在教學《三大改造》一課時，課前利用問題導入新課，激起學生的興趣和注意力。所以，我首先問學生，一五計劃完成時，我國工農業之間有什么差別?為什么會產生這樣的差別?這就可以激起學生的注意力，提高他們的興趣，教學由被動變為主動。...

第5課 三大改造一、教學目標與分析依據課程標準和教科書，確定本課的教學目標如下：1.知識與技能目標（1）了解農業社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業的社會主義改造政策；三大改造的實質、意義和缺點等基本史實。...

【課程導入】土地改革后，我國農業生產仍面臨一系列的問題和困難：當時，個體農民平均每戶只有十多畝耕地，貧雇農平均每戶不足半頭耕畜、半部犁，資金也很缺乏，根本無力抵御自然災害。...

點擊：：第一范文教學目標 1.知識與能力①了解農村土地改革后的情況和在農村走集體化道路的必要性；掌握對農業和手工業進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業進行改造的方式、方法并分析其原因。...

第5課 三大改造【課標轉述】知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。【學習目標】1、通過閱讀課本能夠說出對農業進行社會主義改造的原因、方法和結果，找出資本主義工商業改造的必要性...

第5課 三大改造教案▲教學目標：△情感態度和價值觀 通過學習，使學生了解到在黨的正確領導下，我國社會主義制度初步建立的過程。從合作社的成功，意識到互相幫助、團隊合作才是發展之道；從資本主義工商業改造中采取的“贖買方式”和公私...

教學目標 基礎知識 了解 農業社會主義改造形式，三大改造的實質、意義和缺點 掌握 國家對資本主義工商業進行社會主義改造的創造性政策 能力訓練過程方法 閱讀資料聯系理解 三大改造在當時推動了我國的社會發展，迅速實現了生產資料私有制...

第五課 三大改造教學案一.教學目標：1.知識：⑴農業社會主義改造的形式⑵國家對資本主義工商業的社會主義改造政策⑶三大改造的實質意義和缺點2.能力：引導學生分析三大改造的原因實質意義，培養學生綜合分析歷史問題的能力。...

第5課 三大改造課程標準：知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。教學目標知識與能力知道農業社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業的社會主義改造政策。...