第5課  三大改造

編寫(xiě)提綱卡片的要求：
1.題目：三大改造的形式、實(shí)質(zhì)及意義。類(lèi)別：知識(shí)。
2.語(yǔ)言高度精練。
3.包含時(shí)間、重要?dú)v史事件。
4.以表格形式呈現(xiàn)。
 
【評(píng)析】
通過(guò)概括本課內(nèi)容，既解決了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題的能力和正確掌握、使用編寫(xiě)提綱卡學(xué)習(xí)歷史的方法。

六、教學(xué)拓展

拓展專(zhuān)題
三大改造的功與過(guò)

一、閱讀下面材料，結(jié)合課外知識(shí)開(kāi)展探究活動(dòng)
材料一：我國(guó)社會(huì)制度的變革，除了農(nóng)業(yè)合作化和手工業(yè)合作化以外，私營(yíng)工商業(yè)改造為公營(yíng)企業(yè)，也在1956年完成了。這件事所以做得這樣迅速和順利，是跟我們把工人階級(jí)同民族資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾當(dāng)作人民內(nèi)部矛盾來(lái)處理密切相關(guān)的。這個(gè)階級(jí)矛盾是否完全解決了呢？還沒(méi)有，還要經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間才能夠完全解決。
（《毛澤東選集》第五卷）
材料二：要落實(shí)對(duì)原工商業(yè)者的政策，這也包括他們的子孫后輩。他們?cè)缫巡荒枚ㄏⅲ�只要沒(méi)有繼續(xù)剝削，資本家的帽子為什么不摘掉？落實(shí)政策以后，工商界還有錢(qián)，有的人可以搞一兩個(gè)工廠，也可以投資到旅游業(yè)賺取外匯，手里的錢(qián)閑起來(lái)不好。你們可以有選擇地搞。總之，錢(qián)要用起來(lái)，人要用起來(lái)。
（《鄧小平文選》第二卷）
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1.確立課題：從社會(huì)主義改造的基本完成談三大改造的功與過(guò)。
2.活動(dòng)方法：由個(gè)人或小組收集資料，整理概括出主要觀點(diǎn)。
3.活動(dòng)匯報(bào)：組織學(xué)生課上交流和點(diǎn)評(píng)，教師要加以引導(dǎo)和補(bǔ)充。
師：1956年底，國(guó)家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。從此，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)各自掌握的資料，談?wù)勅�大改造的歷史貢獻(xiàn)和過(guò)失。
生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，主要是把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體和共同富裕的社會(huì)主義道路。
生：農(nóng)民通過(guò)互助合作，糧食產(chǎn)量一年比一年提高，生活得到了改善。
生：農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，農(nóng)業(yè)合作化就是好。
生：我不同意，一些地區(qū)出現(xiàn)了要求過(guò)急，形式過(guò)于簡(jiǎn)單的冒進(jìn)現(xiàn)象，如整鄉(xiāng)、整村集體加入合作社，使一部分農(nóng)民利益受到損害。
師：你們說(shuō)得都很好。農(nóng)業(yè)合作化有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。在農(nóng)業(yè)合作化高潮的影響下，國(guó)家是怎樣對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造的呢？
生：從1954年起，國(guó)家通過(guò)公私合營(yíng)的形式，對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。
生：1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。
生：在改造過(guò)程中，國(guó)家通過(guò)贖買(mǎi)政策，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的和平過(guò)渡，這是中國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。
生：在社會(huì)主義改造工作的后期，出現(xiàn)工作過(guò)粗，改變過(guò)快等缺點(diǎn)，如1956年資本主義工商業(yè)改造基本完成以后，對(duì)一部分原工商業(yè)者的使用和處理不很適當(dāng)，挫傷了工商業(yè)者的積極性。
生：三大改造期間，雖然出現(xiàn)了一些過(guò)失，但它的歷史貢獻(xiàn)是主要的，不能因?yàn)樗�的缺點(diǎn)完全否定。
師：說(shuō)得對(duì)，我們要評(píng)價(jià)歷史事件，既要點(diǎn)明優(yōu)點(diǎn)和成果，又要一分為二地分析缺點(diǎn)和問(wèn)題。
【評(píng)析】
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的拓展，將學(xué)習(xí)內(nèi)容從課堂內(nèi)向課堂外延伸，使學(xué)生掌握開(kāi)放性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)歷史和分析社會(huì)發(fā)展的能力，逐步形成唯物主義歷史觀。