精選北京教案范文(精選13篇)
精選北京教案范文 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化!
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)難點】學(xué)會本課的生字,感受祖國首都的美麗。
【用具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,激發(fā)他們的愛國情感,讓他們愛北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時我打算先讓學(xué)生說說自己對北京了解了哪些,在放幻燈片,讓學(xué)生對北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解,再進入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用,有小組長帶領(lǐng)讀一讀、說一說、記一記,再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、說說北京,導(dǎo)入新課
1、說說你知道的北京!
2、課件出示:美麗的北京!
展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天an門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇……
請同學(xué)們認(rèn)真觀看。說說你看到的北京!
3、北京多美呀!今天,我們一起出發(fā)去北京游玩。
二、初讀識字
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況:
、拧W(xué)生用生字卡片互相檢查。
、啤≌n件出示詞語:
中 央 黃 瓦 高樓 大 廈 寬 闊 四 周 拼 成 圖 案
莊 嚴(yán) 花壇 名 勝 古 跡 紀(jì) 念 碑 綠 毯 似 的 草 坪
、佟W(xué)生自讀; ② 小老師領(lǐng)讀; ③ 開火車讀。
、恰≈该肿匀欢卫首x,正音!
⑷ 給生字找朋友。
三、朗讀欣賞,悟情
1、請同學(xué)們聽老師讀讀課文,想一想,你感受到了什么!
2、讀讀想想說說:哪些地方寫出了北京的美,這些景物有哪些特點?
3、請同學(xué)們讀讀課文,把你覺得最想讀的地方劃出來,再讀給你的同桌聽,并和他說說你為什么想讀!
4、你覺得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?
5、指名朗讀課文,大家評議,教師進行朗讀指導(dǎo)。
四、實踐活動
北京的景色如此美麗,讓我們動手把它畫下來,再加上自己的想象,畫一幅想象畫,并配上一、兩句贊美的話。
第二課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認(rèn)識大家,今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢!誰想帶領(lǐng)大家讀一遍再組一個詞,如果全對了老師就把這個生字娃娃送給你。誰愿意來呢?(認(rèn)讀生字)同學(xué)們的生字都記得不錯,為了獎勵大家,下面老師準(zhǔn)備帶你們到北京去看一看,大家高興嗎?
二、范讀,感知課文內(nèi)容
1、聽課文朗讀,看課件:
問:游覽了北京,你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市?(板書:美麗 首都)簡介首都:首都是一個國家政治經(jīng)濟文化的中心,國家最高權(quán)利機關(guān)的所在地。
2、你還知道哪些國家的首都?
師:你們的知識真豐富!每個國家都有自己的首都,我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文,來體會北京的美麗?
認(rèn)真讀課文,看看北京有那些美麗的地方,一邊讀一邊用鉛筆做上記號……
3、生匯報:讀出自己劃的句子。
三、品讀課文 理解詞句
1、分組討論:你認(rèn)為北京哪個地方最美,是從哪個詞或哪句話讀出來的,然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報:
、拧√靉n門:
、佟≌埬惆褜懱靉n門的句子讀出來。
、凇√靉n門美在哪?
、邸〕鍪咎靉n門視頻,簡介天an門的歷史。
、堋】磮D體會天an門的美麗和莊嚴(yán)。
、荨±斫狻扒f嚴(yán)”,你見過哪些莊嚴(yán)的場面?
⑥ 指導(dǎo)讀句子、點讀、評議、齊讀。
、啤“赜婉R路:
、佟W(xué)生讀出寫柏油馬路的句子。
、凇〈笃脸鍪揪渥又该x。
③ 想象一下,“綠樹成陰”是什么樣子?
④ 理解“綠樹成陰”。
、荨∵從哪體會到馬路的美?
看圖體會“鮮花盛開”、“又寬又長”。
⑥ 指導(dǎo)讀、點讀、齊讀。
⑶ 立交橋:
① 學(xué)生讀出寫立交橋的句子。
、凇〈笃脸鍪揪渥狱c讀。
、邸煼蹲x,指導(dǎo)讀長句。
、堋W(xué)生試讀。
⑤ 比較句子: 立交橋四周有草坪和花壇。
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
說說哪個句子好,為什么? 為什么把草坪比成綠毯呢? 想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案?
課件出示各種圖案的花壇。
師:立交橋四周很美,橋上也很繁忙。 (視頻播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。)
各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息。“川流不息”是什么意思?
師: 立交橋確實很美 , 成了北京一道獨特的風(fēng)景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。
、取∶麆俟袍E:
、佟W(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。
、凇∧阒辣本┯心切┟麆俟袍E?
、邸】磮D片,老師介紹北京的名勝古跡:
師:北京的名勝古跡可多了!這是故宮,它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇,觀測天象的古觀象臺,還有聞名世界的八達嶺長城、圓明園遺址。北京不光名勝古跡多,風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些?
學(xué)生回答后看課件,欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。
師:這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園,它濃縮了祖國的大好河山和56個民族的風(fēng)土人情。
四、朗讀總結(jié)
1、齊讀2、3、4自然段。再次感受北京的美麗。
2、讀到這里你最想說什么?
3、出示第5自然段。(齊讀)
五、擴展
北京很美,如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。
1、課件出示新體育場館圖片。
2、這些都是為迎接2008年新奧運新建的體育場館,北京吸引了無數(shù)外國朋友來旅游。如果請你當(dāng)小導(dǎo)游,你準(zhǔn)備介紹哪個地方?
