“電生磁”教學設計
4.用簡潔的語言陳述探究的結(jié)果。
5.學生對安培定則學會靈活應用。
1.使學生認識到復雜的事物由簡單事物構(gòu)成的道理。
2.會通過設計實驗方案，有目的的進行實驗。
3.培養(yǎng)學生初步的分析實驗結(jié)論的技能，同時進行歸納的能力。
4.描述、比較、處理信息的能力。
5.學習模仿能力的培養(yǎng)
6.鼓勵學生從逆向思維去解決問題的能力。
電
磁
鐵
演示實驗：在通電螺線管中插入一根鐵棒，它的磁性更強了，就能吸起更多曲別針。這表明鐵心能使螺線管的磁場增強。
1.電磁鐵：帶有鐵心（軟鐵心）的通電螺線管。
2.電磁鐵的磁性特點
（1）影響電磁鐵磁性的因素
a.有無鐵心
b.線圈的匝數(shù)
c.電流的強弱
（2）通過實驗探究電磁鐵的磁性特點
★實驗探究一：電磁鐵磁性強弱與電流強弱的關系
★實驗探究二：電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系
學生進行實驗，并得出相應的結(jié)論，進行歸納、板書。
結(jié)合通電螺線管的磁場特點歸納得出：
電磁鐵的磁性特點。
學了電磁鐵的相關知識后，你覺得電磁鐵有什么用？特別是在實際生產(chǎn)生活中？請同學們認真思考，同時可閱讀課本，總結(jié)歸納一下。
3.電磁鐵的應用
下節(jié)課我們將學習電磁鐵更為廣泛的應用。現(xiàn)在我們一起來觀看一下“磁生電”在我們生活中應用的一個實例《磁懸浮列車》。
1.學生小組討論后提出問題。學生之間交流，表達自己的觀點，不懂的問題協(xié)商解決，不同的看法進行辯論。并就此發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
2.學生小組討論后畫出電路圖。
3.學生進行實驗。探究出電磁鐵的特點。
4.學生展示自己的探究成果，并分享其他同學的成果，修正自己的不足之處。
5.學生對成果進行分析論證。得出它們的特點。
6.就此結(jié)論進行評估與交流。
1.培養(yǎng)學生在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，有初步提出問題的能力和膽量。
2.學習擬定簡單的科學研究的計劃和實驗方案。完成電生磁初步探究過程。
3.鼓勵學生從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，并能書面或口頭表達自己的觀點，使學生認識到分析、論證在科學探究中的重要性。
4.培養(yǎng)合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點，既堅持原則，又尊重他人。