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三只蝴蝶教案

發(fā)布時間:2024-02-20

三只蝴蝶教案(精選15篇)

三只蝴蝶教案 篇1

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、 知識準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機,課件,故事圖片。

  三、游戲過程:

  1、用課件引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。

  (1) 下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

  b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

  中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

  三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導(dǎo)及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。

  6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定。

  教學(xué)反思

  活動前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

三只蝴蝶教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

  2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  準(zhǔn)備:

  大圖書、三只蝴蝶頭飾

  過程:

  一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。

  1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

  2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓贰

  3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

  4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

  5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

  6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了?此鼈冇謥淼搅四睦?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

  8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

  9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”

  12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

  13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  14、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗情感。

  多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

  三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學(xué)會翻書。

  教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

  附故事:三只蝴蝶

  花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

  有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

  紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

  三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

  三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”

  三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

  天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

  三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

三只蝴蝶教案 篇3

  設(shè)計背景

  中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。

  活動目標(biāo)

  (1)通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

  (2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  (3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

  (4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點

  重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛。

  難點: 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。

  活動準(zhǔn)備

  (1)圖畫書《三只蝴蝶》

  (2)道具:蝴蝶頭飾

  活動過程

  (1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

  (2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。

  (3)請幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時,紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?

  (4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。

  (5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?

  (6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,進一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會怎么做?

  教學(xué)反思

  在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來!闭麄活動顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日;顒,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機會,讓幼兒多說。

三只蝴蝶教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、引導(dǎo)幼兒進行表演,感受同伴間相互喜愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

  活動過程:

  一、 猜謎激趣,引入課題。

  今天有客人老師來我們班做客,我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客,請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會飛的花朵”引入課題。

  教師通過紙偶教具講述故事,講到下起大雨來時,提問:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?請小朋友說說自己的避雨經(jīng)驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的!

  二、解決問題、幫助理解

 。1)故事的名字是什么?故事中有誰?為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么

 。2)根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?

  三、練習(xí)對話,打基礎(chǔ)

  我們的故事太感人了,有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,聽說中2班小朋友很聰明想請小朋友當(dāng)演員,演員要會說臺詞我們來練練吧:

 。1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個別,要求根據(jù)情節(jié)突出語速)

 。2)練習(xí)花對蝴蝶的對話(全體、個別)

  四、自由選擇,來表演:

 。1)一組8人戴頭飾表演,其他小朋友當(dāng)觀眾為演員打分。

 。2)請兩組幼兒分別演,其他幼兒打分。全班幼兒表演,教師拍攝

  五、活動延伸

  紅花、黃花、白花知道錯了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>

三只蝴蝶教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

  2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  二、活動重點:

  引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

  三、活動難點:

  能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

  四、活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  五、設(shè)計思路:

  最近我們正在進行《春天來了》的主題活動,在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

  六、活動過程:

  一、導(dǎo)入情景

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

  取下蝴蝶身上的花紋,仔細觀察。(1)認識各種紋樣,知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。

  2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)

  3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

  我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。

  二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫歩驟。

  現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細看是怎樣變的呢?

  1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

  2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

  3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

  1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

  2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、鼓勵幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。

  四、展示評價。

  1、選幾幅有代表性的作品進行講解,并給予肯定和鼓勵,對不足之處適當(dāng)進行糾正。

  2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

  五、延伸活動。

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  中班幼兒的語言表達能力。思維能力已日趨提高,對感興趣的食物也會通過模仿來表達!度缓肥且粋經(jīng)典的幼兒故事,內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過角色扮演,使幼兒進一步加深對故事的掌握,體會到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點。通過學(xué)習(xí),使語言表達能力,表現(xiàn)能力,想象力都得以發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1仔細觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

  2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話,學(xué)會關(guān)愛同伴之情。

  活動準(zhǔn)備

  自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾

  活動過程

  1玩書

  教師出示自制繪本,讓幼兒觀察。提出疑問,書中怎么少了3頁?引起幼兒興趣。

  2玩拼板

  出示拼板,讓幼兒分組合作完成拼圖,并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容

  3欣賞故事

  這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢?