3、指名上臺來當(dāng)小導(dǎo)游:
聽了你們的介紹,我們更加感受到北京的美麗,祖國的偉大。讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)!
4、師生共唱《我愛北京天an門》、《北京頌歌》。
精選北京教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀8個字 朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周圍的人。
教學(xué)重、難點:
體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì),懂得要關(guān)心周圍的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師準(zhǔn)備
查閱的與課堂教學(xué)相關(guān)的材料,幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
課本、課堂練習(xí)本。
教學(xué)過程:
一、朗讀課文
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)生字生詞
學(xué)習(xí)多音字放假 寒假 請假 假如 假設(shè) 提出不懂的詞語,其他同學(xué)通過字典幫助解釋。欽佩:敬重佩服。欽:敬重。 難怪:怪不得。表示明白了某種情況的原因,就 不覺得奇怪了。 乖巧:討人喜歡。
學(xué)生和老師一起讀認(rèn)讀字,寫多音字,并給多音字組詞。 通過字典幫助解釋。 讓學(xué)生認(rèn)讀 認(rèn)讀字。擴展知識,學(xué)習(xí)詞語。
三、熟讀課文
1、我給大家介紹半邊井的知識,從哪里來的?
2、我們看看爺爺是怎么說的。
3、原來半邊井是因為有一半井口露在墻內(nèi),所 以叫半邊井。為什么要把一半井口露在墻外呢?
4、那是不是只有我家有半邊井?你從哪里看 出來的?
5、這些人家挖半邊井,讓窮人從井里免費挑水, 你覺得這樣好不好?這樣的做法體現(xiàn)了什么? 讀一讀第三自然段。
文章最后說,鹿港是個有人情味的地方。誰知道鹿港為什么是個有人情味的地方?
有感情的朗讀課文,比一比誰讀得最好。
了解鹿港為什么會有這么多游客在巷子里 走來走去? 為什么會盯著圍墻下瞧個不停? 是爺爺說的過去鹿港有些人家比較窮困,沒有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝,有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下,井口一半在墻內(nèi),一 半露在墻外。這樣一來,那些沒有井的人家,也能來挑水喝了。 因為有些人家沒錢挖井,沒水喝, 所以把井口露在墻外面,讓他們也喝到水。 不是!坝行┤思揖桶炎约杭业木谠趪鷫ο拢笨隙ú恢挂患矣邪脒吘 好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助, 互相關(guān)愛。 從很久之前,鹿港的人就互相幫 助,互相關(guān)愛,F(xiàn)在還在延續(xù)這種 關(guān)愛。 指名讀,比一比,看誰讀得好通過連環(huán)問題,引 導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文,一邊思考。
四、作業(yè)
1、復(fù)習(xí)1-7 課生字,聽寫。
2、熟讀所學(xué)課文,并背誦要求背誦的課文。
3、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知。
精選北京教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點
在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
一、播放視頻,點明課題:
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)
2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時鼓勵)北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)
看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
二、朗讀課文,師生互動鞏固文中生字詞。
1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
。1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。
。2)跟著動畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動畫解決學(xué)生的疑難。)
。3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴詞。
。4)出示詞語讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)
三、品讀課文
1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點是什么?
2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。
3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)
重點圍繞以下地方
“長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”)
古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。”了。
四、情境設(shè)疑,角色表演
1、請同學(xué)們聽一段故事:
一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游,當(dāng)時的北京城,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少
后來老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的,你們愿意幫他嗎?
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來介紹。)
聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對北京的喜愛之情讀出來。
五、拓展
師:課文學(xué)到這里,我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。
六、總結(jié)收獲
1、學(xué)了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧。▽W(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,把你們對北京的愛,對祖國的愛表達出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達了作者對北京的熱愛、贊美之情。
七、家庭作業(yè)
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
板書:
12、北京亮起來了
明亮 輝煌
精選北京教案范文 篇4
老北京的春節(jié)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課12個生字,知道多音字“假”的用法。會寫本課9個生字。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點、難點:
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
教學(xué)準(zhǔn)備:.課件
教學(xué)時間:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:
同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)
讀了這首兒歌,你有什么感受?
老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書課題。
二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)要求:
。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識。
。2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)
2、小組內(nèi)檢查生字。
3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。(讀寫結(jié)合,分散了寫字的難點。)
三、再讀課文,理清思路。
1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來嗎?誰愿意讀給大家聽?其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)
2、交流匯報,教師隨機板書。
臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九
。ㄩ_始)(高潮)(結(jié)束)
3、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀。
四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。
1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?
2、放映錄像,請同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。
。ㄉ凑兆约旱捏w會讀相關(guān)句子。)
。ㄟ@個環(huán)節(jié)看似簡單,實際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中,實際上是在理解課文,而且這種理解是個性化的,是“感悟性”的,而不是機械的。)
4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂,認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。)
5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。
6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請把你們的.計劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)
生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。
師:什么樣的,請具體說說。
生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。
生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。
師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?
生(激動地):不夠不夠。課本上說,有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。
生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。
師:哦,我怎么沒見書上寫這樣的燈?
