第一次世界大戰教案（精選2篇）

第一次世界大戰教案 篇1

　　第一次世界大戰

　　教學目標

　　一、知識目標

　　了解第一次世界大戰爆發的根源；簡述“三國同盟”“三國協約”的組成國，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果；薩拉熱窩事件起了大戰導火線的作用；凡爾登戰役造成了嚴重災難；一次世界大戰的性質、歷史影響。

　　二、能力目標

　　通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實，了解第一次世界大戰爆發前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。

　　三、情感態度價值觀目標

　　通過對薩拉熱窩事件主要過程的學習，了解其“導火線”的作用，認識突發事件對人類和平的威脅。

　　通過對第一次世界大戰的學習，認識第一次世界大戰的爆發是帝國主義兩大軍事集團為爭奪世界霸權、瘋狂擴軍備戰的結果，第一次世界大戰是一場非正義的帝國主義的掠奪戰爭，帝國主義是世界大戰的根源。

　　通過對凡爾登戰役的學習，討論戰爭給人類發展和進步帶來的嚴重災難，引導學生從具體歷史事實得出結論，認識到熱愛和平、遠離戰爭是一種進步的現代意識。

　　教學重點和難點

　　教學重點：三國同盟和三國協約，第一次世界大戰的影響。

　　教學難點：第一次世界大戰爆發的原因，對第一次世界大戰的分析和評價。

　　教學過程

　　導入新課：

　　教師提問：我們現在居住的世界，總體上是和平的，但是在局部地區還是總有戰爭的發生。同學們誰能說說現在還存在哪些戰爭？

　　學生舉例回答：略。

　　教師總結：是的。曾說過：總體和平、局部戰爭；總體緩和、局部緊張；總體穩定、局部動蕩是當前如今的一個時期國際形勢發展的基本態勢。可是這種總體和平的態勢卻是經過一系列戰爭的洗禮得來的。其中有兩次，就是涉及到世界很多國家的大型戰爭，你們知道是那兩場戰爭嗎？

　　學生回答：第一次世界大戰，第二次世界大戰。

　　教師講述：從當今世界上的局部戰爭我們可以看到它給當地人民的生活帶來了許多的災難。那么世界范圍內的戰爭和這些局部戰爭相比，又會帶來多大的災害呢？我們就從第一次世界大戰看一看。

　　講述新課：

　　一、帝國主義爭霸世界

　　教師講述：我們都知道每一場戰爭的發生都不是偶然的，它的發生一定有什么方面的利益沖突。像一場席卷世界的戰爭，更是有它深刻的背景。首先我們就從了解它的背景入手，來學習這場世界大戰。

　　1.第一次世界大戰的背景

　　教師提問：隨著生產力的迅猛發展，出現了壟斷組織，人類歷史進入壟斷資本主義時代，也叫做帝國主義時代；資本主義國家進入帝國主義階段后，它們之間關系怎么樣呢？

　　學生回答：帝國主義國家之間的矛盾十分尖銳。后起的帝國主義國家要求重新瓜分世界，與老牌資本主義國家展開了激烈的爭奪。

　　教師講述：后起的帝國主義國家和老牌資本主義國家的代表是那兩個國家呢？

　　教師回答：分別是德國和英國。

　　2.三國同盟和三國協約的形成

　　教師講述：當時在歐洲，很多國家之間都存在因為利益不均衡而產生的矛盾，產生了很多矛盾。其中最核心的是哪一個矛盾呢？

　　學生參看教材小字部分內容，回答：英國和德國之間的矛盾是其中的核心矛盾。

　　教師指導學生參看教材皮洛夫語和漫畫，提問：這兩個國家之間的矛盾體現在什么地方呢？

　　學生回答：德國作為新興的資本主義國家，要求擁有廣大殖民地的英國以及其它老牌資本主義國家，重新劃分殖民地。而這必然會損害英國的利益。

　　教師講述：就是這個代表后起帝國主義國家的德國和代表老牌資本主義國家的英國之間的矛盾，是眾多矛盾的中心。從此我們也可以看出，帝國主義國家的矛盾盡管表現出來的形式不同，矛盾沖突點也不相同，但從根本上講，都是源于每個國家的利益沖突。

