電流的強弱
教學課題 | ||||||
授課時間 | 第 周第 課時 | 授課者: | 編者:劉新建 | |||
學習目標 | 知識和技能 l 會連接電流表,會讀電流表上的讀數。 過程與方法 l 通過燈泡的明亮程度,間接地分析電路中 情感、態度與價值觀 l 嚴謹的科學態度與協作精神。 | |||||
教學重點 | 電流表的使用 | |||||
教學難點 | 培養嚴謹的科學態度與協作精神 | |||||
教學器材 | 電路板、三個電池、兩個開關、兩個燈泡、適量導線、電流表 | |||||
板書設計 | 第五章第三節 一、電流(I):表示電流強弱的物理量。 單位:安培(物理學家),簡稱:安 符號是:A,還有mA,µA 1mA= A, 1µA= A 二.電流表使用注意事項: (1) 串聯在被測電路中;絕對不允許將電流表直接接電源; (2) “+”、“-”接線柱要正確; (3) 被測電流不能超過電流表的量程; 使用前應將電流調零。 | |||||
教學過程 | ||||||
教學內容和環節 | 教師指導活動 | 學生主體活動 | 教后感 | |||
引入課題 | 提問:以上兩個電路有什么不同?為什么? 對,今天我們一齊來學習 【板】第五章第三節 | 學生連接好電路。 答:燈泡的亮度不同,右邊電路中的燈泡比左邊電路中的亮。原因是電池個數不同,通過燈泡的不同。 | ||||
電流 | 師:在物理學中用電流這個物理量來表示。 【板】一、電流(I):表示電流強弱的物理量。 單位:安培(物理學家),簡稱:安 符號是:A,還有mA,µA 1mA= A, 1µA= A 例:兩手放電池正負極,電流約幾百毫安培 人全安全電流是 mA? 小資料:常見的電流 練習:動手動腦學物理 1 | 學生閱讀小資料:常見的電流,進行單位轉換。 | ||||
電流表的使用方法 | 師:要想知道電流的大小,可用電流表來測量。 1.結構:請大家觀察電流表的外觀(圖5.3-1),然后用語言來描述 問:(1).兩排刻度的量程和分度值各是多少? (2).接線柱旁的數字與量程有何聯系? 2.如何使用電流表?(請閱讀P99內容后用語言來描述) 教師小結: 【板】二.電流表使用注意事項: (4) 串聯在被測電路中;絕對不允許將電流表直接接電源; (5) “+”、“-”接線柱要正確; (6) 被測電流不能超過電流表的量程; (7) 使用前應將電流調零。 4.實驗:按上面右圖連接電路。(注意:電路連接好之前開關應是打開的,并用試觸法選擇量程) 練習:動手動腦學物理 2 | 學生觀察電流表的處觀后小結: 1.字母A:電流的 單位 2.刻度盤(兩排刻度) 3.三個接線柱:一黑(-)兩紅(+) 學生閱讀相關內容,然后口頭講述電流表的使用方法。 答:右圖正確 學生按電路圖連接電路。 | ||||
電流表的讀數 | 師:在上面的實驗中,大家已將電路連接好了,通過燈泡的電流是多少?電流表如何讀數?請大家先閱讀相關內容。 練習:動手動腦學物理 3 | 學生閱讀完后讀出上面實驗中電流表的讀數。 | ||||
小結 | 1.電流的概念、單位 2.電流表的使用方法和讀數 | |||||
作業 | 《物理套餐》、《一課一練》 | 課后完成 |