生3:書上有個省略號,省略了很多種形狀
精選北京教案范文 篇5
教學(xué)目的要求:
1.使學(xué)生了解首都北京是一座美麗的城市,初步產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
2.學(xué)會9個生字及新詞,能聽寫部分詞語。
3.能朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)的重點是課文的二、三、四自然段,難點是第三自然段。其中“立交橋、拼成圖案、橋上橋下、川流不息”等詞語不容易理解,特別是立交橋,沒見過的學(xué)生不容易弄明白。
教學(xué)思路:
1.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點,理清課文順序。這篇課文在結(jié)構(gòu)上很有特點,即采用了“總—分—總”的寫法,向我們介紹了首都北京是個美麗的城市。第一自然段用了 “是……是……”的句式,總述北京是首都,是美麗的城市。中間二、三、四自然段分別敘述了北京怎樣美麗。結(jié)尾總結(jié)全文,贊嘆北京的美麗,抒發(fā)了熱愛北京的思想感情,首尾呼應(yīng)。全文結(jié)構(gòu)清楚,思路清晰,重點突出。明確這一點,不必向?qū)W生講清楚,可抓住“從哪些地方可以看出北京很美”這個問題,貫穿教學(xué)的始終。
2.抓住重點詞語及標(biāo)點符號,理解句子,深入體會北京的美麗。在理解課文內(nèi)容的過程中,要抓住能表現(xiàn)北京如何美麗的詞語,引導(dǎo)學(xué)生深入體會。例如,學(xué)習(xí)第二自然段時,可以提問:這一段的三句話中,都向我們介紹了哪幾個地方?從哪些詞語中你能看出北京很美?在這一段中,“莊嚴(yán)”一詞是學(xué)生理解的難點,可以舉一些學(xué)生知道的莊嚴(yán)場面幫助理解詞義。在第三自然段中可設(shè)問:北京的馬路是什么樣的?哪些地方能體現(xiàn)出道路是很美的?北京的立交橋給你最深的印象是什么?從“許多”“來來往往”“川流不息”這些詞語中,你能體會到什么?進而引導(dǎo)學(xué)生體會到北京的現(xiàn)代化氣息——交通發(fā)達。第四自然段可抓住兩個“許多”,兩個“到處”,引導(dǎo)學(xué)生體會北京的古老的美——許多名勝古跡;自然的美——許多風(fēng)景優(yōu)美的公園;現(xiàn)代的美——許多新建的高樓大廈。最后一段用了兩個感嘆號作結(jié),在感情朗讀的基礎(chǔ)上可問:這兩個感嘆號分別表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生理解,第一個嘆號表示贊嘆、贊美的意思。第二個嘆號是直接抒發(fā)愛北京之情的。理解后再讀,激發(fā)起學(xué)生熱愛北京的思想感情。最后,根據(jù)板書歸納、總結(jié):這些美麗的地方構(gòu)成了北京整體的美,北京又是祖國的首都,黨中央所在地,的確令人向往,讓人熱愛。
3.充分利用插圖、圖片和錄相片,增強教學(xué)效果。由于許多學(xué)生根本沒有機會到北京來,不能親眼看到北京,所以應(yīng)該充分利用圖片、插圖、錄相片等資料,增加學(xué)生的感性知識,加深印象。也可以課前布置學(xué)生收集這方面的圖片或資料,在課堂上互相交流,促進學(xué)生對北京的了解。
教學(xué)資料:
1.北京的一些名勝古跡、公園:八達嶺長城、八大處、十三陵、故宮、雍和宮、法海寺、潭柘寺、頤和圓、圓明園、中山公園、勞動人民文化宮、天壇、地壇、日壇、月壇等。
2.新開發(fā)的一些風(fēng)景區(qū):金海湖、雁棲湖、龍慶峽、虎峪、石花洞、十渡風(fēng)景區(qū)、靈山、妙峰山、天仙瀑、京都第一瀑。
教學(xué)用具:有關(guān)北京名勝古跡的圖片、立交橋錄相片。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
一年級的時候,我們在看圖學(xué)詞學(xué)句中就學(xué)過“我愛五星紅旗”,誰還記得,畫上的那面五星紅旗在什么地方高高飄揚?(北京天an門前)這學(xué)期,我們又知道了北京有許多有名的建筑,誰能說說,北京是怎樣的古都,是一座什么樣的城市?(聞名世界、現(xiàn)代化)今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文要告訴大家,北京還是一座美麗的城市。(板書課題:北京)
二、聽老師范讀課文。聽后回答:北京美不美?