　　教師提問：矛盾的雙方，爭奪霸權的結果是什么呢？

　　教師回答：形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團。德國、意大利、奧匈帝國組成的三國同盟和英國、法國、俄國組成的三國協約。

　　出示動畫：三國同盟和三國協約。

　　教師講述：兩個軍事同盟的形成，也就說明這時候雙方的矛盾已經到了一觸即發的地步。那是什么事件最終導致了大戰的爆發呢？

　　二、大戰的爆發

　　教師講述：剛才我們已經說到當時的歐洲矛盾重重，那個火藥桶已經在那里蠢蠢欲動，它終于被一個小小的火星點燃了。那么一大戰爆發在哪里呢？是什么事件成為一戰的導火線呢？

　　學生回答：大戰是源于發生在巴爾干半島的薩拉熱窩事件，引起了塞爾維亞的民族解放運動，導致了一戰的爆發。

　　教師講述：巴爾干半島是歐洲的東南門戶，緊聯著小亞細亞，是歐洲大陸通往中近東的必經之地。這里山多林密，地勢險要。巴爾干及地中海地區有豐富的煤、鐵、石油、棉花等資源，是帝國主義競相掠取的戰略物資。各帝國主義國家的壟斷資本都在這里滲透，大戰前法國在巴爾干地區的投資額達40億馬克，英國約有5億馬克，德國約有20億馬克，奧地利的金融資本亦向巴爾干地區國家輸出大量資本，擁有一定影響。兩大帝國主義集團在這個地區的資本輸出相當可觀，互相排擠，因此，這一地區長期以來是帝國主義劇烈爭奪的場所。這里多民族聚居，語言、宗教信仰、風俗習慣各不相同，經常發生糾紛。長期以來，又受土耳其的統治和奴役，特別是由于帝國主義的侵略和干涉，成了各種矛盾的集合點。帝國主義列強之間的矛盾，巴爾干被壓迫民族和人民與帝國主義之間的矛盾，巴爾干人民與土耳其封建統治的矛盾，巴爾干各國及各民族之間的矛盾等交織在一起。其中，主要是帝國主義之間的矛盾。到大戰爆發的前夕，歐洲的巴爾干半島成了隨時可以爆炸的火藥桶。

　　教師讓學生簡述薩拉熱窩事件。

　　斐迪南大公夫婦遇刺

　　學生簡述：19xx年6月，奧匈帝國的皇儲斐迪南到新被奧國吞并的波斯尼亞檢閱軍事演習，并訪問波斯尼亞的首府薩拉熱窩。在兩次巴爾干戰爭以后，塞爾維亞反對奧匈帝國的呼聲日益高漲，奧匈帝國認為塞爾維亞是它進行民族壓迫的主要障礙和威脅，因此他們決定這次軍事演習以塞爾維亞人為假想敵人，來打擊和威脅塞爾維亞人。奧匈帝國的這種挑釁和威脅激起了塞爾維亞人的極大憤慨。民族主義軍人團體黑手黨決定刺殺斐迪南，以打擊奧匈帝國的侵略氣焰，具有強烈愛國主義思想的普林西波等幾個青年接受了這個任務。 6月28日，斐迪南偕同妻子檢閱了軍事演習。當參加完薩拉熱窩市政廳舉行完的歡迎儀式后，乘敞蓬車行至一個街口時，普林西普連發兩槍，夫妻倆雙雙斃命，這就是薩拉熱窩事件。

　　教師講述：薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰的導火線（直接原因）。德奧把這個事件看成是發動戰爭的極好借口，趁機挑起了第一次世界大戰。

