《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第一課時
第1課時 農(nóng)業(yè)與我們
設(shè)計思想
我國人口多，農(nóng)村人口比重大，在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該了解我國農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位、地理差異、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策以及農(nóng)業(yè)建設(shè)的方向。
“農(nóng)業(yè)與我們”標(biāo)題的學(xué)習(xí)，如何真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是--的最終歸宿。密切聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，采用討論法和指導(dǎo)探究法的教學(xué)方法，充分利用多媒體的優(yōu)勢和特色，力圖創(chuàng)造和諧愉快的自主探究的課堂教學(xué)模式。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
了解農(nóng)業(yè)是主要部門以及農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)；提高讀圖、析圖、獲取地理信息的能力。
過程與方法
學(xué)會根據(jù)資料圖片、鄉(xiāng)土地理知識，說明農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位；注重培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀
關(guān)注家鄉(xiāng)的“三農(nóng)”問題，樹立“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)”的觀念。
教學(xué)重點
了解農(nóng)業(yè)的主要部門，理解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。
教學(xué)難點
理解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。
教學(xué)方法
討論法 指導(dǎo)探究法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件制作。
學(xué)生：在互聯(lián)網(wǎng)上收集我國一、二、三產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成；“三農(nóng)”問題的有關(guān)資料。
教學(xué)過程
[引入新課]
[出示課件、提問]“情系‘三農(nóng)’謀發(fā)展”
[教師提問]同學(xué)們，什么是“三農(nóng)”問題？
（通過提問設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實的意識。）
[資料展示]xx年3月5日，總理在十屆全國人大二次會議《政府工作報告》中說，解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的問題是我們?nèi)抗ぷ鞯闹刂兄亍?/p>
[師生小結(jié)]“三農(nóng)”問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題。
[開放提問]你能通過分析我國的國情，找到造成“三農(nóng)”問題的原因及解決途徑嗎？
（關(guān)注“三農(nóng)”，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的理念；培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和解決問題的能力。）
[教師承轉(zhuǎn)]農(nóng)業(yè)問題是“三農(nóng)”問題的首要問題。農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的基礎(chǔ)。你知道什么是農(nóng)業(yè)？主要農(nóng)業(yè)部門有哪些？農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位如何？這就是這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[出示板書]第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
一 農(nóng)業(yè)與我們
[教師承轉(zhuǎn)]同學(xué)們，那么什么是農(nóng)業(yè)呢？農(nóng)業(yè)主要包括哪幾個部門？
[出示課件]視頻資料：主要農(nóng)業(yè)部門
[學(xué)生討論]直觀了解農(nóng)業(yè)，使抽象的變?yōu)榫唧w的。
[師生小結(jié)]利用動物、植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)主要包括農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)五個部門。
[出示板書]1.農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)
[補充解釋]農(nóng)業(yè)的概念有廣義和狹義之分。狹義農(nóng)業(yè)僅只種植業(yè)，而廣義的農(nóng)業(yè)按照勞動對象的不同，則可包括農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)五個部分。
副業(yè)是指分別以種植業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)為主的農(nóng)村，為搞活經(jīng)濟而發(fā)展的輔助產(chǎn)業(yè)，因各地的條件不同而有很大的差異，在地區(qū)分布上沒有多少規(guī)律可循。
（深刻理解農(nóng)業(yè)包括的各個部門。）
[學(xué)生活動]結(jié)合鄉(xiāng)土地理說明農(nóng)業(yè)與日常生活、工業(yè)生產(chǎn)的密切聯(lián)系。