第6課（學案） 探索建設社會主義道路：
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教學目標
1.知識與能力
知識目標：
①中共八大制定的主要任務
②1958年提出的建設社會主義總路線
③“大躍進”和人民公社化運動
④探索建議社會主義道路的成就
⑤鄧稼先、王進喜等先進模范人物
能力目標：
①通過學習中共八大制定的主要任務以及鄧稼先、王進喜等先進模范人物，培養學生的快速閱讀、查找、識圖和歸納知識要點的能力。
②通過“大躍進”和人民公社化運動等重大失誤的學習，培養學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點評價歷史事件的能力。
2.過程與方法
①通過第一個五年計劃和“三大改造”的成果引出新課。
②創設中共八大的模擬時空，讓學生走進歷史，掌握本節課的重點問題。
③調動全體學生進行研討，分析“大躍進”和人民公社化運動出現嚴重失誤的原因。
④充分利用多媒體現代化教學手段，展示建設成就和先進模范人物，使學生在課堂中學會歸納總結知識點。
3.情感態度和價值觀
①通過對探索建設社會主義道路的良好開端和嚴重失誤的學習，使學生認識建設社會主義道路是一個長期的、曲折的過程。
②經過黨和人民的努力，在社會主義建設過程中取得了重大的成就，為探索建設社會主義打下了良好的基礎。鄧稼先、王進喜等人成為我們學習的楷模。
教學思路
教學重點、難點及處理方法
重點：中共八大確定的主要任務和社會主義建設的偉大成就
處理方法：通過多媒體創設情境，讓學生感知中共八大確定的主要任務，然后看文字材料、圖片資料，然后通過分組討論，得出中共八大是探索社會主義建設的良好開端。同時，用比較的方法，交待大慶油田的建成結束了中國靠“洋油”的時代，來介紹社會主義建設的偉大成就。這樣，學生能從感知到視覺，從認識到理論突出了本節課的重點。
難點：探索建設社會主義道路出現嚴重失誤的原因
處理方法：通過讓學生了解什么是“大躍進”和人民公社化運動，再讓學生了解“左”傾錯誤的標志。然后讓學生分析我黨和人民在探索建設社會主義道路出現嚴重失誤的原因。最后，讓學生展開大討論，進行深刻的剖析，真正認識到錯誤的根源以及給黨和人民帶來的損失。教師一定進行全面地總結并正確導航。
教學方法
1.情境導入法：創設情境，讓學生進入前兩節課和本節課的歷史環境，通過時空隧道了解其相關內容。
2.問答學習法：提出與本節課相關的幾個問題，調動學生的快速思維，對學過知識進行復習，對新知識進行探究。
3.分析研討法：對重點和難點問題，進行全面地分析，提出問題讓全體同學進行研討，最后得出正確的結論。
課前導學
1.用欣賞圖片的方式，復習相關的歷史知識。
2.指導學生上網查找有關“大躍進”和人民公社化運動的影音、圖片和文字資料。
3.安排學生編排歷史短劇。
教學滲透點
1.通過朗讀和講故事，提高語言表達能力和表現能力。滲透歷史和語文學科的整合。
2.通過上網搜集資料，滲透歷史和信息技術學科的整合。
3.通過本節課的難點問題，找出發展我國經濟的最佳途徑，滲透歷史和現實的整合。
教學資源
1.沈起煒主編《華夏五千年》
2.《上下五千年》vcd光碟
3.各種多媒體課件
4.人民教育出版社網站歷史欄目
5.中國中小學教育教學網站