三、北京這樣美,你們想讀課文嗎,請借助拼音自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,生字詞可以多讀幾遍。
四、請五名同學(xué)分段朗讀全文。邊聽邊畫出生字詞。
五、糾正朗讀中的錯誤后,自己再認(rèn)讀生字詞。出示卡片:(不寫拼音)天an門、中央、來來往往、立交橋、寬闊,北京城、各種車輛、黃瓦、廣場、綠樹成陰、大樓、風(fēng)景優(yōu)美。
六、再讀全文。思考:課文告訴我們首都北京是一座什么樣的城市?是哪一自然段直接告訴我們的?(板書:美麗)
1.讀第一自然段,什么叫“首都”?(是國家最高政權(quán)機關(guān)所在地,是全國的政治中心。)北京是首都,是黨中央所在地,又是一座美麗的城市,這一句應(yīng)該怎么讀?再讀這一句。投影,填空:北京是( ),是( )。
2.輕聲讀第二自然段。想一想,這段有幾句話?向我們介紹了北京的哪幾個地方?(板書:天an門、廣場、人民英雄紀(jì)念碑)
(1)指名讀第二自然段中的第一句,思考:天an門在哪兒?從哪些詞語中你能看出天an門很美麗?“中央”什么意思?你們知道“瓦”是什么嗎?再讀這一句。
(2)看插圖,用自己的話說一說天an門什么樣?體會:紅墻、黃瓦、又莊嚴(yán)又美麗。)
(3)再讀這句,有哪個詞你們還不太理解?(莊嚴(yán))為什么美麗的天an門又是莊嚴(yán)的呢?想一想,1949年10月1日,偉大領(lǐng)袖毛主席就站在天an門城樓上向全世界宣告:中華人民共和國成立了!這場面是莊重而嚴(yán)肅的。現(xiàn)在每天清晨,五星紅旗都從這里徐徐升起,你們能體會莊嚴(yán)的意思了嗎?因此,天an門不僅建筑美,還有莊嚴(yán)的美。
(4)天an門前面是什么樣的廣場?請讀第二句!皩掗煛蹦阍鯓永斫?(距離大、范圍廣)從這個詞語中你感覺到天an門廣場怎么樣?(很大、很廣闊)
(5)寬闊的廣場中間有什么?請讀第三句。什么叫“矗立”?這個詞語說出了人民英雄紀(jì)念碑很高,很直。碑上有毛主席的親筆題詞:人民英雄永垂不朽。再讀二、三句。
(6)指名讀第二自然段,其他同學(xué)想象一下,只有北京,才有莊嚴(yán)美麗的天an門和天an門廣場,有毛主席親筆題詞的人民英雄紀(jì)念碑,這一段該怎么讀?再讀這一段,體會這種莊嚴(yán)的美。
第二課時
一、出示卡片或小黑板,復(fù)習(xí)生字詞的讀音。
二、指名讀第三自然段,思考:還從哪些地方可以看出北京很美?(學(xué)生說不全沒關(guān)系。)
三、自由讀第三自然段,回答:每句話向我們介紹了什么?(板書:馬路、綠樹、鮮花、立交橋、草坪、花壇、車輛)
1.讀一、二句,從哪些地方可以看出北京的道路是很美的?找出有關(guān)詞語并講明理由。(理解:許多、又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開)北京的道路這樣美,你能不能讀給大家聽?
2.投影幻燈,比較下面三句話,看哪一句最好,為什么。
這第三句話不但告訴我們北京有很多柏油馬路,而且講明這些馬路是寬闊的,很長的,再加上馬路兩旁的綠樹鮮花,你們說,北京的街道美不美?再讀一、二句話。
3.讀三、四、五句,北京的立交橋是什么樣的?它給你最深的印象是什么?先弄清什么是立交橋?
4.從哪些地方看出立交橋很美?找出詞語,讀出句子。(理解:綠毯似的草坪,拼成圖案,各種車輛,橋上橋下,川流不息。為了突破難點,也可設(shè)問:把草坪比作綠毯,說出草坪怎么樣?花壇美不美?拼成圖案的花壇呢?看插圖,理解“拼成圖案”。“各”什么意思?各種車輛來來往往說明了什么?你怎樣理解“川流不息”?)再讀三、四、五句,讀出美的感覺來。
5.看插圖,用自己的話說一說北京的道路和立交橋是什么樣的。
6.放錄相,看北京的立交橋。
四、朗讀第三自然段,想象一下這些地方美不美,從中你體會到北京的交通怎么樣?
五、過渡:現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了北京有莊嚴(yán)美麗的天an門和廣場,有許多又寬又長的馬路和新建的立交橋,從中可以看出北京是很美的。下面請自由讀第四自然段,看看還從哪些地方可以看出北京很美。
1.這一段中有兩個“許多”,說出了北京的什么多?什么叫“名勝古跡”?你理解“優(yōu)美”“高樓大廈”的意思嗎?
2.看插圖,圖上畫的是北海公園,說說它美不美?(體會風(fēng)景優(yōu)美)
3.你們還知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?再讀第四自然段。
4.“到處”什么意思?“到處是綠樹,到處是高樓”說明了什么?你能不能讀讀這句話?指導(dǎo)朗讀。
六、請三位同學(xué)分別讀二、三、四自然段,回答:從哪些地方可以看出北京很美?
七、北京這樣美,你愛北京嗎,齊讀最后一段。這一段說出了什么?
1.讀“北京美啊!”和“北京真美啊!”這兩句話有什么不同?(用“真”強調(diào)了北京真的很美,的確很美,特別美。)應(yīng)該怎么讀?
2.兩個感嘆號各表示什么意思?誰能讀出這種贊美、熱愛之情?
八、你愛北京嗎?為什么?
