八年級(jí)下冊(cè)《基因在親子代間的傳遞》教案
目標(biāo)與方法闡明染色體、dna和基因這三者之間的關(guān)系。
嘗試說(shuō)明基因在親子代間的傳遞過(guò)程。
描述生殖過(guò)程中染色體的變化。
學(xué)習(xí)用科學(xué)理論去解釋日常現(xiàn)象的方法。
教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法、討論法
課前準(zhǔn)備 染色體、dna和基因這三者之間的關(guān)系的投影片
教學(xué)程序
教師活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課 生物體的各種性狀都是由基因控制的。性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給了子代。在有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。那么，成千上萬(wàn)的基因是如何通過(guò)這座“小橋”的呢？
新課 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞
一.基因和染色體
幫助學(xué)生回憶有關(guān)染色體的舊知 1.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)，由蛋白質(zhì)和dna分子組成。 學(xué)生回答
指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考 2.觀察書本29頁(yè)的兩幅圖并思考30頁(yè)的3個(gè)討論題。
3.全班交流。
4.教師補(bǔ)充說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題：
a. 圖上是一個(gè)細(xì)胞核的染色體（染色體可通過(guò)特殊染色清楚地辨別出來(lái)）
b. 一個(gè)dna上有許許多多基因，一個(gè)基因只是dna上的一個(gè)片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的，一條染色體上攜帶著許多基因。
c. 細(xì)胞核內(nèi)的染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的。（仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，成對(duì)的染色體不但形態(tài)大小相似，在相對(duì)位置上所染成的顏色也相似，表明內(nèi)部的成分相似，但染色體所染的顏色不是基因的位置。）
d. 基因是染色體上控制生物性狀的dna片段。 觀察圖，經(jīng)小組討論完成討論題
二.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞
引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知 1.回顧人的生殖過(guò)程，得出結(jié)論：基因通過(guò)精子或卵細(xì)胞傳遞給后代。 學(xué)生回顧舊知得出結(jié)論
提問(wèn)過(guò)渡 父母應(yīng)該把多少基因傳遞給子代呢？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀 2.閱讀教材
結(jié)論：形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。 學(xué)生閱讀教材得出結(jié)論