第二節(jié) 陸地生活的動物
第二節(jié) 陸地生活的動物【教學(xué)目標(biāo)】：
1、運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點；
2、通過實驗和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運動、呼吸等方面與陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征；
3、強化“生物與生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點，關(guān)注動物棲息地的保護。
【教學(xué)重點和難點】：
1、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、比較與思考等學(xué)習(xí)活動來獲取知識 ，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。
【課前準(zhǔn)備】：
教師：搜集有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片；準(zhǔn)備各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像資料；進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗。
學(xué)生：制作觀蟲器，并飼養(yǎng)和觀察蚯蚓；調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)貏游飾⒌乇Ｗo的現(xiàn)狀及措施等資料；
【課時分配】：三課時
【教學(xué)過程】：
師：善于觀察、勤于動手、善于動腦是我們學(xué)好生物學(xué)的重要方法，接下來請你們仔細觀察下面的錄像(教師出示陸地環(huán)境中生活的各種動物)，看到了哪些動物？描述一下它們各自的生活環(huán)境及運動方式。
生1：金絲猴攀援在樹上，袋鼠在草原上跳躍，蚯蚓在土壤中穴居，白熊在雪地上行走。
生2：丹頇鶴在引吭高歌，獵豹在奔跑，蝴蝶在花叢中飛舞，老虎在行走……
師：你們還能說出陸地上其他動物及其生活環(huán)境嗎？
生1：兩棲動物青蛙垢幼體蝌蚪生活在水中，成體過著水陸兩棲的生活；
生2：沙漠中行走的駱駝；草原上的綿羊……
師：由此我們可以看出陸地生活的動物包括在地表生活的動物，地下穴居的動物，水陸兩棲的動物，能在空中飛行但需要在陸地上棲息活動的動物，它們都是陸地生活的動物，都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。那么你們知道陸地環(huán)境與水環(huán)境相比有哪些不同點嗎？(學(xué)生分組討論質(zhì)疑)
生1：陸地環(huán)境比較干燥，濕度較小；
生2：陸地環(huán)境的晝夜溫差比較大；
生3：缺少水中的浮力；
生4：陸地環(huán)境中有氣態(tài)的氧；
生5：陸地環(huán)境復(fù)雜多變……
師：那么陸地生活的動物有哪些結(jié)構(gòu)特點與這樣的環(huán)境相適應(yīng)呢？(分小組觀察討論)
生1：陸地動物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，如：爬行動物一般具有角質(zhì)的鱗或甲；昆蟲具有外骨骼等。
生2：陸地動物一般具有支持軀體和運動的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便于覓食和御敵。
生3：除蚯蚓外，陸地動物一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，如：昆蟲的氣管和兔的肺。
生4：陸地動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境做出反應(yīng)。
師：由此我們可以看出陸地動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點都是與它們生活環(huán)境相適應(yīng)的。下面我們以蚯蚓和家兔為例進一步探究。
師：課前你們是在什么環(huán)境中找到蚯蚓的？
生：濕潤的土壤中，有機物豐富的土壤中，有一定溫度的土壤中……
師：你們各小組是怎樣飼養(yǎng)觀察蚯蚓的呢？下面請各小組匯報一下。
生1：紙箱里的土壤中飼養(yǎng)(一邊濕土，一邊土壤干燥)
生2：按照書本上介紹的方法制作觀蟲器飼養(yǎng)，具體做法是：兩個套在一起的塑料瓶，在里面的塑料瓶壁上扎上一圈能使蚯蚓穿過的孔洞，內(nèi)圈盛放濕土，外圈盛放比較干燥的土壤，觀察蚯蚓的活動區(qū)域。