第三節 測量小燈泡的電功率
［生］我們認為先從低于額定電壓開始測也不是不可以，但是先測額定電壓更好.這樣在觀察小燈泡亮度時有明顯的區分，容易觀察.…［師］不知道那組同學對他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實驗繼續探討.［生］老師，我們發現今天測“小燈泡功率”的實驗裝置與上一章測“小燈泡電阻”時的裝置一模一樣.［師］（教師表現很在意）是嗎？還有什么？［生］測量的內容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流.［生］實驗過程中的要求和注意的問題也基本一樣…［師］有不一樣嗎？［生］兩次測量的目的不同，上次是要測電阻，這次是要測功率.［生］從今天的測量數據也可以算出小燈泡電阻.［師］可以的話，大家算一下電阻.［生］三次測量算出的電阻值基本相同，但有小的差別.將三次測量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了.［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發現？［生］電阻可以求平均值，今天測的功率不能求平均值.［生］上次多次測量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發光情況.［師］同學們分析的非常好，請同學們比較計算電阻的公式r= 和計算電功率的公式：p=iu，式中的電流和電壓相同嗎？［生］如果是同一次測量，就是同一個電流值和電壓值.［師］大家將式中的電流替換電壓或用電壓替換電流，看有什么結果.學生板演： p=iu=i2r= （r= = )［師］同學們看變形出來的公式，有什么發現嗎？［生］額定電壓下的功率就是額定功率，電燈銘牌上一般標的都有，就可以利用它們直接求小燈泡的電阻.［生］如果知道小燈泡不是在額定電壓下，而是在實際電壓下工作時的實際功率.…［師］現在請同學們觀察你手中的小燈泡上的額定值，求出小燈泡的電阻.再求出實際電壓下電流值和功率值，和你測量的結果進行比較.如有誤差，分析原因.（也可留在課后完成）哪組同學認為你們的實驗非常有特色，可以展示給大家，共同交流.三、小結通過本節課的實驗，同學們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設計實驗的能力，希望同學們在課后能更充分交流，在相互交流中發現自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學到更多知識.四、動手動腦學物理1.錯誤1：滑動變阻器的接法錯誤，將變阻器的最大阻值連入了電路，失去改變電阻的作用，應該用“一上、一下”兩個接線柱.錯誤2：電壓表正負接線柱接反，合上開關時，電壓表指針可能“反打”.電路圖2.左→右依次是：2.4 v;0.6 a;0.45 w.五、板書設計［測量原理］p=iu［結論］小燈泡的發光情況由小燈泡的實際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發光.