第二節 陸地生活的動物
第二節 陸地生活的動物
一、 教學目標
1、 運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環境相適應的主要形態、結構和生理功能特點。
2、 通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環境相適應的特點。概述環節動物、哺乳動物的主要特征。
3、 強化“生物與其生活環境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護。
二、 重點和難點
1、 引導學生概括出陸地上的動物適于環境生活的特點；
2、 引導學生通過觀察、實驗、比較與思考等的學習活動來獲取知識，培養總結和概括的能力，并進行情感、態度、價值觀的教育。
三、 課前準備
學生：制作觀蟲器，并飼養和觀察蚯蚓；調查、搜集當地動物棲息地保護的現狀及措施等資料；
教師：搜集有關陸地動物生活環境的圖片；準備各種陸地環境中的動物活動的錄像資料；進行“飼養和觀察蚯蚓”所實驗。
四、 課時分配
三課時
五、 教學過程
學習內容
學生活動
教師活動
一、陸地生活的動物對環境的適應
二、蚯蚓
實驗：觀察和飼養蚯蚓
環節動物的主要持征：
身體由許多彼此相似的環狀體節構成。
兔
哺乳動物的主要特征
動物棲息地的保護
1、 觀察并說出陸地各種環中的動物以及它烏的運動方式并進行想像。
2、 觀察各種陸地環境中的動物活動的錄像片，并進行描述。
3、 對比總結出陸地環境與水生環境的顯著不同。
4、 觀察分析課本上的圖片資料，討論交流，概括出地生活的動物在運動、呼吸和對環境的反應等方面適應陸地環境的特點。
1、 各小組描述采集蚯蚓的環境，介紹并展示蚯蚓。
2、 取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態。
3、 對比觀察蚯蚓的運動。
4、 歸納蚯蚓形態結構和生理功能特點，并進一步概括出環節動物的主要特征。
1、 觀察有關免的生活的錄像片，描述免的外部特征。
2、 觀察兔的運動并測量其前后肢的長度。
3、 觀察比較兔和狼的牙齒。
4、 觀察兔的內部結構。
歸納出陸地動物適應環境的主要特點，并概括出哺乳動物的主要特征。
各小組匯報調查和搜集的當地動物棲息地保護的現狀及措施等資料，結合課本大熊貓的有關資料分析出保護動物棲息地的重要性，并落實到實際行動中去。
5、 提示、補充、引導學生觀察各種圖片。
6、 出示錄像資料及觀察的問題。
7、 引導學生用對比的方法進行推測和概括。
8、 鼓勵學生列舉實例，分析討論，歸納概括。
1、 引導學生對比觀察、描述蚯蚓的運動情況并分析原因。
2、 引導學生結合水蛭和沙蠶對環節動物的特征進行歸納概括。
1、 引導學生回憶結合前面所學的知識進行觀察，分析出體溫恒定的原因。