第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用
一、 教學目標 1、 說出細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。
2、 列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響。
3、 從多角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。
4、 培養(yǎng)學生課前探究的能力；培養(yǎng)學生收集資料、交流表達的能力；培養(yǎng)學生觀察分析和評價能力。
5、 通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，讓學生體驗從正反兩個方面辯證地看問題。
6、 引導學生選擇健康的生活方式。
二、 重點和難點 重點：細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。難點：細菌和真菌與動植物共生的關系。
三、 課前準備 教師：真菌引起農(nóng)作物患病的標本；cai課件。學生：收集查閱有關資料，預習教材；課前探究“觀察水果和面包的腐爛”，采集的地衣。 四、 課時分配 一課時 五、 --
學習內(nèi)容學生活動教師活動第五章細菌和真菌在生物圈中的作用。思考老師所提出的設問，立刻融入到本節(jié)課的學習氛圍之中。提出問題，導入新課。設問：假如沒有細菌和真菌生物圈會是什么狀況呢？第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用。作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 各小組展示探究“細菌、真菌使食品生霉、糜爛”的結果。爭相回答思考題，其他同學可補充。觀看大屏幕。然后討論，并回答問題。細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用。細菌和真菌利用現(xiàn)成的有機物為食。 請小組展示交流探究結果。認真傾聽，給予肯定評價。演示cai課件（展示細菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用）。提問：1、細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？對回答給予鼓勵和提示。 2、細菌和真菌是靠什么生活的？引導思考：細菌、真菌與動植物和人的關系是怎樣的？引起動植物和人患病 與動植物共生 觀看大屏幕。對細菌和真菌給人體帶來的危害感到震驚。列舉自己生活中的有關實例。如扁桃體炎、腳癬等。積極思考，爭相回答。學生列舉出利用細菌和真菌可生產(chǎn)出“抗生素”，而抗生西可以治療多種疾病。觀察本地農(nóng)作物患病的標本圖片。對真菌、細菌的危害作用感到震驚。認識農(nóng)作物病害對農(nóng)作物的影響。列舉微生物農(nóng)藥如春雷霉素、慶豐霉素等。認同“以菌治蟲”的優(yōu)點。 觀看大屏幕：觀察地衣的生活環(huán)境和形態(tài)，初步理解“共生”。觀看大屏幕：觀察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小組討論回答思考題，總結出生物固氮的優(yōu)點：環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等。看書了解細菌與動物的共生提問：了解維生素b、k對人體有何益處？ 大屏幕展示細菌、真菌使人患病的圖片，提問：這與細菌、真菌的生活方式有關嗎？ 引導思考：1、我們能否利用細菌和真菌治療疾病？ 2、怎樣才能預防和防止動物或人患病？指導學生正確使用抗生素，提倡健康的生活方式。 3、細菌和真菌會給農(nóng)作物帶來哪些危害？（請同學列舉）提問？能否利用細菌和真菌來防治農(nóng)業(yè)病蟲害？指導學生閱讀“以菌治蟲”。 講解地衣和共生的概念。講解根瘤菌的固氮作用。引導學思考“生物固氮”的優(yōu)點？指導學生看書，了解細菌與動物的共生，提示維生純潔b/k對人體有何益處。引導學生思考有關細菌、真菌在其他方面的利用。