第三課時
一、導(dǎo)語。
課文學(xué)完了,我們不僅知道了首都北京是一座美麗的城市,還學(xué)習(xí)了生字的字音,了解了字義,下面我們學(xué)習(xí)寫字,看誰能最快地記住字形。
二、識記字詞。
1.“開火車”,復(fù)習(xí)生字詞。
2.討論,說一說哪個字你能用熟字來學(xué)習(xí)生字。(央—秧、闊—門、活、交—校、陰—明、樓—數(shù))
3.學(xué)習(xí)其他的字,指導(dǎo)書寫。(略)
4.聽寫詞語。
三、完成課后第三題。填空后再讀一讀。
四、指導(dǎo)背誦?粗鍟,回憶課文有幾個自然段,每一段都寫了什么,每個地方都是什么樣的?梢砸欢我欢蔚卣f,練習(xí)背誦,最后再背誦全文。
附:板書設(shè)計
精選北京教案范文 篇6
一、教學(xué)要求
1毖岜究11個生字,認(rèn)識6個生字。
2蹦苷確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3閉確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4繃私飪撾哪諶藎感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。
二、教材說明
這篇課文介紹了我國首都北京的美景。有莊嚴(yán)美麗的天安門,有寬闊肅穆的天安門廣場,有高大的人民英雄紀(jì)念碑,有又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。北京是一座令人向往的城市。
課文配了三幅圖,一幅是雄偉、莊嚴(yán)的天安門;一幅是現(xiàn)代化建筑立交橋;一幅是美麗的北海公園。
本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,背誦課文三、四自然段。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
生字卡片、詞語卡片,描繪首都北京優(yōu)美風(fēng)景、名勝古跡的圖片或投影片。
(二)識字、寫字教學(xué)
1筆蹲紙?zhí)学?/p>
本課要求學(xué)會的生字中,“央、雄”是后鼻音,“瓦”讀第三聲。要求認(rèn)識的字中“矗、似、廈”是翹舌音,“拼、案”是前鼻音。注意指導(dǎo)以下生字的字形。
央:最后一筆是“捺”。
瓦:筆順是瓦,一共四畫。
雄:左邊的筆順是。
碑:右邊的筆順是卑。
“闊、交、油、陰、優(yōu)”,可啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件記憶字形。
瓦:要寫在田字格的中間。
闊:“門”要寫寬大一點。
雄:左右一樣寬,筆畫較多,要寫緊湊。右邊的是四橫,不要寫成三橫。
碑:左窄右寬,右邊的“卑”不要寫錯。
跡:先寫“亦”,后寫走之。第四筆是“豎鉤”,不是“豎”。
(三)詞句教學(xué)
“天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗!
這句話講了天安門在北京的位置和它美麗的特點?梢越Y(jié)合課文的插圖或投影片,讓學(xué)生了解這里的“中央”是指天安門在北京城的中心地段!扒f嚴(yán)”是指天安門給人的觀感是莊重而嚴(yán)肅的。
“北京有許多又寬又長的柏油馬路!
抓住“許多”、“又寬又長”來理解,就知道北京的馬路不但多,而且寬闊平坦。反映了北京的交通四通八達。
“立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇!
理解這句話,可以結(jié)合看插圖或投影片,邊讀邊想象北京的綠色風(fēng)貌。
“立交橋”是立體交叉橋的簡稱,一般建在繁華擁擠的交叉路口。這種不用民警或交通燈指揮的上下幾層立體交叉橋,可以避免交通堵塞!安萜骸敝噶⒔粯蛩闹芷教沟牟莸。“花壇”指立交橋四周種植花卉的臺子,這些花卉是拼成圖案的,非常美麗。
“北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈。”
“名勝”指有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名地方!案邩谴髲B”即指高大的樓房。這句話告訴我們北京不但是風(fēng)景優(yōu)美的古都,而且是現(xiàn)代化的大都市。
(四)朗讀、背誦指導(dǎo)
課文中有些句子比較長,要注意指導(dǎo)。如:
“廣場中間/矗立著/人民英雄紀(jì)念碑。”
“北京/有許多又寬又長的/柏油馬路!
“立交橋的四周/有綠毯似的草坪/和拼成圖案的/花壇。”
背誦三、四段時,以下方法可供參考。
(1)看圖背誦法。
如背誦第三段,可以借助課文中的第二幅圖,根據(jù)圖上景物的提示進行背誦。
(2)問題提示法。
如背誦課文第三段,教師提問:北京有許多什么?道路兩旁有什么?北京新建了許多什么?立交橋四周有什么?各種車輛怎樣?用問題來幫助學(xué)生背誦。
還可以鼓勵學(xué)生用自己想的好辦法進行背誦。
(五)練習(xí)提示
課后練習(xí)第三題是讀詞語,并用這些詞語練習(xí)說話。學(xué)生可以用一個詞語說一句話,也可以用幾個詞語說一段話。
第四題是抄寫句子,要先讀句子,然后抄寫。
(六)擴展活動
1比醚生收集關(guān)于北京的詩歌或歌曲,開展“我愛北京”的詩歌朗誦會或演唱會。
2筆ι共同收集關(guān)于北京的圖片或照片,舉辦一次圖片展覽。
(七)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)復(fù)習(xí)舊知識,引入新課。
出示識字學(xué)詞學(xué)句(一)第一課中的幾幅圖,提問:這些建筑物叫什么?它們在哪里?接著,教師用導(dǎo)語將學(xué)生再次帶入首都北京,領(lǐng)略這個美麗的大都市。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,以游覽北京的形式學(xué)習(xí)課文?梢园凑n文敘述的景點為旅游路線,先由老師帶領(lǐng)學(xué)生“旅游”,按課文內(nèi)容進行解說,在“游覽”中學(xué)生可以提問題!坝斡[”完畢,把學(xué)生分成小組,或?qū)W生自由組合再進行“游覽”,小組內(nèi)的同學(xué)輪流擔(dān)任導(dǎo)游。這樣,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
(三)情景交融,指導(dǎo)朗讀。
這篇課文語言優(yōu)美,要讓學(xué)生有感情地朗讀課文。通過朗讀體會首都北京的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感。課文中有的句子比較長,要注意指導(dǎo)句間的自然停頓。
(四)在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文三、四段。
(五)進行識字、寫字教學(xué)。
(六)完成課后練習(xí)。
(七)布置擴展活動。
《北京》綜合資料
精選北京教案范文 篇7
一、教學(xué)對象分析:
大部分學(xué)生都沒有去過北京,但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子,學(xué)生配以形象的圖片,錄象,文字介紹是很容易理解,但要指導(dǎo)孩子進行詞語的積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點:
認(rèn)識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點:
自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動設(shè)計:
第一課時
一、分享資料,導(dǎo)入新課;
1、20__年的奧運會將在哪里舉行呀?
