八年級生物復習提綱：生命的發生和發展
2、在污染區，樹干是黑色的，與黑色樺尺蛾的顏色相近，與灰色樺尺蛾的顏色反差較大。黑色樺尺蛾不容易被食蟲鳥發覺，被捕食較少，生存機會較多;灰色樺尺蛾容易被食蟲鳥發覺，被捕食較多，生存機會較少。
直接原因：被捕食的數量
間接原因：是否具有保護色。(記憶：在**區，樹干是甲色的，與甲蟲的顏色相近，
十.四個現代類人猿：猩猩，大猩猩，黑猩猩，長臂猿。為什么類人猿與人類有相似的特征：它們來自共同的祖先(森林古猿)，由于環境的改變，也有不同之處，人類祖先與猿分界的重要標志是兩足直立行走
十一.人類的進化歷程
森林古猿-→南方古猿--→能人---→直立人----→智人----------→現代人
注：直立人有：元謀人、和縣直立人、藍田直立人、北京猿人
智人有：金牛山人、丁村人(早期)、柳江人、資陽人、山頂洞人(晚期)
十二.根據膚色和鼻形等不同的特征，將現代人分為四個人種：蒙古利亞人(黃)、高加索人(白)、尼格羅人(黑)、澳大利亞人(棕)。
教學目標：1.掌握無性生殖的概念和特點。2.了解組織培養的概念和在生產實踐上的應用。教學重點：1.無性生殖的概念和特點。2.組織培養的概念和在生產實踐上的應用。教學難點：1、常見的無性生殖。2、組織培養的概念。...
第七單元 生物圈中生命的延續和發展第二章 生物的遺傳和變異 導學1 第一節基因控制生物的性狀【學習目標】1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。...
情感、態度與價值觀目標①激發學習生物分類學的興趣。②培養熱愛生物世界的情感。③通過做分類活動,讓學生充分體驗科學研究的樂趣,進一步了解生物的多樣性,激發同學們保護大自然、珍愛生命的情懷。...
期末復習（二） 教案第五章 消化和吸收一、重點難點1、 食物中的營養物質。2、 幾大營養物質對人體的作用。3、 蛋白質、糖類和脂肪都能為人體的活動提供能量，糖類是是人體最重要的供能物質。4、 消化道的組成和消化酶的作用。...
本學期我擔任八年級生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作，做如下總結。在教學中，我長期細心觀察無心向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、體會的...
本學期我擔任八年級生物學科教學工作，從考試情況來看，成績不算理想。認真回顧這半年的教學工作，做如下總結。在教學中，我長期細心觀察無心向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、體會的...
以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識,因此學生只是機械性地死記課本內容，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手。為此我們應從傳統的教學方法、觀念中解脫出來,運用新的教學理念在教學中大膽創新,勇于探索,注重運用多種方法和形式,強化對...
一、選擇題1-5 BABCD 6-10 BBCCD 11-15 DAADC 16-20 BADCC21-25 AABAB二、識圖、填空題26、(1) 【1】關節頭 【3】關節窩(2) 【2】關節軟骨(3) 【4】關節囊27、(1)頭、胸、腹 外骨骼 分節(2)D28、細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁...
暑假就要來了，老師又要布置暑假作業了，同學們是不是不開心啊，下面是整理的關于八年級生物暑假作業標準答案，希望可以幫助你過一個快樂的暑假!第一卷 選擇題 (40分)一、選擇題(40分，請將答案填入卷首相應空格內，每題2分)1.一朵花中，...
教學反思需要跳出自我，反思自我，下面是一篇2篇初中八年級的教學反思，希望能幫助到大家。初中八年級生物教學反思一導入技能是教師采用各種教學媒體和各種教學方式，引起學生注意、激發學習興趣、產生學習動機、明確學習方向和建立知識聯...
動物的主要類群1.識別和區別無脊椎動物和脊椎動物。根據動物體內有無脊柱，可以把它們分為兩大類，一類是脊椎動物，一類是無脊椎動物。2.原生動物特征：身體微小，是最低等，結構最簡單的單細胞動物，如草履蟲、變形蟲。...
第六單元 第一章第二節 從種到界 教師寄語：我所學到的有價值的東西，都是來自自學。——（英）達爾文教材分析 本節學習的關鍵是首先認識生物分類的單位，明確從大到小的分類單位依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是最基本的分類...
第6節 遺傳病和人類健康教學設計 一、教材分析: 《遺傳病和人類健康》是八年級上冊第20章第6節內容。遺傳病和人類健康是這章的最后一節，教材通過前五節的介紹，學生對遺傳和變異是生命延續過程中普遍存在的現象及遺傳信息的傳遞、表達和...
教學目標 1、說出動物運動的主要方式； 2、說明動物運動方式與其生活環境的適應； 3、學會利用各種媒體收集資料的方法； 4、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運...
七年級部分1、生物具有的共同特征：1) 生物的生活需要營養。植物的營養：絕大多數通過光合作用制造有機物；動物的營養：從外界獲取現成的營養。2）生物能進行呼吸。3）生物能排出體內的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。...