歷史：第六單元 現代文化和社會生活復習教案（岳麓版八年級下）
案例4 你知道＜中華人民共和國教師法＞和＜中華人民共和國教育法＞頒布于哪一年嗎？
提示：1993年10月31日第八屆全國人大常委會第四次會議通過＜中華人民共和國教師法＞，同日公布，自1994年1月1日起施行。1995年3月18日第八屆全國人大第三次會議通過＜中華人民共和國教育法＞，同日公布，自同年9月1日起施行。
案例5 討論一下，談談你對鄧小平“科學技術是第一生產力”精辟論斷的理解。
提示：（1）從生產力的三要素，分析得出科學技術是物化的生產力。（2）從改革開放以來，重大科技課題研究和成果的轉化，說明科學技術同生產力結合極大地促進了國民經濟的發展。（3）可從自己熟悉的事例加以說明。
案例6 從錢學森、鄧稼先、袁隆平等科學家身上，你有什么感想和啟迪？
提示：這是開放式題，可以暢所欲言，但有兩點是非常重要的。第一，這些科學家都把實現自己的人生價值與報效祖國緊密結合，把個人的命運與祖國的振興相聯系；第二，他們崇尚科學、追求科學、刻苦鉆研、執著探索、有獻身科學的精神，在他們身上集中反映了中華民族最優秀的品質，當然也與他們所受的教育是分不開的。