《第一次世界大戰》課例片段的反思
興趣是最好的老師，學生只有對學習內容產生了極大的興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔。初三世界史在同學們的印象中似乎遠離他們時空，難于感受，更談不上興趣。特別歷史課本中的戰爭史實，對處于和平時代的孩子簡直等同與卡通故事中的虛擬情節，過目就忘，與自己的生活并無關系。
世界史《第一次世界大戰》教學目標，要求對薩拉熱窩事件主要過程的學習，了解其“導火線”的作用，認識突發事件對人類和平的威脅。通過對第一次世界大戰戰役的學習，討論戰爭給人類發展和進步帶來的嚴重災難，認識到熱愛和平、遠離戰爭是一種進步的現代意識。如何實現本課的教學目標呢？我的第一個想法就是要拉近歷史知識與學生的距離，從每天日常生活中的新聞報道入手，引起學生的興趣，展開對戰爭話題的討論。
教學片段：
老師：人類經歷了第一次世界大戰的浩劫，給人類帶來巨大的災難。如果說那時距離我們還很遠，那么2003年3月20日爆發的伊拉克戰爭，通過每天的新聞媒體的報道，讓我們真切地感受到了戰爭。（播放幾則新聞報道）同學們能談談你對戰爭的認識嗎？
學生1：我看常常看晚上世界新聞報道，對有關伊拉克戰爭了解一些，今天學習第一次世界大戰的歷史，感受到了戰爭很殘酷，生命很脆弱。
學生2：我看電視畫面上的兒童受傷，哭喊著爸爸情景心里感覺很難受，我不喜歡戰爭！
學生3：假如世界上沒有戰爭，世界將充滿了和平的陽光，我們會快樂地成長，生活是美好的。一戰和伊拉克戰爭告訴我們，沒有戰爭，世界是和平繁榮的。
學生4：戰爭給人類帶來災難的同時，也在一定程度上促進了科學技術的發展。例如一戰中出現了坦克、遠程大炮、毒氣彈等，伊拉克戰爭中，美國使用了最新的研制的先進的電子偵察系統等……
老師：那么針對那些地區性的沖突和矛盾，你覺得應該怎樣解決?
你怎樣看待“薩拉熱窩事件”？
學生：我覺得可以通過對話、和平談判來解決。不要使用恐怖行動，如刺殺、襲擊。“薩拉熱窩事件”是一次突發事件，也成為發動戰爭的借口，將人類帶入戰爭的深淵。
老師：我們還常常從新聞中了解到中東地區巴勒斯坦與以色列的沖突問題，你怎么看待“人體炸彈”？
學生5：我覺得人類應該珍愛自己的生命，對人本身來說，生命是最重要的，恐怖事件并不能解決問題，冤冤相報何時了，不要進行無休止的戰爭……
這是一個成功的教學片段，從學生每天都能了解到的新聞報道中讓學生感受到他們學習的就是身邊的歷史知識，這體現了歷史學科與人類現實社會的密切聯系，又突出了歷史學科的人文價值。因為它來自于現實生活，是學生能切身感受到的引起了學生的興趣，引發了學生的思考。不是僅把課本知識作為理性的、科學的知識灌輸給學生，而是從科學世界回歸到直觀、形象的生活世界。學生生活在社會之中，并最終走向社會，讓他們了解現實的世界狀況，對他們的現在和未來都是極其重要的。我們的歷史教學應面向學生、面向生活、面向社會。