《三只蝴蝶》說課稿
說內容：語言 幼兒 《三只蝴蝶》
說教材：
這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好情感。借著這篇故事，可以建立起小朋友們之間相親相愛永不分離的美好情感，同時對小朋友們以后的成長、相互之間感情的陶冶起到了很大的作用。
從教材編排看，文中角色較多語言生動趣味性強，可以有意識的訓練小朋友對短劇的朗讀、理解能力。從教材結構看，故事3、4、5自然段內容相仿，且內容短小精練，突出了三只蝴蝶的深厚友情，也是小朋友們進行表演的最佳范例。同時課程標準也明確指出了表演是最經常、最重要的訓練。尤其幼兒教育中更應該重視表演，充分分揮幼兒的表演能力、培養興趣、陶冶情感的作用。
這篇故事的教學目的是：觀看課件、欣賞故事、了解故事內容、鼓勵幼兒記住故事名稱、學習講故事中反復出現的對話和短句，在對故事有了深刻了解的基礎上嘗試表演角色表演故事，為了更直觀，生動和引起幼兒的興趣，我準備了教具1.課件（動畫片《三只蝴蝶》）2、紅、黃、白三只蝴蝶道具各一個。3、紅、黃、白三朵紙花，太陽公公以及烏云兩朵圖片。
本課分一課時完成，根據教材編排體系，從小朋友的實際需要確定教學目標，了解故事內容，鼓勵幼兒記住故事名稱，學習講述故事中反復出現的對話和短句。在觀看課件以及傾聽故事的基礎上，嘗試扮演角色、表演故事。培養小朋友的觀察、模仿表演能力。
教學難點：著重讓幼兒體會人物心情，讀準相應語氣，讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。
說教法：
根據教材的內容和分析主要運用了示范模仿法、啟發聯想法通過表演、觀看、模仿來達到教學的目的。
說教學過程：
本課時我分三個環節來進行：
一、巧設導言、激發興趣。
良好的開端是成功的一半，為了最大限度挖掘小朋友潛在的內動力，我會由語言導入引起幼兒的興趣，根據幼兒喜愛看動畫片的特點，我將準備的課件打開，這段有聲有色的課件使小朋友的注意力很快被活潑可愛、漂亮堅定的三只蝴蝶所吸引。通過課件導入課題，我將第一遍完整講述故事——《三只蝴蝶》，這樣也為我接下來的環節展開留下伏筆。
二、環節我堅持利用特長的語言表達能力，從支體語言入手提問的方法，讓小朋友們對故事的內容有了更深刻的記憶。我會依次講述每幅的場景，并根據每幅圖片再次聲并茂地向小朋友們回顧三只蝴蝶的美麗故事，中間需要穿插我的提問。
這一環節，邊回顧故事邊向小朋友提問的師生互動模式，最大限度促進小朋友的思考，加強對故事的記憶力。
在該環節末尾時，我會引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，相互關愛的形象。給小朋友們講解一個道理，平時小朋友們在一起玩游戲吃東西場合，要像三只蝴蝶一樣團結友愛，體會好朋友之間相關關心的美好情感，為了幼兒更好的了解，掌握故事內容，分角色表演故事內容。分別請七位小朋友帶上道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。指導九位表演者根據故事情節大膽地表演故事，同時也提示其他幼兒和表演者一起講述故事的對話和語言。全體幼兒參與角色，將幼兒分成三個組，扮演本只蝴蝶，再請3名幼兒扮演三朵花。一直表演故事，教師扮演太陽公公。根據幼兒表現，可以交換角色再進行故事表演。