  4幼兒把繪本填補完整

  這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁,可是應(yīng)該放到哪里呢?請小朋友來幫幫忙!

  5再次欣賞故事,并提問

  我們放的對不對?讓我們再來欣賞一遍故事!幼兒邊聽故

  事,教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

  故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜歡誰了?為什麼?

  (引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話,體會好朋友的關(guān)愛之情)

  如果你是小蝴蝶,你會離開自己的朋友嗎?結(jié)合實際生活,讓幼兒探討好朋友之間的友誼,知道好朋友要互相關(guān)愛。

  6表演《三只蝴蝶》

  幼兒分別飾演角色

  教學(xué)反思

  通過欣賞自制的大繪本,幼兒的興趣很快的調(diào)動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖,課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動之后,聽故事,孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時,孩子們還不能夠清楚的表達出三只蝴蝶的關(guān)愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠,需要加強?傮w上,孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極,大膽,在有聲有色的表演中,孩子們也體驗到了表演的樂趣!在日后的教學(xué)活動中,我會給幼兒創(chuàng)造更多的表演機會,讓他們得到鍛煉,在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!

三只蝴蝶教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、引導(dǎo)幼兒感受同伴間團結(jié)友愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件,三只蝴蝶圖片

  活動過程:

  一、多媒體出示3只會動的蝴蝶,引出課題。

  小朋友看,誰飛來了?是什么顏色的蝴蝶飛來了?一共飛來了幾只蝴蝶?今天老師就給小朋友講一個故事,名字叫《三只蝴蝶》(幼兒跟讀故事名字兩遍)

  二、多媒體講述故事。

  三、引導(dǎo)幼兒講述故事

  1、剛才聽的故事題目是什么?故事里有誰?誰能用有------有------還有-----來講。

  2、多媒體出示圖片引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

  教師利用圖片完整的講述故事,提出問題,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  (1)三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的`?紅花姐姐是怎么回答的?

 。2)三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?

  (3)三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?

  (4)后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?

 。5)根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?

  四、小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團結(jié)友愛

  五、跟唱《蝴蝶花》

  六、給三只蝴蝶涂上顏色。

  附故事:三只蝴蝶

  花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的,一只蝴蝶是黃的,一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩,非常快樂。

  有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。

  他們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”

  紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請進來;黃蝴蝶,白蝴蝶,別進來!”

  三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  雨下得更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧!” 黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,請進來;紅蝴蝶,白蝴蝶,別進來!”

  三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧!”

  白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請進來;紅蝴蝶,黃蝴蝶,別進來!”

  三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真是著急呀!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

  這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,吩咐雨別再下了。

  天晴了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。

三只蝴蝶教案 篇8

  作品分析:小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離,彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

  2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

  3、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

  2、PPT課件:《三只蝴蝶》。

  活動過程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、提問:今天,老師帶來了三位好朋友,小朋友請看,它們是誰?(準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,將卡片用磁鐵固定在白板上,根據(jù)故事發(fā)展,移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2、三只蝴蝶好漂亮,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

  (二)、分頁看圖,理解故事。

  我將每一頁圖片做成課件出示,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。

  1、(課件出示畫面一)孩子們,蝴蝶們在花園里做什么?(畫面比較簡單,幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,有可能在談心,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)

  2、(課件出示畫面二)突然,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思,并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話,提升孩子的語言表達能力。)

  3、(課件出示畫面三、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)

  4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決了困難。)

  (三)、角色扮演,理解故事。

  1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,配合幻燈片的播放,讓幼兒進入角色,重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。)

  2、提問:三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心,互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事,有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助。)

  (四)、天氣放晴啦,蝴蝶們,我們一起出去玩耍吧。(活動延伸,帶幼兒出去活動,在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。)

  (五)、課外延伸:把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。

三只蝴蝶教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)簡單的圖形裝飾。

  2、能理解底色,會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  準(zhǔn)備:

  紅、白、黃三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙。

  活動過程:

  一、講故事,引出三只蝴蝶。

  二、欣賞這三只蝴蝶:

  活動提問:

  1、提問:這是誰?它身上有五顏六色的花紋,為什么你們看出來是紅蝴蝶呢?(知道底色)

  2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢?

