示下小雨,真有趣。
過度:剛才你們唱的真好聽,現在大雨和小雨想和你們一起做游戲,你們愿意嗎?
三、表達表現
●意圖:角色扮演大雨和小雨。
主要提問:
請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的動作。
【活動反思】
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美,深受幼兒喜歡。
不足與調整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事,整個環節沒有情境導入和貫穿始終,所以活動中,有的幼兒表現的沒有興趣。
2、教具表現形式較單一。
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區別不明顯,如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
3、目標沒有達成。
活動的重點目標沒有達到,幼兒一直在表演動作,如果在活動中通過大聲拍手或跺腳,輕聲說話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇9
活動目標:
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特征,初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程:
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的? (念節奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重,理解強弱的規律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結束部分
送小動物回家。
活動反思:
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了,在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛,深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇10
活動目標:
1. 傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2. 在蓋磚房子動作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
3. 在"大灰狼來了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
4. 熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
5. 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2.物質準備:《三只小豬》音樂。
活動過程:
一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。
1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?
2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。
三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。
1.啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?
2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。
3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環游戲教師:磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
活動延伸:
區域活動:小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲,也可以根據角色來進行童話劇表演。
活動反思:
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發現教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態,要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現,教師要及時給予鼓勵,由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現,很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現,所以教師的應變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現,幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。
本節課的教材強調學生在音樂中的體驗,這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽后的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結果如何。在本節課的教學中,我把握好重點,確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時也缺少創編表演經驗,還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力,因此我在教學中因根據學生學習情況,引導學生欣賞學習表演,鼓勵學生創設情境表演,并進行層次的設計,讓學生由易到難。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇11
活動目標:
1、了解家里的成員,感受大家庭的溫暖。
2、學習兒歌《我的家》,了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關系。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
每人帶一張全家福照片。
活動過程:
一、幼兒交流:介紹自己的家人。
1)教師出示一張全家福,問:猜猜看照片里的是誰?請小朋友說說其他小朋友講的對不對。
2)同樣出示3――4張全家福,讓幼兒說說是誰?
3)師:我請你們告訴我你家里都有些誰?
4)師:他們長的什么樣?(啟發幼兒講出家人的主要特征:有的胖,有的瘦,有的高,有的矮,有的頭發長,有的頭發卷。)
二、學習兒歌
1)教師朗誦兒歌,請幼兒傾聽。
師:現在請小朋友聽聽看,兒歌里面的家里都有些誰?
師:剛才兒歌里面的家里都有誰?
2)幼兒學念兒歌。
師:那你們家里是不是都有爺爺奶奶,爸爸媽媽的呀?那我們也一起來說說看。
3)請幼兒根據自己家里的情況改編兒歌。
師:那你的家里除了爸爸媽媽,爺爺奶奶,還有誰?哦還有哥哥,那請你把哥哥也加進兒歌里好不好。
4)還有誰家里有不同的家人的,給大家介紹一下。
活動反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇12
活動目標:
1、樂意跟唱歌曲,初步學習音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
材料準備:大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
經驗準備:幼兒學過發聲練習和歌詞。
活動重點難點:
活動重點:學習集體玩音樂游戲。
活動難點:聽到哈巴狗“汪汪”后,反應較快的跑回自己的位置。
活動過程:
1、發聲練習小小火車要開了嗚--嗚---嗚--
2、教師播放CD,請兒童欣賞。
3、提問:“你聽到了什么”
有小朋友說聽到了小狗叫,小狗怎么叫呢?
4、聽一聽里面都說了一件什么事情。
5、教師提供道具,讓兒童表演。
6、有興趣的兒童可以取樂器自由表演。
活動反思:
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動的興趣,調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中,我激發幼兒大膽表演,自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時,幼兒感到了樂趣。
2.在授課中,幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作,沒有注意觀察到。
3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點,在模仿動作更加感到快樂。
小班音樂欣賞活動教案范文 篇13
活動目標:
1、欣賞歌曲,嘗試尋找簡單的重復句。
2、有編唱歌曲的興趣。
活動準備:每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛,歌曲錄音《什么車開來了》。
活動過程:
1、交流玩具車:
(1)教師引導幼兒相互交換家里帶來的玩具車
——“你帶來的是什么車?它會發出什么聲音?”
(2)幼兒說說自己帶來的是什么車,會發出什么聲音?
2、學唱歌曲:
(1)老師出示卡車,幼兒討論其名稱及發出的聲音。
(2)幼兒欣賞歌曲錄音2遍,并尋找簡單的重復句。
——“歌曲唱了什么?哪句歌詞唱了好幾遍?”
(3)幼兒分句學唱歌曲。
3、編唱歌詞:
(1)教師啟發幼兒編唱自己的玩具車。
如:小轎車開來了——
(2)鼓勵個別幼兒在集體面前編唱歌曲,集體學唱并游戲。
小班音樂活動:什么車開來了