第18課科學技術的成就（二）
學生聯系自己的實際談上網的感受。
學生組織材料展開小辯論“學生上網是利大還是弊大？”學生自由闡發觀點，在辯論中得出正確的認識。
由于科技領域的名詞學生平時接觸得少，比較難于理解，教師要鼓勵學生質疑，同時也促使自身的學習，不斷豐富自己的知識，幫助學生釋疑、解惑。
開展活動由學生主持：您想了解21世紀科學技術的發展對社會生活產生什么影響？您想知道轉基因食品、核能利用是否安全，什么是數字化生活？寬帶網絡是怎樣把我們帶進知識時代？您想了解外層空間技術的發展嗎？就隨我們一起去參觀成果展，相信您會有所收獲。
學生分為四組介紹，一定要聯系最新成果加以介紹，如：xx年10月15日“神舟五號”載人航天飛船發射成功，是我國科技發展史上又一里程碑。
通過活動，增強各小組團隊成員的協作意識。
話題貼近學生生活，容易激活課堂氣氛，使學生感到輕松自然。
培養學生辯證思維能力和口頭表達能力。
學生辯論后，教師要及時點評。
結合課本的動腦筋引導學生要積極遵守《全國青少年網絡文明公約》，增強自護意識。
學生閱讀課本材料，了解《全國青少年網絡文明公約》。
提高學生遵守文明公約意識。
本課小結
教師可在學生小結的基礎上串聯知識點，以歌謠的方式加以總結。
高瞻遠矚計劃行
八大領域成果顯
信息時代勤學習
勇于創新展未來
學生代表小結本課內容。
學生朗讀。
培養學生概括總結的能力和語言表達能力。
課后延伸
奇思妙想：
“設計未來生活的藍圖”。
學生課后完成。
培養學生的創新意識，樹立社會發展意識。