  3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的花紋:仔細觀察

  4、認識各種紋樣,知道這些是圖案。

  5、區(qū)別底色與圖案,知道使用冷暖對比。

  6、觀察翅膀圖案的對稱,感知對稱。(略微提下,不要求做到)

  三、師生共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫步驟。

  還有一直蝴蝶為什么不開心,原來他是一只藍蝴蝶,可是誰也認不出它。我們來幫它換身

  1、圖案裝飾

  2、先給圖案涂色,(底色準(zhǔn)備用冷色,圖案用暖色多)

  3、最后涂底色。

  四、幼兒創(chuàng)作

  還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙,他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案,幫他們涂上底色,先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。

  出示一叢“花”:你們畫的時候老師會幫你們剪好花,等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面,讓小蝴蝶在花叢中飛舞。

  五、欣賞表演。

  聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢,欣賞其他小朋友的作品,說說看到了什么蝴蝶。

  蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

  小百科:蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已,但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福,也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。

三只蝴蝶教案 篇10

  設(shè)計思路:

  根據(jù)我們中班正在進行的主題《春天來了》,周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此,進行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動。主題活動的開展中,小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了,嫩嫩的小草從土地里鉆出來了,燕子飛來了,柳樹長出嫩枝條,春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動《小樹苗長大》,老師說過:美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉,小朋友猜一猜,誰飛來了?和他們一起做游戲的。許多小朋友多說:是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中,突然聽到一個小朋友說:老師,我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒,坐在窗戶旁的幼兒都大喊道,是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個家,有一些疑問的說:其他小蝴蝶有家嗎?下雨了有地方避雨嗎?小朋友一個又一個問題,給了我深刻的思考。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。

  又根據(jù)《大綱》中指出:中班幼兒的年齡特點不但愛玩,而且會玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強,而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。但是,這樣的活動是我的一次大膽嘗試,這種開放性的活動還是第一次,不知會有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗,慢慢的完善自己的不足。

  一、活動內(nèi)容與要求:

  1.鼓勵幼兒記住故事的名稱,嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團結(jié)友愛.

  二、活動準(zhǔn)備:

  多媒體:三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶紅,黃,藍若干只,紅,黃,藍花若干朵,太陽一個,黑云一片,小花每人一朵。

  三、活動流程

  引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱Z言導(dǎo)入,引起興趣。

  引導(dǎo).引起幼兒的興趣,按照紅,黃,藍的順序,先后出示蝴蝶,并問:這是三只什么顏色的蝴蝶呀?在幼兒回答后,老師說:“對這三只蝴蝶,有一個故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想聽呢?

 。ǘ┯^看多媒體,集體討論并表演。

  1、師:我們一起來看看吧!

  2、集體討論:

  師:花園里有三只蝴蝶,它們在干什么呢?(在花園游戲和跳舞)有一天,它們正在草地上玩,可是下雨了,它們一起飛到紅花那里,向紅花請求時說了什么?(紅花姐姐,紅花姐姐,雨水把我們的翅膀淋濕了,雨水把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的花兒下避避雨吧。┘t花聽了三只蝴蝶的請求,說了什么?(我的家太小,紅蝴蝶的顏色像我,請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧。┤缓犃思t花的話,是怎么說的呢?(我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一起來,要走一起走。)

  師:老師請小朋友來表演。雨更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,對黃花請求了什么?黃花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么說的?三只蝴蝶一起飛到藍花那里,向藍花請求了什么?藍花怎么說的?

