生物進(jìn)化的原因
4.課件演示：介紹現(xiàn)代進(jìn)化論的發(fā)展。
設(shè)疑：目前生物進(jìn)化的歷程是否已經(jīng)完成?如果還在進(jìn)行，我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到?
5. 小結(jié)：關(guān)于生物的進(jìn)化，到目前為止，還有許多問(wèn)題不能作出合理的解釋，還需要人類不斷 地研究探索，進(jìn)一步完善。
教學(xué)方案二：
第1課時(shí)
1. 設(shè)疑引入新課。人類生活的地球可描述為“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的生命世界，她擁有二百多萬(wàn)種生物，這些生物是從何而來(lái)，生物進(jìn)化的原因是什么呢？通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們充分討論發(fā)言，從而點(diǎn)出本節(jié)課的課題—生物進(jìn)化的原因。
2.案例分析：英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量變化的事例。
3.案例分析：案例分析：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成原因
3.師生共同小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容。
4.布置探究活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
第2課時(shí)
探究活動(dòng)：模擬保護(hù)色的形成過(guò)程。
1.探究活動(dòng)的組織是本節(jié)的難點(diǎn)，為保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的成功，教師應(yīng)讓學(xué)生注意以下幾個(gè)方面。
（1）.進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，全組同學(xué)要嚴(yán)肅認(rèn)真，相互配合，統(tǒng)一聽(tīng)從組長(zhǎng)的指揮，要有條不紊，忙而不亂。
（ 2）.彩色布料最好采用單一顏色的布料，以利于結(jié)果的分析，如果一時(shí)找不到合適的布料，也可以用彩紙代替。
（3）.彩色小紙片的選擇應(yīng)多樣化，其中之一最好與彩色布料的顏色一致或相近。
（4）.要注意提醒學(xué)生，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要把自己想像成“捕食者”，在選取彩色小紙片時(shí)，不要事先觀察小紙片的位置，一定不要特意尋找某一種顏色的小紙片。
（5）.要及時(shí)記錄小紙片的數(shù)量，并進(jìn)行分析，得出結(jié)論，并及時(shí)和同學(xué)進(jìn)行交流。
2.各小組進(jìn)行匯報(bào)交流和適時(shí)評(píng)價(jià)。
4.師生共同探討對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)或更好的實(shí)驗(yàn)方法。5.教師小結(jié)：遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。