　　教師提問：大戰爆發后，哪個國家為了自身利益背離了原先參加的軍事集團？

　　學生回答：意大利。

　　教師提問：我們應如何評價意大利的參戰？意大利加入協約國一方，對自己的盟友開戰說明了什么？請同學們開始討論。

　　學生討論、回答。

　　教師歸納：1882年，意大利加入到了德奧軍事集團，原屬同盟國成員，但由于矛盾重重，一開始就是個最不穩定的成員。19世紀末20世紀初，法國利用意大利在財政和經濟上的困難，采用先打（關稅戰）后拉（貸款），并配合其他靈活外交手段，使意大利實際上從三國同盟中分化出來。大戰爆發后，意大利借口奧匈對塞爾維亞宣戰事先未同意大利磋商，有悖于三國同盟約，拒絕參加對協約國作戰，于 8月3日宣布中立。戰爭初期，意大利同交戰雙方都提出過領土和其他方面的要求，雙方進行討價還價，由于協約國爽快地答應了意大利的要求，于是，意大利于 19xx年4月26日在倫敦同英、法、俄簽訂了四國秘密協定。 5月23日，對奧匈宣戰。意大利的三心二意、望風使舵，充分說明了帝國主義發動一戰，完全是為了謀取自身的利益。就帝國主義國家之間而言，只有利益的結合，而毫無信義而言。所以，我們說，一戰實際是一場帝國主義間的爭奪戰。

　　三、空前的災難

　　教師提問：第一次世界大戰中，像“絞肉機”一樣的戰役發生在什么地點？

　　學生回答：凡爾登。

　　教師講述：第一次大戰開始后，法英軍隊同德軍在西線展開了激戰，西線戰場成為第一次世界大戰期間的一個主要戰場。1914～19xx年，德軍在各個戰場上都沒有取得決定性的勝利，急于改變戰場局面。19xx年，德軍集中大量兵力向法國的凡爾登要塞發動了進攻。凡爾登是法國的著名要塞，是通向巴黎的門戶和法軍戰線的中樞。在凡爾登戰役中，法軍總兵力的70個師中有66個師先后參加了凡爾登戰役，而德軍也有46個師投入戰斗。雙方傷亡的總兵力高達70萬人，其中，法軍損失略多。因此，凡爾登戰役也被稱為“凡爾登絞肉機”。德軍在這一戰役中耗盡了元氣。法軍反攻開始以后，逐次收復了凡爾登以東的大片土地，德軍節節敗退。到1917年，德、奧陣營日益衰敗，終于在1918年戰敗投降，第一次世界大戰隨即結束。凡爾登戰役是第一次世界大戰的決定性戰役和轉折點，德軍未能實現它奪取凡爾登包抄巴黎南路的計劃，在耗盡兵力后再也找不到出路，最終失敗。

　　炮轟后的凡爾登城鎮

　　教師講述：1918年，德國投降。第一次世界大戰以同盟國的失敗而告終。大戰結束了，但戰爭卻給世界留下深刻的影響。世界大戰給世界帶來了哪些后果呢？

　　學生討論，教師歸納：第一次世界大戰就其造成的社會后果及其規模，即參戰國之多，軍隊之眾，戰線之長（2500— 4000公里）、戰斗之激烈，在整個人類歷史上都是空前的。武裝斗爭不僅在陸地和海洋進行，而且發展到空中。還使用了化學殺傷兵器。戰火波及歐洲，亞洲和非洲。卷入世界大戰有30多個國家和地區，約15億人口，占地球人口的2/3以上。戰場上雙雙傷亡人數達3000多萬，還造成巨大的經濟損失。戰爭帶給人類空前的災難。

　　（出示材料，引導學生分析大戰的后果）

　　美國的億萬富翁們……發財最多。他們把所有的國家，甚至最富有的國家，都變成了向自己進貢的國家。他們掠奪了數千億美元……每一塊美元都有血跡，都有一千萬死者和二千萬傷者……所灑下的鮮血。

　　──列寧《給美國工人的信》

　　材料說明了什么？

　　學生：（閱讀材料、分析材料并作答）

　　教師講授：這場大戰對人類造成了巨大的物質和精神損害，卻給壟斷資產階級帶來了巨額利潤。但與戰爭發動者的愿望相反，戰爭促進了各國人民的覺醒和革命運動的高漲。俄國爆發十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家，沙皇俄國、德國、奧匈帝國、土耳其等四大帝國崩潰了，英法也遭到嚴重削弱，這是帝國主義國家始料不及的。