2、學(xué)伴分享資料:與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料,說說自己對北京的印象。
3、板書課題,師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、課件“識字通”:進行組詞練習(xí),鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟:
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?
3、利用網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)探究:
拓展閱讀資料:關(guān)于北京的圖片和文章。(與課文內(nèi)容相聯(lián)系的)
選擇自己喜歡的一個方面,通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料,理解課文中的詞語,從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評。
第二課時
一、朗讀欣賞:
1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀,老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會,感情背誦:
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦,并說說為什么喜歡?
2、同學(xué)間互相補充,重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語,并進行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦,同學(xué)評議。
三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫,發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥,范寫,學(xué)生描紅,互相評議。
四、拓展閱讀,打?qū)憚?chuàng)作:
網(wǎng)上收集介紹北京的資料,以小組為單位,選擇某一專題(如奧運、古今北京等),進行資料處理,制作北京專題ppt,進行評議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析:
課時
媒體類型
作用
第一課時
校園網(wǎng)bbs
資料分享,了解北京
課題網(wǎng)站:“識字通”
打?qū)懡M詞,鞏固字詞
課題網(wǎng)站:“資料城”(與課文相關(guān)的內(nèi)容)
理解探究,賞析詞句
第二課時
錄像:介紹北京
引入學(xué)習(xí),激發(fā)興趣
互聯(lián)網(wǎng)
收集關(guān)于北京的資料
校園網(wǎng)bbs
制作專題ppt
精選北京教案范文 篇8
一、教學(xué)對象分析:
大部分學(xué)生都沒有去過北京,但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子,學(xué)生配以形象的圖片,錄象,文字介紹是很容易理解,但要指導(dǎo)孩子進行詞語的積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點:
認(rèn)識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點:
自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動設(shè)計:
第一課時
一、分享資料,導(dǎo)入新課;
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀?
2、學(xué)伴分享資料:與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料,說說自己對北京的印象。
3、板書課題,師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、課件“識字通”:進行組詞練習(xí),鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟:
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?
3、利用網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)探究:
拓展閱讀資料:關(guān)于北京的圖片和文章。(與課文內(nèi)容相聯(lián)系的)
選擇自己喜歡的一個方面,通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料,理解課文中的詞語,從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評。
第二課時
一、朗讀欣賞:
1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀,老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會,感情背誦:
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦,并說說為什么喜歡?
2、同學(xué)間互相補充,重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語,并進行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦,同學(xué)評議。
三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫,發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥,范寫,學(xué)生描紅,互相評議。
四、拓展閱讀,打?qū)憚?chuàng)作:
網(wǎng)上收集介紹北京的資料,以小組為單位,選擇某一專題(如奧運、古今北京等),進行資料處理,制作北京專題ppt,進行評議。
精選北京教案范文 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點:
了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生通過有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)課時:兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
談話:同學(xué)們,你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?(課件1、2)
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、“我會讀”下面詞語。(課件3)
綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美
來來往往高樓大廈名勝古跡
三、學(xué)生自主識字。(課件4)
1、重點認(rèn)讀以下生字:央、市、旁、城
2、教師范寫,學(xué)生再寫。
四、自由讀課文,把課文讀通順。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
自由讀課文,想一想:課文描寫了北京哪些美麗的地方?
二、朗讀感悟,體會情感。
1、想一想,課文中描寫的這些景物有什么特點?
2、教師引導(dǎo),學(xué)生分小組討論后回答:
天安門:莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場,人民英雄紀(jì)念碑。(看圖理解“矗立”的意思)(課件5、6、7)
柏油馬路:又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開。(課件8)
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車輛來來往往、川流不息。(課件9)
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。全城到處是綠樹,到處是大樓。(課件10、11、12)
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、練習(xí)(課件13)
五、布置作業(yè)。
搜集有關(guān)北京的資料。(圖片、文字等)
板書設(shè)計:
北京
天安門莊嚴(yán)、美麗
柏油馬路寬、長、綠樹成陰
立交橋許多、川流不息美麗
名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美
精選北京教案范文 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。
【教學(xué)重、難點】
1、認(rèn)識13個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備
1、本課詞語卡片
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、 揭題激趣,導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)識北京
上課之前,老師想問大家一個問題:在人體內(nèi),最重要的器官是什么?(心臟)指指心臟在什么位置?是啊,若是心臟停止了跳動,我們的生命也就終止了,可見心臟對每個人有多么重要,F(xiàn)在老師說一句話,請大家用心聽,看看你能從老師的話里體會到什么。 師:北京是我國的首都,是祖國的心臟。
學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談:如:知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國,也要愛北京。
2、了解北京
北京是祖國的心臟,你對北京知道多少呢?
。ń涣鲗Ρ本┑牧私,師相機指導(dǎo)學(xué)生把話說通順,說完整)
小結(jié):北京是我國的首都,是一座美麗的城市。這節(jié)課,老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題:北京
二、 初讀課文, 整體感知
1、(課件展示北京的美麗風(fēng)光)。看,這就是我們美麗的首都——北京
2、北京美,作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文,同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文,生整體感知課文內(nèi)容,以激發(fā)讀書興趣。
3、老師讀得怎么樣?想不想像老師這樣讀?
