《地形和地勢》教學設計（第1課時）

活動一：認識我國主要地形區的分布（三步）

步驟1──認識山脈走向和我國主要山脈

教師布置任務

（1）提供“知識鏈接”：山脈走向是指山脈在地表總體或大致的延伸方向。我國的山脈主要有東西走向、東北─西南走向、南北走向、西北─東南走向、弧形山脈等。

（2）給出四種山脈的走向示意圖，要求學生仿照教材p25“圖2.6 中國陸上主要的山脈分布”下方方法指導進行判讀。

①      走向 ②      走向 ③      走向 ④      走向

（3）打開教材p25，閱讀“圖2.6 中國陸上主要的山脈分布”，在圖上分別找出我國東西走向、東北─西南走向、南北走向、西北─東南走向、弧形山脈等。

（4）提供“拓展知識”

以上的山脈構成了地形區的自然地理界線，有時山脈還是人文地理的界線，閱讀教材后附“中國地形圖”，找一找：長白山是中國和朝鮮的界山；喜馬拉雅山是中國和印度、尼泊爾、不丹的界山；武夷山是福建與江西的界山。

喜馬拉雅山脈位于我國西南（中印、中尼邊境），它是由幾列平行排列的巨大山脈組成的山系。世界上海拔超過8 000米的山峰大多集中于此，其中珠穆朗瑪峰海拔8 844.43米，是世界最高峰。

學生完成下列任務。

（1）明確山脈走向的概念。

（2）仿照教材p25“圖2.6 中國陸上主要的山脈分布”下方方法指導，學會判斷山脈的走向：①東北─西南走向、②東西走向、③南北走向、④西北─東南走向。

（3）在教材p25“圖2.6 中國陸上主要的山脈分布”上分走向找出我國主要山脈。

東西走向：天山山脈─陰山山脈，昆侖山脈─秦嶺，南部的南嶺

東北─西南走向：中國臺灣山脈，長白山脈─武夷山脈，大興安嶺─太行山─巫山─雪峰山

南北走向：賀蘭山脈、橫斷山脈

西北─東南走向：小興安嶺、阿爾泰山脈、祁連山脈

弧形山脈：喜馬拉雅山脈

（4）了解山脈的作用和珠峰知識，拓寬視野。

設計意圖：規范認識山脈走向概念，簡筆畫判讀有助于學生理解走向概念，熟悉我國不同走向山脈名稱、分布，為進一步學習山脈構成我國地形的骨架奠定基礎。

步驟2──認識我國鑲嵌在山脈網格中的高原、盆地和平原

教師布置任務

（1）用不同顏色的彩筆，在“圖2.6 中國地形分布”上分別將近似東西走向和南北走向的山脈連接起來。觀察：連接以后形成的圖形特點。

（2）觀察（1）任務的圖形，對照“圖2.2 中國地形分布”，按照圖下方的提示，在圖中分別找出我國的四大高原、四大盆地和三大平原，將找到的地形區填寫在表2.1中。

（3）在教材后附“中國地形圖”上找到我國的三大丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵（東南丘陵=江南丘陵+兩廣丘陵+浙閩丘陵）。

（4）ppt展示四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵景觀圖片，對照教材p22的“圖2.1 中國的地形類型”和中圖版《地理圖冊（八年級上冊）》p12-13地形景觀圖片、衛星圖片，進一步認識高原、盆地、平原和丘陵的地形特征，感受我國地形類型復雜多樣、地形景觀千姿百態的特點。

天山山脈──海拔高，頂部高聳，雪峰連綿。

東南丘陵──地勢起伏和緩，坡度較小，梯田景觀。

內蒙古高原──地面平坦、遼闊，水草豐茂，牧羊成群。