第三章

初一地理新教材第三章教案    .11.1第三章天氣與氣候  [4][教學目標]1.    初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，使學生能說出世界氣溫的分布規律；2.    使學生理解氣溫的變化規律和氣溫的分布規律。[教學重點難點]能讀圖說出世界氣溫的分布規律。[板書設計]三.氣溫的分布1.等溫線分布圖  p52.2.氣溫分布規律：                  （由學生歸納）[1]低緯度——t高，高緯度——t低；[2]同一緯度，夏季t陸＞t海，冬季t陸＜t海；[3]山地，氣溫隨海拔升高（100米）而降低（0.6℃）；[4]世界年平均氣溫分布規律：氣溫從赤道向兩極逐漸降低；                           高于20℃：熱帶（南、北回歸線之間）地區；                           低于-10℃：北極圈以北，南極圈以南。[教學過程]導入：上節課我們學習了如何閱讀和繪制氣溫曲線圖。下面請大家現場畫一幅南半球某地的氣溫曲線圖。（請一位或兩位代表在黑板上畫，其他學生畫在筆記本上。）月份123456789101112氣溫℃23.321.614.35.6-6.7-16.8-20.1-15.8-6.05.813.919.7  歸納：這幅圖的形狀與我們上節課繪制的氣溫曲線圖有何不同？為什么？北半球氣溫曲線為波峰（向上凸出）狀，                             南半球氣溫曲線為波谷（向下凹陷）狀，二者正相反。               原因：南北半球季節相反，出現最高氣溫的時間正相反。             讀圖：p18等高線地形圖——海拔高度相等的各點連成線表示地形高低起伏。p52等溫線圖——？相等的各點連成線表示？            氣溫相等                 氣溫的分布規律讀圖提問：p52[1]等溫線上的各點氣溫是否相等？   相等[2]等溫線閉合處，如何判斷是高溫中心還是低溫中心？  看中心氣溫高低[3]等溫線的稀疏、密集與氣溫變化之間有什么關系？稀疏——氣溫變化小    密集——氣溫變化大[4]相鄰兩條等溫線的溫差是多少？4℃讀圖分析：p53“世界年平均氣溫的分布”圖由學生歸納結論。[1]低緯度地區氣溫低，高緯度地區氣溫高。[2] 氣溫從赤道向兩極逐漸降低；                           高于20℃：熱帶（南、北回歸線之間）地區；                           低于-10℃：北極圈以北，南極圈以南。