　　教師：想一想，大戰為什么會爆發？主要參戰國家都是些怎樣的國家？各國參戰的目的是什么？以及大戰產生怎樣的后果？從這些方面出發，分析一下這次大戰是一場什么性質的戰爭？

　　學生：相互討論，談自己的看法

　　教師：出示材料

　　一九一四～一九一八年的戰爭，從雙方來說，都是帝國主義的（即侵略的、掠奪的、強盜的）戰爭。

　　──列寧《列寧選集》第732頁

　　（明確）第一次世界大戰是一場非正義的帝國主義戰爭，對交戰雙方來說都是非正義的戰爭。盡管塞爾維亞是為了保衛自己的主權和獨立而戰，它所從事的戰爭具有正義的民族解放戰爭性質，但這并不能從根本上改變整個戰爭的非正義性。

　　教師歸納：①從戰爭的起因來說，第一次世界大戰是各帝國主義國家政治經濟發展不平衡的必然結果，是帝國主義國家為重新瓜分殖民地而發動的；②戰爭過程中，各帝國主義國家提出的戰爭目標和瓜分領土的要求，露骨地顯示了這次戰爭的侵略性質。如德國要求奪取英國、法國、比利時、葡萄牙等國的殖民地，把勢力擴張到南美，同時擴大其在巴爾干的勢力。英國的目的是為了打敗德國，保持世界霸權地位，奪取德國在非洲的殖民地。日本是為了搶占德國在中國和太平洋的勢力范圍和殖民地等等。

　　這節課到這兒就都講完了。但是，第一次世界大戰給我們留下的思考還遠遠沒有結束。戰爭總是殘酷的，和平總是美好的。在全球走向一體化的今天，我們更應該珍視和平、熱愛和平。

　　課堂小結：

　　19世紀末20世紀初，美、德、英、法、日、俄等主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段。由于政治、經濟發展不平衡的加劇，資本主義國家之間矛盾重重，逐漸形成同盟國、協約國兩大帝國主義軍事侵略集團，國際關系日趨緊張，最終引發了一場帝國主義的掠奪戰爭──第一次世界大戰，它給人類造成了極大的危害。

第一次世界大戰教案 篇2

　　第21課 第一次世界大戰

　　一、教學目標

　　1.知識要點：通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實，了解第一次世界大戰爆發前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養學生運用歷史的眼光分析歷史世間的意識和能力。

　　2.能力要求：通過對薩拉熱窩事件主要過程的學習，了解其“導火線”的作用，認識突發事件對人類和平的威脅。

　　3.情感培養目標：通過對凡爾登戰役的學習，討論戰爭給人類發展和進步帶來的嚴重災難，引導學生認識具體歷史事實得出結論，認識到熱愛和平、遠離戰爭是一種進步的現代意識。

　　二、本課重點和難點

　　重點：三國同盟和三國協約，第一次世界大戰的影響。

　　難點：第一次世界大戰爆發的原因，對第一次世界大戰的分析和評價。

　　三、【講授新課】

　　【導入新課】請大家閱讀導入部分，提問引起世界大戰的原因有哪些？

　　美國和德國，壟斷組織，托拉斯。

　　(一)帝國主義爭霸世界

　　二次革命的推動下，資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的發展。自由資本主義主義向壟斷主義即帝國主義發展過渡。

　　19世紀末20世紀初，美、德、英、法等國家相繼進入帝國主義階段。

　　后期的國家（德）要求重新瓜分世界  p132 一段話

　　三國同盟：德、奧匈帝國、意大利  三國協約：英、法、俄。

　　(二)大戰的爆發

　　巴爾干半島成為火藥桶。

　　導火線：薩拉熱窩刺殺事件。19xx年7月 奧匈帝國向塞爾維亞宣戰。

　　(三)空前災難

　　凡爾登戰役（19xx年）  被稱為“絞肉機”  歐洲戰場

　　1917年美國對德宣戰，參加協約國。1918年11月，德國失敗。