社會主義建設在探索中前進 教學設計
二是“大躍進”和人民公社化運動是怎樣發動起。在進行教學時應當讓學生主動探究，查找有關資料，分組討論：“為什么‘大躍進’運動沒有實現經濟建設的真正躍進？”“為什么人民公社化運動不適合我國國情？”在此基礎上，使學生真正明確地認識到，違背客觀規律，片面強調和夸大人的主觀能動作用是在經濟建設領域犯“左”傾錯誤的思想根源。
最后教師可以指導學生從當時社會的政治、經濟等幾個方面進行探究。討論關于“為什么八大中提出的正確路線沒能夠在實踐中堅持下去？”從而進一步使學生明確社會主義建設是一個十分艱難的過程，需要經歷復雜形勢的考驗。在這十年中，我們的黨既有正確的決策又有嚴重誤。但是，總趨勢是前進的。
歸納總結的過程
教師通過以下的結構圖，進一步加深學生對教材的記憶和理解。
課后學生活動的提示
讓學生通過尋找材料和對周圍經歷國我國三年經濟困難時期的人調查，了解當時的社會情況是怎樣的，討論造成我國三年經濟困難的原因有哪些？
(一)教學目的1.要求學生了解春秋戰國時期社會生產力的發展和經濟的繁榮。掌握鐵器與牛耕、李冰與都江堰、手工業的進步和封建城市等基礎知識。...
第十四課 地位分析元朝統一后，疆域遼闊，交通發達，社會秩序趨于安定，民族融合進一步發展，統治者比較重視經濟的發展，元朝的社會經濟和海外貿易在宋代的基礎上繼續發展。...
科目思想政治題目第二課第一框社會公共生活要有共同的準則p19（章、節、頁）教學目的和要求①記住法律準則的特點。②掌握無規矩不成方圓的寓意，即做任何事情要有規矩，懂規矩，守規矩，并用以指導自己的日常行為。...
教學目標認知目標 使學生弄清以下概念；公共安全、社會管理秩序。初步掌握以下知識：法律規范作用的表現，法律規范和協調人際關系，我國法律在維護社會公共秩序方面的作用，擾亂社會公共秩序的危害。...
三、課標要求：了解我國建立社會主義市場經濟體制的過程，認識其對我國社會主義現代化建設的意義。教學目標（1）知識與能力： ①了解鄧小平南方談話及其重要作用，認識鄧小平理論是中國特色社會主義建設的指導思想。...
示例1.導入的過程提問：十年“文化大革命”給中國帶來了哪些損失？設想一下當時人民最大的希望是什么？教師小結（1949年中華人民共和國成立后，經過三年恢復和三年改造，開始進入全面建設社會主義新時期，中國共產黨也開始在實踐中探索建...
第12課 新潮沖擊下的社會生活【課程標準】了解近代以來人們物質生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素。以我國過近代報刊、電影的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發展給人們生活方式帶來的巨大變化。...
一、教法建議 【拋磚引玉】 在本課教學中，有很多知識點比較抽象，理論性強。為了使學生便于記憶和理解，教師可以多設計一些形象化的圖表進行講解。...
第10課 一、教學目標與分析依據課程標準和教科書，確定本課的教學目標如下：1.知識與技能目標（1）了解改革開放后鄧小平提出的“四項基本原則”；中共十二大上鄧小平提出建設有中國特色的社會主義理論；中共十三大鄧小平提出黨在社會主義...
高一政治教學案2---21第八課：國際社會的主要成員：主權國家和國際組織溫故知新：XX年5月1日，我國第一個省級民族自治地方----內蒙古自治區成立60周年。...
教學目標：1、知識目標：識記社會保障制度的含義、內容和作用，理解建立社會保障制度的基本原則和重要意義。2、能力目標：通過本框知識的學習，提高閱讀理解、綜合分析和認識問題以及理論聯系實際的能力。...
第三框題 等級森嚴的殿堂——封建社會[教材分析] 講述繼奴隸社會之后的封建社會的生產和社會制度的特點， 也包括兩個層次的內容：第一層次,講封建社會的進步性及剝削關系。 首先指出,'封建社會的生產以農業為主,農民是生產者。...
第二框 第一個階級社會—奴隸社會[教材分析]本框 講人類第一個階級社會的產生和社會制度的特點。 包括三個層次的內容。第一個層次,指出階級統治的出現。...
第6課 探索社會主義的道路 學案 一.課前導學（一）認清目標 明確要求學習目標重點：中共八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就難點：探索建設社會主義道路出現嚴重失誤的原因（二）自主學習 充分準備 （預習時順帶把這些題給做了，...
活動目標：1、理解兒歌的內容。2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。...