北師大版《7.5 同一直線上二力的合成》教學設計
f2/nf/n 同向反向 希望了解合力的大小、方向、作用點. 發現同一直線上力的合成有兩種情況：同方向和反方向.提出問題：這兩種情況下，合力的大小和方向是怎樣的？ 生：同向的相加，反向的相減. 進行實驗，記錄數據.過程中注意保證力在同一直線上. 3.總結歸納：同一直線上二力的合成方法（1）師：從實驗探究中你能得出什么結論呢？（提醒要注意合力的大小，也要注意合力的方向， 大小：f合=f1+f2二力同向二力反向方向：與f1、f2同向大小：f合=|f1 -f2|方向：與較大力同向歸納得出： （2）實驗中你有什么其它的發現嗎？ 生：沿同一直線作用的兩個同方向的力，其合力方向不變，大小是這兩個力的大小之和；沿同一直線作用的兩個反方向的力，其合力方向與其中較大的力的方向一致，大小是這兩個力的大小之差. 生：用三個彈簧測力計同一直線上拉皮筋能研究三個力的合力情況.4.交流討論：生活中合力知識的運用 師：你知道合力知識在各個方面的運用嗎？例如體育活動中，建筑上，動物世界里？（可展示一些圖片）生：拔河；懸索橋；螞蟻搬家……課后作業
練習冊相應內容教學反饋
（1）對同一直線上二力的合力的大小和方向，學生很容易接受，但對探究實驗的步驟卻需要理解，比如為什么要把皮筋都拉到同樣長度（o點），說明還是要強調理解合力的實質是從力的作用效果來看的. （2）做實驗過程中，學生在擺弄儀器時能提出一些深入的問題，象同直線三個力的合成問題，不在一直線上時二力合成問題.備注