三只蝴蝶教案 篇11

  活動目的

  1.欣賞故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

  2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎(chǔ)上,嘗試扮演角色、表演故事。

  3.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花,太陽,小草等。

  2.故事磁帶,錄音機。

  3.紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。

  活動過程

  1.出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  ★教師:這是誰呀?有幾只蝴蝶?它們都是什么顏色的?

  ★教師:這三只蝴蝶在花園里會發(fā)生什么事呢?我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

  2.教師邊講述故事邊操作圖片。

  ★教師講述故事,在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時,采用重音強調(diào)的方式講述對話;在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時,采用放慢速度以及等待的方式,鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言。

  3.教師針對故事內(nèi)容提問,讓幼兒進一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

  ★教師:故事里有誰?它們是什么顏色的蝴蝶?

  ★教師:三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么?(鼓勵幼兒和教師一起說)

  ★教師:紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)

  ★教師:太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀怎么樣了?它們一起在花園里干什么?

  4.引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。

  ★教師:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

  ★教師:平時,我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合,怎樣做是友好的?

  5.幼兒參與故事表演活動。

  ★教師分別請小朋友戴上或操作道具,分別扮演紅、黃、白三朵花,紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。

  6.全體幼兒參與角色。

  ★將幼兒分為六個組,分別扮演三種花與三只蝴蝶,一起表演故事,教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進行表演。

  ★根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以交換角色再進行故事表演。

三只蝴蝶教案 篇12

  《綱要》明確指出:“創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達能力和思維能力!薄度缓愤@個故事內(nèi)容淺顯,便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演,使幼兒進一步加深對故事的掌握,通過學(xué)習(xí)這個故事,還可以體會好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒通過這次學(xué)習(xí),可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。

  我設(shè)置的活動目標(biāo):

  1、仔細觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

  2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感;顒又攸c、難點:學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,學(xué)會關(guān)愛同伴之情。

  設(shè)計意圖

  一、創(chuàng)設(shè)問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,移動小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)興趣。)

  2、設(shè)置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)

  二、分段欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

 。康模翰捎梅侄卫斫夤适,喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標(biāo)1作鋪墊。)

  1、一天,它們在花園里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問:雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

  2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

  3、提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

  4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗,說說自己對好朋友的行為,進一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)

  5、這時候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?(我把故事進行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的:是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決遇到的困難。)

  三、完整欣賞故事一遍。

  1、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的:突破重難點中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情。)

  2、提問:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的:達到目標(biāo)2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)

  五、延伸活動:

  把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個孩子更自主的平臺。)

  執(zhí)教后的感受:對于這個故事,我稍作了改動,活動的效果大不相同。因此,我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路,從獨特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單,還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

三只蝴蝶教案 篇13

  教案目的

  1、幼兒學(xué)會認識紅、黃、藍三種顏色。

  2、在活動中,幼兒學(xué)會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

  教案準(zhǔn)備

  1、故事《三只蝴蝶的故事》

  2、自制的紅、黃、藍小蝴蝶

  3、紅花、黃花、藍花圖片

  4、歌曲《三只蝴蝶的故事》

  教案過程

  1、教師引入故事《三只蝴蝶的故事》

  教師出示蝴蝶圖片

  老師:今天我們班來了三位小客人,你們看誰來了?

  幼兒:蝴蝶。

  老師:小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?

  幼兒:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶

  老師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

  在講故事的過程中,老師引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。

  2、老師提問題

  紅蝴蝶找到了什么花?

  黃蝴蝶找到了什么花?

  藍蝴蝶找到了什么花?

