第一節 祖國心臟——北京市
第一節 祖國心臟——北京市
教學目標：
1、 了解北京市的自然環境特征、歷史文化和城市職能。
2、 了解北京市目前存在的環境問題及采取的保護措施。
3、 熟悉北京的旅游景點。
4、 通過本節的教學，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：“北京的自然環境”和“北京的城市職能”
教學難點：北京作為國際化大都市的發展方向
教學方法：探究教學法
教具及設備：多媒體課件
課時安排：1課時
新課導人：
教學指導：
關于“北京的自然環境”‘這部分教學主要從地形、氣候兩方面分步驟進行：首先讓同學們完成教材p.30活動題l～3j找到北京主要的地形類型以及地形區名稱，確定北京市的位置是華北平原的西北部邊緣，位于燕山以南，太行山以東地區。自然環境雄偉壯麗，依山帶海，龍幡虎踞，地勢險要，被稱為“天府”或“神京”。老師可指導學生從主要地形類型。地勢等方面歸納出北京的地形特征。第二步讓學生看閱讀材料“北京之夏”，找出北京市的氣候特征。老師可設計三個思考題：（1）在“北京地形”圖的華北平原和燕山的迎風坡各選一處，請學生判斷它們降水量的多少。（2）北京是中國著名的旅游城市，我們每位同學都想親眼目睹京城的風采，你認為什么季節是去北京旅游的最佳時期，為什么？（3）北京的年平均降水量為600多毫米，雨熱同期是其氣候特點，由此推斷北京氣候類型是哪種？俗話說“條條道路通北京”，從你的家鄉到北京，可選擇哪些交通工具，具體路線如何？從學生身邊熟悉的環境開始，更容易了解北京的交通地位。老師可利用北京市地圖，讓學生找到連接北京的南北向和東西向鐵路干線，從而了解北京是全國重要的交通樞紐。
北京 是中華人民共和國的首都，是祖國的心臟。我國許多的政治集會和大型節日慶典都放在天安門廣場，天安門城樓成了億萬人民心目中最神圣、最莊嚴的建筑，是首都北京的象征，是新中國的象征。老師在這里可深情地指揮全體同學高唱一曲《我愛北京天安門》來抒發大家的愛國情感。然后提出一個思考題：你知道在中國近現代史上有哪些重大事件發生在天安門廣場嗎？（“五四運動”、“一二•九運動”、開國大典等）老師還可進一步講述天安門廣場每天清晨舉行莊嚴的升國旗儀式，這已成為北京旅游的一大景觀。
學法指導：
學生在閱讀“天安門廣場”后，老師還可播放一段相關的錄像帶，或展示一些照片，最后分組繪出一張天安門廣場的平面圖進行評比。
教學指導：在介紹北京是“全國的文化、教育、科學中心’這部分內容時可結合北京歷史文化名城的地位，從北京的歷史沿革開始：遠在六七十萬年前，華夏先祖——“北京人”就生活在今房山縣周口店一帶。3 0xx年前的周朝，北京一帶已建立了早期的城市。現北京保留著豐富的歷史文化遺跡。老師可讓學生閱讀教材p.32“北京的世界文化遺產”，同時將北京列人世界文化遺產名錄的各景點圖片資料。 讓學生閱讀“中軸對稱布局的北京市中心區”圖。（對此圖的說明，建議放在介紹北京的文化地位這一部分，可突出北京城的歷史。）中國歷史上，城市大量出現的時期應始于春秋時代，它以宮廷為中心，而且這種布局一直貫穿了整個封建時代。在北京城中軸線的前部（即南部）為宮廷——故宮；中軸線的后方（即北部）為集市貿易區；在宮廷的左側（東側）建祖廟（北京太廟，勞動人民文化宮的前身）；在宮廷的西側建社稷壇（今北京中山公園的前身），以祭掃社（土地）神和稷（五谷）神。這種中軸線地稱的棋盤式的格局，充分滿足了封建統治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。