學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,
覺得難讀的句子多讀幾遍。
三、多種途徑,認(rèn)讀生字
1、結(jié)合生活實際自主識字:
出示本課生字,說說哪些字是你平時見過的,是怎樣認(rèn)識的?(提示學(xué)生做個生活的有心人)
2、在具體的.語言環(huán)境中識字:
a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀,讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀,相機出示課文中包含生字較多的幾句話(生字注音)。
b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話,看誰最先讀好它。(自由練讀、匯報朗讀)
(1)天安門在北京城的中央,紅墻,黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
。2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識字:
最難讀的句子我們都會讀了,相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片,去掉拼音,檢查生字認(rèn)讀情況。(請小老師領(lǐng)讀、開火車讀)
4、認(rèn)讀單個生字:
同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字,互相檢查生字讀音。
四、逐步深入,把握重點
1、認(rèn)識了生字,相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什么。(生自由讀課文)
2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:美麗)
3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填:
美麗的北京有( )。
4、課文是圍繞哪一句話來寫的?
(北京是我國的首都,是一座美麗的城市。)
5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美?在文中找出自己最喜歡、最向往的一處,勾畫出來,多讀幾遍,等會兒讀給大家聽。
五、品讀感悟,理解體驗
學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子,根據(jù)學(xué)生的回答相機學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。
(一)學(xué)習(xí)第2自然段
1、指名讀,說說北京美在哪里。
2、你去過天安門嗎?知道人民英雄紀(jì)念碑嗎?(師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。)
3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。
看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點,引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。
4、動手畫一畫。
自由讀課文,體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系,根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖,正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然后交流評價。
5、想不想親自去天安門看一看?
指導(dǎo)朗讀,讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段?
(二)學(xué)習(xí)第3自然段
1、指名讀,說說北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達,環(huán)境的優(yōu)美(結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”,相機體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思)。
3、柏油馬路又(寬)又(長),那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢?
說話練習(xí):立交橋又又。
鮮花又( )又( )。
草坪又( )又( )。
車輛又( )又( )。
4、學(xué)到這里,北京給你的印象是什么?
5、你想怎樣讀好這段話?
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段
1、指名讀,說說美在哪里。
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機提示“許多”、“到處”,說說從這兩個詞體會到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運用自己收集到的資料練習(xí)說話,師相機點撥、補充)
4、通過剛才的交流,你對北京又有了什么新的認(rèn)識?
5、用你的朗讀來表達出你的感受。
指導(dǎo)朗讀,讀出熱愛、贊美之情。
六、升華情感,設(shè)計作業(yè)
(一)總結(jié)全課
1、學(xué)到這里,現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市?
2、能不能用一句話夸夸北京?把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。
3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
4、齊讀課文最后一自然段,讀出贊美、熱愛之情。
(板書:熱愛)
(二)自主設(shè)計作業(yè)
1、學(xué)習(xí)了這篇課文,下課后你準(zhǔn)備做點什么?
2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,提出建議:
a、 可以背誦自己喜歡的段落;
b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲,背背描寫北京的兒歌;
c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光;
d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。
精選北京教案范文 篇11
教學(xué)內(nèi)容
10、北京課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
重點
1、認(rèn)識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
難點
1、認(rèn)識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。
教具制作
有天安門圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、實物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
1、提問:20__年的奧運會將在哪個城市舉行?
2、說說自己在電視里看到的北京,或者請去過北京的同學(xué)說說自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入:現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫美麗的北京的。
二、初讀感知
1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自己安排讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語,指名學(xué)生說說自己認(rèn)識哪些詞語,帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文,看誰讀得正確、流利。可以小組齊讀,也可組派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自己讀懂了什么。
三、朗讀感悟
1、我國的首都在哪里?第一、五自然段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里呢?小聲自由讀文,自己體會。
2、通過課件演示,引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾方面講了北京的美麗。
a.課件出示天安門、廣場、人民英雄紀(jì)念碑等特寫,領(lǐng)會天安門的美。
b.放映北京風(fēng)光短片,感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文,請學(xué)生自己說說又認(rèn)識了哪些四字詞語。結(jié)合看圖體會綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息的意思。鼓勵學(xué)生用自己知道的詞語來形容它們的美。
四、再讀抒情
1、用自己喜歡的方式朗讀,讀出贊美與喜愛的情感。
2、展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。
第二課時
一、朗讀欣賞
1、觀看北京風(fēng)光短片。
2、教師范讀課文或放錄音,學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生朗讀,教師欣賞。
二、感情背誦
1、練習(xí)背誦自己喜歡的部分,并說說自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片,檢查生字、新詞認(rèn)讀情況。認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語。
2、認(rèn)讀要求寫的字,并用這十個字分別組詞語。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁:央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎:在大房子里過冬天(圖)。
形近字,巾一市。
找相同點:壇和城都有提土旁;國和圖都有方框。
4、練習(xí)書寫。
。1)認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語。
。2)老師在小黑板上范寫央字,學(xué)生說說書寫時需要注意的地方。
。3)請學(xué)生當(dāng)小老師,在實物投影儀上寫交字。學(xué)生評議。、
。4)余下生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動:
1、同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板,放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
備注
作業(yè)布置朗讀課文
板書設(shè)計10、北京
北京中國的首都
天安門紅墻黃瓦廣場紀(jì)念碑
美柏油馬路立交橋愛
名勝古跡公園高樓
教學(xué)后記啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際自主識字。教學(xué)生搜集有關(guān)介紹北京的圖片及資料。
精選北京教案范文 篇12
一、教材解讀
1.課文簡說。
春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、"俗白"的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年…做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進自然。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
選編本文的主要意圖,一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。
