第二節(jié) 陸地生活的動物
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 運(yùn)用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)。
2、 通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動，闡明蚯蚓和兔在運(yùn)動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述環(huán)節(jié)動物、哺乳動物的主要特征。
3、 強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動物棲息地的保護(hù)。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；
2、 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較與思考等的學(xué)習(xí)活動來獲取知識，培養(yǎng)總結(jié)和概括的能力，并進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。
三、 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：制作觀蟲器，并飼養(yǎng)和觀察蚯蚓；調(diào)查、搜集當(dāng)?shù)貏游飾⒌乇Ｗo(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料；教師：搜集有關(guān)陸地動物生活環(huán)境的圖片；準(zhǔn)備各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像資料；進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”所實(shí)驗(yàn)。 四、 課時(shí)分配 三課時(shí)
五、 教學(xué)過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng) 二、蚯蚓實(shí)驗(yàn)：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓環(huán)節(jié)動物的主要持征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。 兔 哺乳動物的主要特征 動物棲息地的保護(hù)1、 觀察并說出陸地各種環(huán)中的動物以及它烏的運(yùn)動方式并進(jìn)行想像。 2、 觀察各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片，并進(jìn)行描述。 3、 對比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同。 4、 觀察分析課本上的圖片資料，討論交流，概括出地生活的動物在運(yùn)動、呼吸和對環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。 1、 各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，介紹并展示蚯蚓。 2、 取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)。 3、 對比觀察蚯蚓的運(yùn)動。 4、 歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征。 1、 觀察有關(guān)免的生活的錄像片，描述免的外部特征。 2、 觀察兔的運(yùn)動并測量其前后肢的長度。 3、 觀察比較兔和狼的牙齒。 4、 觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。歸納出陸地動物適應(yīng)環(huán)境的主要特點(diǎn)，并概括出哺乳動物的主要特征。各小組匯報(bào)調(diào)查和搜集的當(dāng)?shù)貏游飾⒌乇Ｗo(hù)的現(xiàn)狀及措施等資料，結(jié)合課本大熊貓的有關(guān)資料分析出保護(hù)動物棲息地的重要性，并落實(shí)到實(shí)際行動中去。5、 提示、補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖片。 6、 出示錄像資料及觀察的問題。 7、 引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法進(jìn)行推測和概括。 8、 鼓勵學(xué)生列舉實(shí)例，分析討論，歸納概括。 1、 引導(dǎo)學(xué)生對比觀察、描述蚯蚓的運(yùn)動情況并分析原因。 2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合水蛭和沙蠶對環(huán)節(jié)動物的特征進(jìn)行歸納概括。 1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶結(jié)合前面所學(xué)的知識進(jìn)行觀察，分析出體溫恒定的原因。 2、 鼓勵學(xué)生推測想像兔的前后肢與運(yùn)動方式的關(guān)系。 3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察對比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。 4、 提出觀察探究的問題。 補(bǔ)充、引導(dǎo)。 對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感 教育。