  3游戲時間

  教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。

  1)教師請幼兒扮演三只小蝴蝶,在音樂《三只蝴蝶的故事》的伴奏下,幼兒做蝴蝶飛的動作。

  2)"轟隆隆"打雷了,要下雨啦,小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來

  紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花,教師提醒找錯的幼兒重新找,直到找對為止。

  3)雨停了,小蝴蝶飛回家了。

  在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子們對顏色的掌握情況,又發(fā)揮了幼兒的主動性。

  幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認識,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,從中體會游戲的樂趣。

三只蝴蝶教案 篇14

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu),知道看書要從封面開始看起。

  2、樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨回答老師的問題。

  3、知道同伴間要相親相愛,互相幫助。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書、蝴蝶活動過程:

  1、幼兒自己閱讀書,注意觀察幼兒翻閱書的情況,適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。

  2、老師與幼兒一起閱讀。

  1)出示與幼兒相同的圖書,引導(dǎo)幼兒認識書的結(jié)構(gòu):書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書,先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事,對所講到的畫面,用手指點3、與孩子一起討論,歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?

  2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏?/p>

  進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

  活動結(jié)束:

  小朋友一直聽音樂。

  活動反思:

  《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶, 教師問,這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的`猜想,以及激發(fā)孩子們的注意力,可以看出孩子們是否想仔細聽結(jié)果的欲望。

  活動中的掛圖片讓孩子們更加清楚地了解到整個故事會怎樣發(fā)生。故事中,三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問話與回答,便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是教師逐步循序漸進,然后有規(guī)律的提問,讓孩子們進行有順序的進行表述,有利幼兒對對話的學(xué)習(xí)與模仿。

三只蝴蝶教案 篇15

  設(shè)計意圖:

  《三只蝴蝶》這個故事,選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事,F(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女,特別是小班年齡的孩子,缺乏友愛品質(zhì),喜歡“以自我為中心”,所以和小朋友講這個故事,即符合小班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現(xiàn)實需要。

  活動目標(biāo):

  1. 能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2. 喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄,學(xué)會團結(jié)友愛,互相幫助。

  3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

  2. 指偶:紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

  3. 音樂《蝴蝶飛》

  活動過程:

  一、 幼兒隨著音樂飛進活動室

  二、 創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

  三、 教師完整講述故事,幼兒傾聽故事。

  提問:故事中有誰?

  提問:它們在哪里玩?它們之間發(fā)生了什么事情?

  四、 教師邊用指偶表演邊講述故事,幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  提問:這個故事的名字叫什么?

  提問:三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰?

  提問:三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?

  提問:最后是誰幫助了三只蝴蝶?

  五、 幼兒自由交談。

  小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),在遇到困難時團結(jié)友愛、不離不棄。

  六、 請小朋友分角色表演。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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    活動目標(biāo)1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的`愉悅;顒訙(zhǔn)備1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。2.幼兒用書、掛圖。...

  • 《蝴蝶》教案(精選13篇)

    活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用粗、細結(jié)合的線描畫方法裝飾蝴蝶;2、感受線描裝飾的美,體驗為蝴蝶設(shè)計漂亮服裝的成就感;顒訙(zhǔn)備1、PPT課件,《梁!芬魳,花園背景圖,“設(shè)計之星”皇冠若干;2、各色彩紙,黑色記號筆、水筆,剪刀。...

  • 5白蝴蝶之戀(通用13篇)

    教學(xué)建議一、思想主旨本文寫“我”對一只小小“白蝴蝶”的愛戀、救助:在它“危難”時,“我”憐憫、救助它;而在它“自由翱翔而去”時,“我”卻又感到失落、悵惘。...

  • 蝴蝶的家優(yōu)秀教案(通用2篇)

    教材分析:這是一篇言辭優(yōu)美的散文,以問題為線索,思考蝴蝶的家有哪里,以雨天蝴蝶躲藏在哪里貫穿全文,真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。引導(dǎo)學(xué)生體會作者所具有的善于思考,長于觀察的良好的科學(xué)素養(yǎng)。...

  • 教案大全
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