本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
"農(nóng)業(yè)展覽會"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了"打比方"的表達方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。
、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。
從第一句話可充分感受到"除夕真熱鬧"。透過"萬不得已""必定"等詞語,可以體驗到人們多么重視除夕夜"吃團圓飯",這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫"守歲"。"守歲"有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
、墼鲜,春節(jié)的又一個高潮到了。
此處元宵如同南方的"湯圓"。"除夕真熱鬧",這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖"光景與除夕截然不同",但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個"又"字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。
④一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天"美好快樂的日子"竟然"一眨眼"就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句"照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了"相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。
(2)對詞語的理解。
春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱"過年"。
臘月:農(nóng)歷十二月。
臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。
空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。
初旬:每月的第一個十天,也稱"上旬"。
小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。
除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。
廟會:設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。
嫻熟:熟練。
元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,南方稱"湯圓"。
截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與正月初一的"靜"形成鮮明對比。
萬象更新:萬象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.會寫14個生字,正確讀寫"翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色"等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。
三、教學(xué)建議
1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時,春節(jié)剛過不久,也可從學(xué)生的生活實際出發(fā),談一談自己是怎么過春節(jié)的。
2.整體把握內(nèi)容,理清寫作思路。本文時間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容,可分5個時間段來把握:
、1-6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);
、7自然段(除夕);
③8-10自然段(正月初一);
、11-12自然段(正月十五元宵節(jié));
、13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。
初讀課文后可填寫以下表格:
時間
風(fēng)俗習(xí)慣
3.體會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_效果。課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如,"必須大掃除一次""店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張"。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間,老師適時點撥,達成這一教學(xué)目標(biāo)。
4.品讀語句,想象畫面,領(lǐng)悟表達方法。老舍先生曾說,"我不論寫什么,總希望能夠信賴大白話;即使是說明比較高深一點的道理,我也不接二連三地用術(shù)語與名詞,我還保持著我的俗與白"。老舍先生的語言風(fēng)格樸素自然,流暢通達,清淺俗白,雅俗共賞,耐人尋味。這種語言風(fēng)格在文中處處可見,如,"這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會""臘月二十三過小年,差不多就是過春節(jié)的彩排"。教學(xué)過程中不必面面俱到,指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀,把培養(yǎng)語感落到實處。
本文有較多的場景描述,有較強的畫面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,想象畫面,領(lǐng)悟表達方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵──春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,"這些比賽并不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。"這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。
關(guān)于表達方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達特點。比如,"臘七臘八,凍死寒鴉",引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如,"到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。"將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如,"粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。"非常自然地用了排比和比喻,把粥比作"小型農(nóng)業(yè)展覽會",說明粥的材料豐富,表達對豐收的自豪和期盼。
5.生字可以重點指導(dǎo)易錯的字。例如,"醋"的左邊不要少一橫,"轎"左下是提不是橫。"栗"下面是"木"而不是"米"。
6.課后第一題除練習(xí)快速默讀外,意在整體把握課文內(nèi)容,全面了解北京春節(jié)的民風(fēng)民俗,并能抓住印象最深刻的場景或細節(jié)談感受。在交流時,可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本地過春節(jié)的習(xí)俗,對比談感受。本題應(yīng)在教學(xué)過程中師生、生生互動完成。
課后第二題旨在落實本年段的重點目標(biāo)──"揣摩文章的表達順序""領(lǐng)悟文章詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法"。本題宜在把握全文內(nèi)容后進行,找出詳細描寫部分,有感情地朗讀,讀議結(jié)合,相互促進,切實體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
課后第三題的練習(xí)意圖是聯(lián)系生活經(jīng)驗,進一步了解不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵著的.民俗文化和民族精神,從而激發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣。
7.課后"閱讀鏈接"可在課內(nèi)完成,也可在課外完成。目的一是擴展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》,"我小時候并不特別喜歡過年","天天打掃剩菜",守歲"困得低枝倒掛,哪有胃口去吃",寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。
精選北京教案范文 篇13
教材設(shè)計理念:北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟、文化的中心,通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京,并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。
教學(xué)重點:有感情的讀課文學(xué)會字詞。
教學(xué)難點:了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。
教具:投影片
課時:2課時
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:投影出示“天安門”圖片。
同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?天安門在我國首都北京城的中央,今天我們共同走進第二課“北京”
伸出右手跟著老師來書寫課題(強調(diào)北的筆順)齊讀課題。
二、初讀課文、隨文識字
1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎?好,誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。
2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料,那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那?請同學(xué)們把書打開。
3、自讀課文。
請同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意度準(zhǔn)字音。
4、再讀文,一邊看著字一邊看著音來讀,要把句子讀通順。
5、瀏覽讀,標(biāo)出自然段,并圈出自己不認(rèn)識的字。
6、同桌互讀:互相糾正字音。
7、檢查字音和認(rèn)字情況。
a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話
8、再讀課文,邊讀邊想,北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報。
9、放天安門、紀(jì)念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片,使學(xué)生感受北京的美景。
10、學(xué)生練讀。
三、教師小結(jié):北京是現(xiàn)代的大都市,這里有很多著名的風(fēng)景名勝,全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。
第二課時
一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、同桌互讀。
3、全班比賽讀。
二、寫字練習(xí):
1、知道“北”的筆順。
2、仔細觀察其余八個生字。
3、教師范寫,學(xué)生練寫。
三、課外作業(yè):把課讀給你的家人聽。